串讲资料 第三模块 教师职业道德规范(共23页)

1、PAGE PAGE 24第三(d sn)模块 教师职业道德(zh y do d)规范第一章中学教师职业道德(zh y do d)概述教师职业道德是教师在职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体及职业工作关系所应遵守的行为规范和行为规则，以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。一、教师职业道德的要求1、道德要求的高层次（教师担负着教书育人的社会重任，受人尊重和爱戴，自然对其道德标准要求高，处于社会道德的较高层次上）2、道德意识的自觉性（教师职业工作的独立性、灵活性，以及较高的自由度，决定了教师在道德意识上应有较高的自觉性，要严于律己。）3、道德情感的丰富性（教师道德的核心是关爱学生，这就

2、决定了教师道德情感的丰富性。作为教师，情感胸怀要博大；情感体验要细微；情感调控要自觉；以情动人要灵活）4、道德影响的深远性（教师道德直接作用于学生的心灵深处，能帮助学生形成一个美好的内心世界；而且教师道德对学生的影响，不仅局限于学校期间，而是影响其终身）二、教师职业道德的特征（一）教师职业道德的基本特征1、教师职业道德的教育专门性（教师职业道德对教育善恶的专门体现和对教育的专门使用性。）2、教师职业道德体现教书(jio sh)与育人要求的一致性（教书育人是教师职业道德的根本所在，教师职业道德的一切内容都围绕这一根本问题展开(zhn ki)，都与这一根本问题相联系。）3、教师(jiosh)职业道

3、德的全面性（教师的职业道德贯穿于教师职业劳动的全过程，涉及教师职业劳动的各个方面，充分体现出教师职业道德的全面性。）4、教师职业道德功能的多样性（教师职业道德的产生发展是社会和教师职业的需要，其功能具有多样性。）（二）新时期教师职业道德的特征1、从教师的社会责任来看，师德具有全局性（全党、全社会对教师素质的要求越来越高，使教师的师德远远超出了本部门职业道德的范畴，上升到全社会各行各业社会道德之前，具有全局性。）2、从社会地位来看，师德具有超前性（教育优先发展的战略地位决定了师德应走在全社会的前面。“教育者先受教育”“要别人做到的，自己首先做到”）3、从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性（师

4、德是素质教育的灵魂；坚持德智体全面发展的方针，必须以师德纯正高尚为前提；造就培养四有新人，教师首先要有远大理想，才能给学生以引导示范。教师应以正确的人生观、世界观、价值观去引导学生。）4、从教师的人格评价来看，师德具有超越一般(ybn)职业道德的示范性（师德的突出表现就是具有(jyu)崇高的人格魅力，这种魅力会给学生以潜移默化的影响，因而具有很强的示范作用。）三、教师职业道德(zh y do d)的功能（一）对教育工作的动力作用1、教师职业道德具有动力功能的原因（1）教师职业道德的规范及行为准则，时刻作用于教师，对教师的积极性、主动性、创造性起着激发、鼓励及推动作用。（2）教师的职业道德是履行

5、教师职业行为的内在动力。这种内在的动力往往比外部力量更为强大和直接。（3）当教师职业道德被内化为教师人格的一部分时，就必然会经常地、习惯地、自动地为教师的职业行为提供精神力量和行为依据。2、教师职业道德的内在动力：事业心和责任感是影响教师职业行为的内在根本。教师的职业道德是教师事业心和责任感生发、培育、强化、升华的重要因素。 （二）对教育对象的教育功能1、教师职业道德教育功能的体现（1）教师的人格、品行、情操对学生人格的形成起着奠基作用（2）教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用（3）教师文明的言谈举止对学生行为习惯起着修正的作用（4）教师良好的心理素质对学生心里

6、品质的形成起着完善作用。 2、教师应具备(jbi)的美德（1）正派公正(gngzhng)；（2）真诚温和；（3）尊重(znzhng)信任；（4）有正义感（三）对社会文明的示范作用（师德对社会文明起着重要的示范作用）1、“专业的”教师道德 2、“先进的”教师道德3、“公平的”教师道德 4、“合适的”教师道德（四）对教师自身修养的引导功能。1、教师良好修养的作用（教师良好的修养对学生思想品质的形成有着奠基、催化、修正、完善的作用。）2、教师良好修养的表现（真诚、高尚、文明） 四、中学教师职业劳动的特殊性1、教师劳动的示范性（中学生感情丰富，可塑性强、模仿性强，教师的言谈举止、思维品质、智慧品德都对

7、学生有很强的示范作用）2、教师劳动的复杂性（中学生的心身发展表现出很强的个性和主体性，需要教师耐心细心地了解学生，与学生做好良好的沟通；多用启发和引导的方法，充分调动其积极性、主动性，帮助中学生健康地全面发展。） 3、教师劳动的互动性（中学生的成长过程，是一个“教”与“学”的互动过程，这就决定了教师劳动具有非常鲜明的互动性。教师要充分调动学生的主观能动性，摈弃照本宣科、灌输性的教育方式，才能取得良好的教学效果，收到学生的欢迎。） 4、教师(jiosh)劳动的创造性（中学生的天赋秉性不同，兴趣爱好各异，教师要根据其差异性，因材施教，综合运用自己的专业特长、知识能力创造性地实施(shsh)素质教育

8、，没有千篇一律的固定模式，所以教师的劳动具有很强的创造性） 5、教师(jiosh)劳动的合作性（教师的劳动成果是个体劳动与集体劳动相结合的产物，中学生的全面发展需要多门学科、多个老师相互协作，来完成，而且教师还应协调与学生家长、周边社会环境等关系。）6、教师劳动的长期性（“十年树木，百年树人”培养人的工作是一个的过程，依靠教师的信仰和执着。作为教师应有坚定的信念，克服急功近利的情绪，耐得住寂寞，要以耐心细致、坚持不懈精神承担好教书育人的光荣职责。） 第二章 教师职业道德规范概述一、修订规范遵循的基本原则1、坚持“以人为本”（教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，强调尊重教

9、师，体现教师责任和权利的统一，充分调动其积极性、主动性和创造性。）2、坚持继承(jchng)与创新相结合（新规范(gufn)继承了原规范中教师职业道德本质的基本要求，提出了在新时期对教师职业道德的新要求，将优秀师德传统与时代要求有机结合。）3、坚持(jinch)广泛性与先进性相结合（规范提出了面向全体教师体现师德基本要求行为准则，同时提出了体现时代特征的倡导性要求。）4、倡导性要求与禁止性要求相结合（新规范提出的禁止性规定体现了针对性和可操作性要求。）5、他律与自律相结合（教师职业道德重“他律”、贵“自律”。新规范在注重他律的同时，强调自律，倡导广大教师自觉践行师德规范，把规范要求化为自觉行为

10、。）二、中小学教师职业道德规范的内容 1、爱国守法：教师职业的基本要求，也是职业教育的永恒主题2、爱岗敬业：教师职业的本质要求。 3、关爱学生：师德的灵魂。没有爱，就没有教育。4、教书育人：教师的天职 5、为人师表：教师职业的内在要求 6、终身学习：教师专业发展的不竭动力第三章 教师职业行为 一、教师职业行为规范的解读(ji d)（一）教师的思想(sxing)行为1、良好(lingho)的思想政治素质（教师要有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，时刻与党中央保持高度一致，为实现社会主义现代化而奋斗）2、热爱教育事业（热爱、献身于教育事业是教师职业道德的基本要求，教师要淡泊名利，献身教育事业，

11、全心全意培养学生，教书育人） 3、为人师表，遵纪守法（教师职业的示范性强，教师的言谈举止、为人处事的态度及方式都是学生模仿的对象，这就决定了教师要以自己的模范行为做表率，为人师表；遵纪守法、依法执教不仅是教师的责任和义务，也是教师必备的职业素质和职业道德体现。） （二）教师的教学行为1、精心上好每一堂课（悉心备课；上课努力讲授；课后倾心交流）2、构建合理的知识结构（宽厚扎实的基础知识；广博精深的专业知识；大容量的新知识储备）3、努力开展教育科学研究（分析自我，了解学生；加强学习，处处留意；关注过程处处反思。） （三）教师的人际行为1、民主平等的教师与学生(xu sheng)关系（尊师爱生、相互

12、配合、民主平等、和谐亲密(qnm)、共享共创、教学相长）2、团结协作的教师(jiosh)与教师关系（彼此尊重、团结一致、互相帮助，努力创造一个良好的人际氛围，心情舒畅地、高质量地完成教学任务）3、相互尊重的教师与家长关系（教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带，教师与家长应当相互尊重、相互理解，更好地保证学生的健康成长。） （四）教师的礼仪1、个人礼仪（仪容仪表、举止表情、服装配饰）2、学校礼仪（着装要整洁、得体，形体端庄，谈吐文明）3、社会礼仪（相互尊重、诚信真挚、顾全大局、不卑不亢）二、教师需要处理的四大关系（一）教师与学生的关系（教学上的授受关系；人格上的平等关系）1、良好师生关系的特

13、征（1）民主平等。是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。（2）尊师爱生。是建立良好师生关系的感情基础。教师通过尊重和友爱可以拉近与学生的距离；学生对教师的尊重和信任可促进教师更好地教学。（3）教学相长。在教学过程中，教师和学生是相互制约、相互促进、相互学习、共同提高的关系。（4）心理相容。指教师与学生之间在心理上协调一致、并相互接纳。2、良好师生关系的处理(chl)技巧（处理(chl)师生关系，教师处于主动地位，处理好师生关系也是衡量一个教师职业道德和教学水平的重要方面）（1）热爱(r i)学生：是建立平等民主、和谐亲密的师生关系的基础（2）尊重学生：是和谐师生关系的

14、核心，也是当今世界进步教育思想的基础。要尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，始终信任学生）（3）公平公正地对待学生：要一视同仁，正视差距；学会体谅和宽容；给学生更多的发展机会；多鼓励少批评。（4）严格要求学生：严而有理；严而有度；严而有方、严而有恒。（二）教师与家长的关系1、教师与家长沟通合作的意义（教育是教师与家长共同的责任，要想取得良好的教育效果，双方的沟通合作起着至关重要的作用）2、教师与家长在沟通合作中存在的问题（1）教育思想和教育方法的不同（2）对学生成长过程中出现困难所持的态度不同（3）教师与家长联系的随意性（4）教师与家长的地位不平衡。3、教师与家长沟通合作的方法（1）尊重是教师

15、与家长沟通合作的前提（2）帮助家长树立起对孩子教育的信心，而不能一味不负责任地向家长告状，甚至于在家长面前数落孩子。（3）加强教师与家长之间的沟通（三）教师与同事的关系1、同事(tng sh)关系的重要性（1）良好的同事关系是教师个人成功的条件(tiojin)（2）良好的同事关系的教师成长的重要环境（3）良好的同事关系有利于消除孤独感，有利于心身健康。2、教师与同事(tng sh)交往的技巧（1）与同事相处要互尊互信。（2）与同事要进行积极合作，共同发展。（四）教师与领导的关系1、尊重领导2、服从领导3、支持领导4、关心领导三、中小学班主任工作条例的内容及解读（一）、主要内容亮点： 1明确了班

16、主任工作量。条例要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。” 2提高了班主任经济待遇：条列第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”3保证了班主任教育学生(xu sheng)的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。条列(tio li)第十六条明确规定：“班主任在日常教育(jioy)教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中。在坚持正面教育

17、为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。4强调了班主任在学校中的重要地位使班主任有更多的信心来做班主任工作。（二）条例对班主任工作的新要求1、坚持育人为本，德育为先的目标导向2、注重公平，面向班集体每一个学生3、关心学生的全面发展4、建立平等互信的师生关系5、建立完善班级管理制度6、鼓励学生参加班级活动和社会实践活动四、中学班主任工作职责（一）班主任的作用1、班主任是班级的组织者、领导者2、班主任是学生(xu sheng)成长的教育者3、班主任是联系(linx)各任课教师的纽带4、班主任是沟通(gutng)学生家长、社区的桥梁（二）班主任工作的职责1、调查研究学生情况2

18、、组织管理班集体3、教育指导学生全面发展4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道5、订好班主任计划，检查计划执行情况，做好总结工作第四章 教师职业道德评价一、教师职业道德评价的原则和特点（一）教师职业道德评价的原则1、方向性原则（体现社会主义性质，坚持社会主义方向）2、科学性原则(yunz)（以客观事实为依据(yj)，严格遵守评价科学和教育科学的客观规律，运用现代评价技术手段设计评价的标准、方法及处理结果） 3、教育性原则(yunz)（充分发挥评价的教育作用，充分体现：教育是评价的基础，评价的过程也是教育的过程这一根本宗旨。）4、民主性原则（坚持充分发扬民主精神，走群众路线）（二）教师职业道德评价

19、的特点1、评价内容全面化（包括：志存高远、爱国敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进、乐于奉献；公正诚恳、团结协作等）2、评价标准多元化（在学校统一要求的基础上，关注学科差异及对学校发展的不同要求；关注教师的个体差异，专业特长及不同发展阶段，采取多元化的评价标准。） 3、评价方法多样化（实行简便易行、科学合理的评价方法，评价指标主要包括素质评价指标；指责评价指标；绩效评价指标。建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度和以校为本、以教研为基础的教师教学个案分析、研讨制度） 4、评价体系(tx)开放化（提倡在宽松的环境(hunjn

20、g)中进行教师评价，使教师充分认识到自己的优点，增强信心，发现不足，促进教师在原有基础上不断得到提高；用动态的、发展的眼光对教师进行持续的评价，激发教师不断改进教学的积极性、主动性。） 第三模块(m kui) 教师职业道德规范练习题及答案一、单项选择题1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是【B】。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习 【考查要点】本题主要考查教师的职业道德。【答案解析】：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。因此本题选B。2. “活到老，学到老”，要求教师坚持【C】的职业道德规范。A.为人师表B.关爱学生C.终身学

21、习D.教书育人【考查要点】本题主要考查教师的职业道德。【答案解析】：“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务-勇于探索创新.不断提高专业素养和教育教学水平。因此本题选C。3. 根据中小学班主任工作规定，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?【D】A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D. 具有多年的教学经验【考查要点】本题主要考查中小学班主任工作规定。【答案解析】：根据中小学班主任工作规定第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件

22、的基础上突出考查以下条件：(1)作风正派.心理健康.为人师表；(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(3)爱岗敬业.具有较强的教育引导和组织管理能力。因此本题选D。4. “吾口三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要【A】。A.内省B.勤学C.兼听D.自律【考查要点】本题主要考查提高教师职业道德修养的方法。【答案解析】：“吾日三省吾身”.意为一个人要时常反省自己.以此来不断提高自身的道德修养。即要求教师要通过自己不断的反省，回顾和总结以往工作中的得失.从而不断总结经验，提升教师基本修养。5. 下列关于班主任的说法，错误的是【B】。A.中学每个班级都应配备一名班

23、主任B.班主任的聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学期以上C.教师初次担任班主任应接受岗前培训D.担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业【考查要点】本题主要考查班主任的配备和选聘。【答案解析】：根据中小学班主任工作条例第五条规定。班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定.担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。因此本题选B。6. 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中【C】的要求。A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.关爱学生【考查要点】本题主要考查教师的职业道德规范。【答案解析】：中小学教师职业道德规范规定.教师要为人师表，具

24、体体现为：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己,以身作则。衣着得体，语言规范.举止文明。关心集体，团结协作.尊重同事，尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教.不利用职务之便谋取私利。因此本题选C。7. 在处理与同事关系时，教师应做到【C 】。A.顾全大局，秉公办事，团结一致B.耐心教导，循循善诱，不偏不倚C.相互尊重，相互学习。取长补短D.相互理解，互通情况，密切配合【考查要点】本题主要考查教师的职业行为规范。【答案解析】：A项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则；B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则；D 项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。因此本题选C。8. 要加强

25、职业道德修养，教师第一要做到【A】。A.勤学B.慎独C.内省D.自律【考查要点】本题主要考查教师职业道德修养的途径。【答案解析】：教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。9. 师德修养的时代性特点需要教师【C 】。A.随时代变化.彻底变革师德内涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统【考查要点】本题主要考查教师(jiosh)的职业道德。10

26、.希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学。勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，这些话是【B】提出来的。A.邓小平B.胡锦涛C.江泽民D.温家宝【考查要点】本题主要考查与教师职业道德相关的时事。【答案解析】：2007年，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，这“四点希望(xwng)”在全国广大教师中引起了强烈共鸣。11.教师职业道德在全社会道德体系(tx)中 处于【C】和主干地位。A.重要B.首要C.核心D.主导12.言行一致，表里如一说明为人师表【A】。A.蕴含着真B.饱含着善C

27、.体现着美D.蕴含着人道性【考查要点】本题主要考查教师职业道德规范。【答案解析】：言行一致，表里如一体现的是真。13.志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的【C】。A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.团结协作【考查要点】本题主要考查中小学教师职业道德规范。page二、材料分析题高中历史课上，教师(jiosh)让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问：“从这两段描述中.可以发现古希腊神话和古代(gdi)中国神话有什么不同?”学生(xu sheng)甲回答：“古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很

28、不完整.哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红.而班里则是一片宁静。请对教师的“点评”进行点评。【考查要点】本题主要考查考生对教学中教学片断的分析。【参考答案】(1)教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心，而且也对其他同学产生了消极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。(2)相对于小学生和初中生，高中生的自尊心更强，他们在课堂上能主动举手发言的并不多。应该说学生甲通过自己的认真思考，总结出古希腊神话和古代中国神话的一个不同之处是难能可贵的，应该给予热情的鼓励和肯定的评价。可是教师的点评，却是一种否定性的评价，挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。学生回答

29、问题不完整，是课堂上经常出现的情况，如果教师换一种说法：“这位同学经过认真思考，已经找到了古希腊神话和古代中国神话的一个不同之处，很好。大家再想想，还有没有其他的不同之处?”这样的点评对甲同学是一种褒扬，也必然能激励其他学生继续思考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多。(3)教书育人是教师的本职工作，教师要在这一过程中不断提高个人的素养，正确处理师生之间的关系.循循善诱，善于启发学生的思维。三、写作(xizu)题请以“如何(rh)加强教师的职业道德修养”为题，写一篇论述文。要求(yoqi)观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。【参考例文】 如何加强教师的职业道德修养 21世

30、纪是一个充满竞争的时代。在这样的时代里，竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。因此，加强师德修养是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。加强教师的职业道德修养可从如下几个方面进行： (一)加强理论学习 (1)加强道德理论的学习： 教师要认真学习马克思列宁主义，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论武装自己、教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质

31、的形成奠定一个坚实的基础。 (2)加强师德规范的学习：教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障，要将教师的师德规范转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。 (3)加强教育科学理论的学习：学习教育理论.掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。 (二)加强在实践中的磨炼 学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准.是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨炼.道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。 (三)加强向优秀教师学习 在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们