七年级语文上册《世说新语二则》课件人教版(57页PPT)

1、第1页，共57页。 作者与作品 刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。 世说新语是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，咏雪选自“言语”一门 。第2页，共57页。咏 雪世说新语第3页，共57页。 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、培养自主、合作、探究的学习方式。 教学目标 第4页，共57页。 朗 读 课 文点名朗读-齐读第5页，共57页。疏通文句第6页，共5

2、7页。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。 家庭聚会子侄辈急高兴什么飘起高兴就是不如比作凭借第7页，共57页。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 第8页，共57页。俄而雪骤，公欣然曰 第9页，共57页。白雪纷纷何所似兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟兄女曰：末若柳絮因风起第10页，共57页。公公大笑乐第11页，共57页。即公大兄无奕女左将军王凝之妻也第12页，共57页。复述故事第13页，共57页。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文

3、。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。第14页，共57页。开端 发展结局寒雪内集雪骤胡儿曰兄女曰白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起公大笑乐把握小说结构第15页，共57页。问题探究第16页，共57页。文中“儿女”“拟”指什么？现在又指什么？这是文言中什么现象？ 古义：子侄辈 儿女 今义：子女 古义：相比拟 今义：打算 仿照 （古今词义的变化）第17页，共57页。1、文章哪句话交代了咏雪的背景？

4、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2、“ 寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松。3、你怎样理解“公大笑乐”？ （1）对两个答案都表示满意。 （2）“笑”前喻，“乐”后喻。 （3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。 4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？ （1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落姿态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 （2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。5、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ 这是一个有力的暗示，表明他

5、赞赏道韫的才气。第18页，共57页。小结文章客观的叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练在不足百字的文章里，清楚的交代了事情发生的时间，地点，缘由以及经过和结果虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。第19页，共57页。拓展思维 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。第20页，共57页。北国风光千里冰封万里雪飘 毛 泽 东第21页，共57页。不知近水花先发疑是今冬雪未消 -张渭 第22页，共57页。-李白 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山第23页，共57页。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 杜甫第24页，共57页。忽如一夜

6、春风来千树万树梨花开 岑 参第25页，共57页。 请学生讲述古代聪颖机智少年的故事，第26页，共57页。 一、阅读世说新语，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。二、片断练笔：自拟题目，描写雪景。课后作业第27页，共57页。万千的天使要起来歌颂小孩子小孩子那细小的身躯里含着伟大的灵魂有着无穷的机智 冰心第28页，共57页。司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作七步诗王冕四岁学画王羲之七岁通书法自古英雄出少年甘罗十二做宰相第29页，共57页。陈太丘与友期世说新语第30页，共57页。1.结合课下注释，识记文中重点字词意思，并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全文；2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出

7、本文给你的启示；3.准确背诵全文。学习目标:第31页，共57页。与友期行 太丘舍去尊君在不zi相委而去非人哉友人惭q检查预习shfucnWi 第32页，共57页。读课文， 划分节奏第33页，共57页。初读课文， 读准节奏要求：读准字音， 读顺句子， 读出停顿。第34页，共57页。 陈太丘/与友期行，期日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。 陈太丘与友

8、期第35页，共57页。译读课文， 疏通文意第36页，共57页。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”约定中午时分才年龄尊称，您的父亲通“否”等待嬉戏当时尊称，“您”文意疏通放弃离开第37页，共57页。友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 语气词，“啊”丢下，舍弃离开谦词，对人称自己的父亲信用拉回头看第38页，共57页。区别加红色的文言字词：3、君与家君期日中（对人称自己的父亲）1、尊君在不（对别人父亲

9、的尊称）2、待君久不至（“您”，有礼貌地称呼对方）第39页，共57页。翻译句子：期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中。日中不至，则是无信。太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来，太丘不再等候就离开了，太丘离开后友人才到来。您和我的父亲约定的时间是中午，您中午不到，就是不讲信用。第40页，共57页。品读课文， 赏析人物第41页，共57页。分角色朗读揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量读出人物的性格特征。第42页，共57页。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；

10、对子骂父，则是无礼。”询问，很客气有礼貌，客气的说愤怒，音调很高声调不高，但义正言辞分角色朗读，（语气语调）第43页，共57页。赏析人物 请以“XX是一个_人，我从_(字、词语、句子）中可以看出”的句式说话。 第44页，共57页。友人： 暴躁易怒，无信无礼，知错就改元方： 聪明伶俐，懂礼识仪，率真第45页，共57页。 有人认为友人既已认错，元方应当原谅他，而元方居然“入门不顾”，弄得友人尴尬之极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？议一议第46页，共57页。 （1）并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。 （2）失礼。客人已经认错了，就该原谅他 。第47页，共57页。假如你是元方、友人或者陈

11、太丘，遇到文中的情况，你会怎么做？第48页，共57页。这则故事给了我们什么启发？我们要学会聪明应对他人。我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。礼信第49页，共57页。悟读课文， 畅谈收获第50页，共57页。这则故事给了我们什么启发？第51页，共57页。诚信做人以礼待人第52页，共57页。拓展延伸你知道哪些关于诚信的名言警句呢？第53页，共57页。只有首先做到言出必行，你的话才有信用。 波斯昂苏尔玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 英赫伯特履行诺言是名誉的标志。法 谚语言不信者，行不果。墨子 民无信不立。孔子 当信用消失的时候，肉体就没有生命。 大仲马 如果要别人诚信，首先自己要诚信。 莎士比亚 第54页，共57页。背诵课文陈太丘与友期行， ， ，太丘舍去，去后乃至。 ，门外戏。客问元方：“