公共课心理学复习提纲(共5页)

1、第一章 心理学概述(i sh)心理现象的内容(nirng)结构（P2-5）：1.心理过程认知过程：是指人在认识(rn shi)客观事物发的过程中，为弄清客观事物的性质和规律而产生的心里现象；情感过程：是指人在认识客观事物的过程中引起的对客观事物的某种态度体验和感受；意志过程：是指由认知的支持与情感的推动，人有意识地客服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。2.个性心理个性倾向性：是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分；个性心理特征：是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。自我：自我即自我意识，是个人对自己的自觉因素3.意识和无意识意识：是现时

2、正被人觉知到的心理现象。无意识心理学的研究任务（P7-8）：研究心理现象及其规律，包括动物的心理和人的心理，确定心理事实，揭示心理的规律，揭示心理的机制，揭示心理的本性。心理学研究的基本原则与主要方法(P10-14)：基本原则：1.客观性原则：就是坚持实事求是的态度，从人的活动的额客观事实出发，努力反映心理现象的本来面貌，并以实践作为检验的标准。2.系统性原则：就是坚持系统的整体的观点。3.发展性原则：就是要坚持发展的观点，对心理活动的变化进行动态的研究。4.实践性原则：人的心理是在社会实践汇总产生个发展的。5.教育性原则；主要方法：1.观察法：由研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探究两个

3、或多个变量之间存在何种关系。2.实验法：是在控制变量的条件下系统操作某种变量的变化，来研究这种变化对其他变量产生的影响。3.测验法：以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解并作出量化结论。4.调查法：是以被调查者所了解或关联的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自有表达其态度或意见。 5.个案研究法：收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。主要的心理学流派(P17-23)：1.1879年，德国心理学家冯特创建了第一个心理学实验室，标志着心理学走上了独立发展的道路。2.构造主义心理学奠基人：冯特（德）；主张研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。3.机能主义

4、心理学创始人：詹姆斯（美） ；代表人物：杜威；安吉尔；主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的结合，而看成川流不息的过程。4.行为主义心理学心理学上的第一次革命 代表人物：华生（美）；斯金纳（美）；行为心理学的诞生从根本上改变了心理学的地位。5.格式塔心理学代表人物：韦特海默（德）；克勒（德）；考夫卡（德）；6.精神分析学说创始人：弗洛伊德（奥地利）；7.人本主义心理学创始人：马斯洛（美）；罗杰斯（美）；8.认知心理学心理学史上的第二次革命创始人：奈瑟尔（美）；9.潜意识心理学代表人物：弗洛伊德；约瑟夫墨菲；东泽HE（美）； 第二章 心理的神经生理机制神经元的结构与功能(P30)：结构：具有

5、细长突起的细胞，由胞体、树突、轴突构成；功能：接收刺激（信息）、传递信息和整合信息。中枢神经系统的结构与功能(P33-35)：结构：1.脊髓；2.脑脑干（a.延脑；b.脑桥；c.中脑）；间脑（a.丘脑；b.下丘脑）；小脑；大脑（a.左半球；b.右半球）；边缘系统；功能：1.脊髓能向大脑传送神经冲动，或者把大脑发出的神经冲动传到效应器官。 2.脊髓能完成一些简单的反射，如膝盖反射、肘反射、跟腱反射等。 3.脑干是维持生命的基本活动，如呼吸、心跳、体温调节等生理活动的主要结构。 4.丘脑在控制睡眠和觉醒中起重要作用。5.下丘脑对维持体内平衡，调节内脏器官和内分泌系统的活动，激活情绪起着重要的作用。

6、6.小脑具有保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动的作用。7.边缘系统特别是海马在记忆功能中有重要作用。第三章 感觉(gnju)感觉(gnju)的定义、意义、种类(P44-46)：定义(dngy)：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。意义：1.感觉提供了内外环境的信息。 2.感觉保持了机体与环境的信息平衡。3.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。种类：根据刺激物的性质以及它作用于感官的性质，分为：1.外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等； 2.内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉等；感受性、感觉阈限定义及种类(P47-53)：感受

7、性的定义：感觉器官对刺激物的感觉能力。感受性的种类：1.绝对感受性对绝对阈限的感觉能力，与绝对阈限成反比。2.差别感受性对差别阈限的感觉能力，与差别阈限成反比。感觉阈限的定义：指持续一定时间，能够引起感觉的刺激量。感觉阈限的种类：1.绝对感觉阈限刚刚能引起感觉的最小刺激量。2.差别感觉阈限刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量。感觉的相互作用（P53-55）：（一）同一感觉中的相互作用定义：同一感受器中的其他刺激影响着对某种刺激的感受性的现象。分类：1.感觉适应；2.感觉对比；1.感觉适应定义：指人的感受性会由于刺激的持续作用而发生变化的 现象。变化：a.强刺激降低感受性；b.弱刺激增强

8、感受性；现象：视觉（明适应暗适应）；味觉（厨师）；2.感觉对比定义：同一感受器在不同刺激作用下使感受性发生变化的现象。分类：a.同时对比不同刺激同时作用于牟感觉系统会引起其中某感受性的变化。 或 刺激物同时作用产生的对比现象。 b.继时（先后）对比不同刺激先后作用于某种感觉系统会引起其中某感受性的变化。 或 刺激物先后作用时产生的对比现象。现象：a.同时对比穿衣色彩条纹搭配； b.先后对比食物的呈现顺序；（二）不同感觉中的相互作用1.一般作用现象：引起不同感觉的刺激物都出现，不同感觉系统之间的感受性变化。2.联觉：指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。 或 只有一种感觉

9、刺激物出现，但会间接引起另一种感觉。3.感觉补偿（互补）：指某种感觉缺失后，其他感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。第四章 知觉知觉的定义、特性（P86-92）：定义：直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。特性：1.知觉的选择性； 2.知觉的恒常性；3.知觉的理解性；4.知觉的整体性；第五章 意识和注意注意的定义与基本特性（P115）：定义：心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。基本特性：1.选择性；2.集中性；不随意注意的定义、影响因素及应用（P117-118）：定义：没有预定目的，不需要意志努力的注意。影响因素：1.刺激物的新异性、强度

10、、运动变化等；2.自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验等。应用：1.帮助人们对新异事物进行定向，使人们获得对事物的清晰认识。 2.使人们从当前进行的活动中被动地离开，干扰他们正在进行的活动。随意（有意）注意的定义、影响因素及应用（P118）：定义(dngy)：有预定目的(md)并需要一定的意志努力的注意。影响(yngxing)因素：1.对注意目的与任务的依从性； 2.对兴趣的依从性；3.对活动组织的依从性；4.对过去经验的依从性； 5.对人格的依从性；随意后注意的定义、影响因素及应用（P118）：定义：有自觉目的但不需要意志努力的注意。选择性注意、持续性注意、分配性注意(P118-119)：

11、选择性注意：个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。持续性注意：注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性。分配性注意：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。第六章 记忆记忆的定义（P131）：人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。瞬时（感觉）记忆的定义与特点（P137）：定义：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。特点：1.存储时间短；2.容量较大；短时记忆的定义与特点（P138）：定义：指感觉记忆和长时记忆的中间阶段，包括工作记忆和直接记忆。特点：保持容量有限（5-9个单位

12、）；长时记忆的定义与特点（P132）：定义：信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。特点：1.保持时间长；2.容量没有上限；长时记忆的识记/编码的影响因素与改善策略（P143-144）：定义：把新的信息纳入已有的知识框架内，或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。编码形式：1.按语义类别编码：在记忆一系列语词概念材料时，人们总是倾向于把它们按语义关系组成一定的系统，并进行归类。2.以语言的特点为中介进行编码：借助语言的某些特点，对当前输入的某些信息进行编码，使它成为可以存储的东西。3.主观组织：学习无关联的材料时，既不能分类，也没有联想意义上的联系，这时个体会倾向于采

13、取主观组织对材料进行加工。影响因素：1.编码时的意识状态；2.加工深度；长时记忆的保持/存储的影响因素与改善策略（P145）：信息存储的动态变化：1.内容简略和概括，不重要的细节将逐渐趋于消失。2.内容变得更加完整、合解和有意义。3.内容变得更加具体，或者更为夸张和突出。影响因素：1.学习过程中是否组织有效的复习； 2.有没有利用外部记忆手段；3.是否科学用脑；长时记忆的提取/再认与重现(回忆)影响因素与改善策略(P146-149)：（一）再认提取的两种基本形式之一定义：人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。影响因素：1.材料的性质和数量；2.时间间隔；3.思

14、维活动的积极性；4.个体的期待；5.人格特征；（二）回忆提取的两种基本形式之一定义：人们过去经历过的事物的形象或概念在人们的头脑中重新出现的过程。策略和条件：1.联想是回忆的基础；2.定势和兴趣直接影响回忆的方向和效果； 3.提取；4.暗示回忆和再认有助于信息的提取； 5.与干扰作斗争；第七章 思维思维的定义与基本特征（P163）：定义：借助语言、表象或动作对客观事物概括间接的反映。基本特征：1.概括性；2.间接性；3.改组性；思维的过程与种类(P164-166)：过程：1.分析与综合；2.比较；3.抽象与概况；种类：（一）根据思维过程中凭借物分：1.动作思维；2.形象思维；3.逻辑思维；（二

15、）根据思维凭借的概念分：1.经验思维；2.理论思维；（三）根据思维的结果是否(sh fu)经过明确的思考步骤分：1.直觉思维(swi)；2.分析思维；（四）根据思维(swi)探索目标的方向分：1.辐合思维；2.发散思维；（五）根据思维的独创性分：1.常规思维；2.创造思维；表象的定义与特征、作用(P166-168)：定义：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。特征：1.直观性；2.概括性；3.可操作性；作用：1.表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。 2.表象促进问题解决。想象的定义与综合过程(P168-169)：定义：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新

16、形象的过程。综合过程：1.黏合；2.夸张；3.典型化；4.联想；想象力培养的方法与途径：培养方法：1.创造条件；2.提高言语水平；3.善于观察思考； 4.培养广泛的兴趣；5.想象训练；6.引导正确的幻想；思维的形式（概念、判断与推理）(P171-175)：（一）概念基本形式定义：人脑对客观事物本质属性的反映。种类：A.根据概念所包含的属性的抽象与概括程度分：1.具体概念；2.抽象概念； B.根据概念反映事物属性的数量及其相互关系分：1.合取概念；2.析取概念；3.关系概念； C.根据概念形成的自然性分：1.自然概念；2.人工概念；（二）判断定义：概念与概念之间关系的反映。（三）推理定义：从具体

17、事物归纳出一般规律或根据一般原理推出新结论的思维活动。问题解决的策略和心理影响因素(P183)：策略：1.算法；2.启发法（a.手段目的分析；b.逆向搜索；c.爬山法）；心理影响因素：A.问题解决的策略；B.知识；C.其他心理因素（1.知识表征的方式；2.定势；3.功能固着；4.动机；5.情绪；6.人际关系）；创造性思维的心理成分（P183）：1.辐合思维；2.发散思维（主要成分）；3.远距离联想能力；4人的坚持性、自信心、意志力、责任感等人格因素；第八章 动机和需要动机与需要的定义（P205-207）：动机的定义：在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。需要的定义：

18、个体对机体内缺乏或不平衡状态的体验，体现了机体和客观环境的相互依赖关系，是机体活动的积极性源泉。马斯洛的需要层次理论（P208）：1.生理的需要；2.安全的需要；3.归属与爱的需要；4.尊重的需要；5.自我实现的需要；动机强度与工作效率的关系（P213）：呈倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。社会性动机的构成（P220-221）：1.兴趣；2.成就动机；3.权力动机；4.交往动机；意志行动的基本阶段（P222）：1.准备阶段；2.执行阶段意志行动中的挫折及挫折承受能力的增强策略（P224-225）：挫折：指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张

19、状态和情绪反应，包含挫折情境、挫折认知、挫折行为三层含义。策略：1.正确对待挫折；2.改善挫折情境；3.总结经验教训；4.调节抱负水平；5.建立和谐的人际关系；意志的品质（P225-226）：定义：构成人的意志的某些比较稳定的方面。主要的意志品质：1.独立性；2.果断性；3.坚定性；4.自制力；第九章 情绪和情感情绪情感的定义与功能（P235-236）：定义：人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。功能：1.适应功能；2.动机功能；3.组织功能；4.信号功能；情绪情感(qnggn)的种类（P238-240）：情绪(qng x)的分类：1.心境(xnjng)；2.激情；3.应激；情感的分类：1

20、.道德感；2理智感；3.美感；表情（P244-245）：定义：与情绪、情感有关的行为表现。分类：1.面部表情；2.姿态表情；3.言语表情；功能：1.通讯；2.人际交往；特点：1.先天遗传性；2.社会制约性；第十章 能力能力的定义与结构（P262-269）：定义：个体成功完成某项活动所必须具备的基本条件。结构：1.能力的因素说a.独立因素说；b.二因素说；c.多元智力理论（言语智力；逻辑-数学智力；空间智力；运动智力；音乐智力；社交智力；自知智力）；2.能力的结构理论（a.吉尔福特的三维结构模型；b.能力的层次结构理论）；3.能力的信息加工理论（a.智力三元论；b.智力的PASS模型）；常用的能力测量量表(P270-272)：1.斯坦福