线上研修、线下沙龙活动方案与总结

1、线上研修、线下沙龙活动方案 为进一步贯彻实施幼儿园工作规程，有效落实36 岁儿童学习与发展指南的理念，基于儿童发展，以游戏为基本活动，关注生活与经验，共同探讨幼儿园课程改革的多元路径，总结推进幼儿园课程建设的有益经验，积极营造幼儿园课程改革的研讨氛围，推动幼儿园课程质量提升，促进儿童的健康成长。我园将在线上、线下举办“回归儿童，关注生活，提升幼儿园课程质量”线上研修、线下沙龙活动。具体方案如下：参加人员 各班级班主任和中层干部（共10人）活动时间 2020 年 11 月 26-12月1日三、活动主题回归儿童，关注生活，提升幼儿园课程质量四、活动地点线上：奥典课堂直播间线下：幼儿园一楼小会堂活动

2、具体安排活动安排表如下：线上研修、线下沙龙活动总结幼儿园教育指导纲要（试行）当中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。近日，在xxx园长的组织下，幼儿园的老师们在 2020 年 11 月 26-30 日在线上聆听了主题为 “ 回归儿童，关注生活，提升幼儿园课程质量线上研修班 ”现场直播。在直播过程中还邀请了上海、成都、深圳、南京学前教育专家做客直播间对老师们的困惑进行现场解答。11月26日晚7：00我们一起相约在小鹅通直播间，xxx园的老师们一起聆听了

3、秦红园长专题讲座： 回归幼儿生活经验的课程设计与实施 ，秦红园长是江苏省特级教师，南京市梅花山庄幼儿园园长、高级教师，南京师范大学学前教育硕士研究生导师。课程研究成果获江苏省基础教学成果一、二等奖，二十余篇论文发表于学前教育核心刊物，长期从事幼儿园课程建设和幼儿艺术教育实践研究。秦红园长指出回归生活的幼儿园课程设计正符合了这些身心发展的要求，即尊重和联系儿童的实际，遵循儿童身心发展的规律，提升儿童的生命品质。一句话，就是把教育和儿童的生命和生活紧紧地联系在一起，使儿童与知识之间形成“一种紧密相关的，和谐的生态关系。接下来的四天晚上7点，老师们准时来直播间分别聆听了上海市陈伯吹实验幼儿园园长、上

4、海市特级教师方红梅的主题报告 ： 艺术同构 视野下幼儿园文学活动的实践研究 、华东师大副教授，上海市青少年科普促进会常务理事、副秘书长暨学前教育专业委员会主任施燕专题讲座：幼儿行为观察在课程实施中的运用、成都市蒲江县南街幼儿园园长许芊芊的主题报告： 回归儿童、关注生活，提升幼儿园课程质量 、广东省学前教育专业委员会常务理事，学术委员张静的主题讲座： 幼儿园一日生活的组织与实施。线上课程研修结束后，幼儿园的老师们在业务园长xxx的带领下进行了一系列的活动，如根据秦洪老师的专题讲座，由xxx主任主持开展了“在感悟中提升,在学习中收获”线下研讨活动、根据施燕专题讲座：幼儿行为观察在课程实施中的运用，由xxx主任主持开展了老师行为观察培训活动的等通过这几类活动的开展，我园教师对线上培训的内容有了更深入的理解和运用，由此可见，生活对于幼儿园教育以及幼儿园课程是非常重要的一个方面。当前，很多幼教界人士也都积极倡导幼儿园课程应该生活化，让课程回归生活。而通过这几天的线上研修和线下研讨幼儿园课程的理论学习，发现虽然我们在理论上已经对幼儿园课程生活化进行了大量的探讨，但是在实践层面仍然把握的不够。我们还需要继续努力以“我们发现孩子，孩子发现世界