[职业资格类试卷]中学教师资格考试(初级信息技术学科知识与教学能力)模拟试卷31

1、答案见麦多课文库职业资格类试卷中学教师资格考试(初级信息技术学科知识与教学能力)模拟试卷31职业资格类试卷中学教师资格考试(初级信息技术学科知识与教学能力)模拟试卷31、单项选择题1有一种利用打孔透光原理设计的简易身份识别卡.每张卡在规定位置上有一排预打孔位，读卡器根据透光检测判断哪些孔位已打孔.哪些未打孔.从而识别出卡的编码。如果要设计一种供1000人使用的身份卡，则卡上的预打孔位至少需要()。TOC o 1-5 h z5个7个9个10个2上网过程中，下列行为恰当的是()o在个人博客中发布他人的隐私信息在QQ群中组织成员用黑客软件攻击某网站在论坛中讨论破解网银账户密码的方法在网站上共享自己制

2、作的游戏视频3二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。在下图左侧所示的二维码生成器中输入文本“长春市朝阳区建设局”，生成右侧所示的二维码，这个过程属于()。在线二It科生成吉/用文拿电于名片Wif影号图像处理文字识别图形识别信息编码4完整的冯诺依曼结构的计算机硬件系统包括()。CPU、内存、键盘、显示器运算器、控制器、键盘、显示器CPU、存储器、输出设备、输入设备CPIJ、存储器、键盘、鼠标器、显示器答案见麦多课文库5如图所示是某班期中考试成绩，若想计算叶鹏同学在班级中的名次，可以在12单元格输入公式()。234561997小18199

3、591219959121995711995/71805078586880*f716T?r亘7T856545G化学73397F85743548365352259226232J862M48276527823227710救玲女I如5$25140|55|4523163=RANK(H2,$H$2:$H$10)=RANK(H2,H2:H10)=MAX(H2,$H$2:$HS10)=COUNT(H2.H2:H10)6王老师制作的一个Word文档的部分截图如下图所示，两个方框处的数字表示该科学知识堆第一产力,但還辑学知识衽未後用于生产之前只是一种在的生产力必须通过教肓才能把前人枳学知识传ii给年轻一代，抄恠生

4、产力删力现实生产力育两生产科学知识具体表现在：1恢育可以高效泌扩大科学知识的再卑L役蘇的少數人IHBftW学知识在册的时间內为更多的人事團从而提高疥姓产2)教育也担员发生产科学的任务，这在高校衣现尤为明昱.W科湫料字知识員生产的手険处()。血生产力的如使用了修订模式插入了批注内容插入了脚注内容引用了其他文件7在PoweiPomt2003中，有关页眉页脚的正确叙述是()。在幻灯片视图中双击页脚区可以进入页眉页脚编辑状态在通常情况下幻灯片同时具有页眉区和页脚区设置自动更新日期和时间后，时间区域会像数字时钟一样动态更新页脚可以移动到页眉的位置8在“学生管理”数据库中，有如下图所示的“学生基本信息表”

5、，表中的行称为()。crosoftAccess-学生垦本俏息表：表J号I萝名IgnOQljQQI楽三_薔78）废JB|201X1201匚李四字段单元格属性记录9某算法流程图如下图所示,4555565410汽车驾驶模拟器能营造一个驾驶训练环境，人们通过操作模拟器进行驾驶训练。这主要采用的技术是()o指纹识别技术字符识别技术虚拟现实技术机器翻译技术11一段画面尺寸为352像素x288像素，24位色彩，播放速度为25帧/秒，共10分钟的无声视频.如果没有经过压缩.则存储容量大约为()。4.2GB4350MB4350KB4200B12电脑因TCP/IP属性设置错误导致无法上网，同一局域网内能正常上网的

6、电脑设置如图所示，则故障应修改为()。TOC o 1-5 h z192.168.0.8;255.255.255.0;.192.168.0.2192.168.0.8;255.255.255.1;192.168.0.1192.168.0.9;255.255.255.0;192.168.0.2192.168.0.9;255.255.255.0;192.168.0.113教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例。关于实例与元件的关系,下列描述正确的是()o两者根本没有关系修改元件的属性会影响实例的属性修改实例的属性会影响元件的属性修改元件的属性不会影响实例的属性()o14使用Photoshop

7、软件制作“运动会海报”，如图所示，设置了图层样式的图层是标题图层主会图层背景图层标志图层15在HTML文件中建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为1、2。下列选项表示正确的是()o12121212二、简答题16试述保障计算机系统安全的方法。17数据库、数据库管理系统和数据库系统的区别。18任务驱动法在信息技术课程中如何应用三、案例分析题18案例:张老师是某初中一名信息技术老师，他很受学生的欢迎。张老师说，他以前上课时总是会让学生一步一步跟着他操作，但是发现效果并不理想.而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情境，然后举行一系列的竞赛，并且在竞赛过程中用“刺激”的话鼓励学生

8、积极主动地参与学习，让他们通过每节课的任务实现学习目标。为了检测学习效果，张老师每节课结束前都会做一个小结，给学生布置一个小任务。问题：19张老师“刺激的话对学生有什么作用。张老师的课后小结对学生有什么作用？20请简要回答张老师在以前上课和现在上课分别采用的教学方法是什么?后面所采用的教学方法的优点是什么？20案例：在以“欢庆国庆”为主题的电子报制作课程的学生评价环节中，王老师和蔡老师分别采用了不同的方法：王老师为学生提供了评价量表评价量表的维度是规划意识、审美表达、技术实现和主题思想四个方面。然后王老师打开一个使用Woid制作的电子报，根据评价量表的标准.为学生自我评价做了示范。接着王老师打

9、开一个学生的作品，让其他学生做点评，但是学生们都无所适从，没人站起来回答。王老师很失望，觉得学生参与积极性不高。蔡老师在评价环节，不使用评价标准.而是引导学生去观察作品，然后带着学生去看文字的编排，版式的设计，以这些技术标准来评价学生的作品优劣。问题：21王老师的课上，学生评价中学生们为什么会无所适从。22对蔡老师的教学，你有什么建议。四、教学设计题22请阅读下列材料：教学内容：Flash引导层动画。Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。引导层动画由引导层和被引导层组成.引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。引导层的制作条件：至少要创建两个图层.一个是绘制运动对象的普通图层.另个是编辑运动路径