六 两三位数的加法和减法 第3课时 解决问题 同步教案 小学数学苏教版二年级下册（2022年）_第1页
六 两三位数的加法和减法 第3课时 解决问题 同步教案 小学数学苏教版二年级下册（2022年）_第2页
六 两三位数的加法和减法 第3课时 解决问题 同步教案 小学数学苏教版二年级下册（2022年）_第3页
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文档简介

1、解决问题 教学目标1结合具体情境，学会解决简单的加减两步计算的实际问题，能发现数量间的关系。2在解决实际问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。 重点难点重点：会解决简单的加减两步计算的实际问题。难点：形成用加法和减法解决问题的思路。 教学过程一、复习导入1比一比，算一算。5626794475632 6729 4417562 679 4475632 6729 44172师：今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。(板书课题)二、探究新知1理解题意。课件出示教材第63页例3情境图。师：从图中你发现了哪些数学信息？要求的问题是什么？(指名回答)生1：车上原来有34人，到站后有15

2、人下车，又有18人上车。生2：求离站时车上有多少人。2探讨解题策略。师：怎么求离站时车上有多少人？学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。生1：用车上原来的人数先减去下车人数，再加上上车的人数。生2：用车上原来的人数先加上上车的人数，再减去下车的人数。3列式解答。师：根据上面的两种方法，可以怎样列式呢？生1：341518生2：341815师：怎样计算呢？学生独立完成，并结合情境说一说先算什么，再算什么，以及每一步的意思。师根据学生说的适当板书：(1)341519(人)191837(人)(2)341852(人) 521537(人)师：解答正确吗？可以用什么方法检查？学生自由讨论交流。引导学生明确

3、：可以用算出的离站时的人数减去上车的人数，再加上下车的人数，看是不是等于原来车上的人数。三、巩固应用1完成教材第63页“想想做做”第1题。(1)学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。(2)集体交流订正。2完成教材第64页“想想做做”第2题。学生独立列式计算后，让学生具体说一说每一步计算表示什么，可以怎样检验。3完成教材第64页“想想做做”第3题。(1)出示线段图，提问：这题应该先算什么，再算什么？(2)学生独立列式计算。4完成教材第64页“想想做做”第4题。启发学生用自己的方法对题中的条件进行整理，并引导学生联系整理的结果，说清楚解题时可以先算什么，再算什么。5完成教材第64页“想

4、想做做”第5题。(1)出示表格。提问：表格告诉了我们什么？(2)交流：丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的有32人，会溜冰的有29人。(3)提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？(4)学生列式解答，集体订正。四、课堂小结今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？五、板书设计解决问题eq blc rc(avs4alco1(341519（人）,191837（人）)34151837(人)eq blc rc(avs4alco1(341852（人）,521537（人）)34181537(人)六、教学反思整节课通过主题图信息的刺激为学生提供了较为丰富的可观察、思考的素材，调动了学生学习的积极性。在教学过程中，应注重教学的开放性，体现以学生为主体，于是我让学生在充分观察思考的基础上各自发表

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