【课件】初中生物二轮复习策略(54页PPT)

1、实 施 精 准 教 学初中生物第二轮复习策略与方法第1页，共54页。引 言 初中生物学教学内容常以单元化、专题化形式推进，当学习达到一定阶段时，会出现头脑中的知识零散堆砌的现象，使部分学生对生物学的学习产生复杂繁琐、需要时死记硬背的印象。此时，第二轮复习就显得尤为重要，复习策略与重点第二轮复习不是“炒旧饭”，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化，搭建知识框架，构建知识体系，从“知识立意”向“能力立意”转变，以实现对所学知识的深度理解及灵活应用。第2页，共54页。二.立足试题，查找问题三.针对错题，解决疑难四.破解难题，举一反三五.纠正问题，反思提升一.专题复习，技巧训练初中生物第二轮

2、复习策略与方法第3页，共54页。（一）实验专题（二）图表专题1结构模式图、过程示意图（四）易错专题（三）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练第4页，共54页。考 试 内 容2017年2018年2019年实验与探究161412（一）实验专题 实验能力和科学探究能力是一种综合能力，目前限于笔试，很难考查实验操作情况，所以常常利用实验试题的开放性，或设计，或补充，或修正，或评价等丰富的实验情景来完成对学生的基础知识，实验内容，实验能力的综合考查。因此，实验和综合题常常揉合在一起。 一、专题复习，技巧训练第5页，共54页。【本专题的重点】 1.理解教材中要求的实验操作和探究实验 2.掌握科学探

3、究的一般方法，能够分析探究实例。 3.能够自主设计简单的探究方案。 4.能够分析和应用教材中经典实验。（一）实验专题一、专题复习，技巧训练第6页，共54页。（一）实验专题【本专题的考点】1.考查学生实验的基本操作和基本技能2.考查科学探究一般方法的应用（1）变量分析：需要理解对照实验中变量的设置， 排除无关因素的干扰。（2）结果、结论分析：根据所给的实例分析探究的结论。（3）设计探究的方案：根据所提出的问题设计探究方案。（4）纠错分析：指出并改正所给探究方案的不足或错误之处。3.考查经典实验：对经典实验方法、原理、过程、结果、结论的分析。 此类题型是一类综合题型。 一、专题复习，技巧训练第7页

4、，共54页。【复习几点建议】 建议之一：认真阅读和分析当年指导意见，比较以前考 试题，特别是往年的中考试题。 建议之二：重视对三基(基本概念,基本知识,基本技能)的复 习，特别是实验操作技能、实验步骤等的复习。（一）实验专题一、专题复习，技巧训练第8页，共54页。2017福建省卷：23.下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（ ）（一）实验专题B一、专题复习，技巧训练选项实验材料用具使用目的A观察种子的结构放大镜观察种子内部结构B观察花的结构镊子纵向剖开子房C探究馒头在口腔中的变化碘液验证淀粉存在D观察小鱼尾鳍内血液的流动湿棉絮保持小鱼正常呼吸第9页，共54页。2018福建省卷：11如图是用

5、显微镜观察口腔上皮细胞临时 装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是（） A涂抹不均 B盖盖玻片不当 C染色不均 D放大倍数过大（一）实验专题B一、专题复习，技巧训练第10页，共54页。一、专题复习，技巧训练（一）实验专题2018福建省卷：19如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（）Aa步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳Bb步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分Cd步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色D该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所B第11页，共54页。一、专题复习，技巧训练（一）实验专题2019福建省卷：9.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（ ）A.

6、溶解叶绿素 B.检验是否产生淀粉C.促进淀粉分解 D.验证是否产生氧气B第12页，共54页。【复习几点建议】 建议之三：注重变式训练，突出实验题型的探究 从往年中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。如：“植物的光合作用和呼吸作 用”这一主干知识点，就有如下角度： 利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素。（一）实验专题一、专题复习，技巧训练第13页，共54页。2017福建省卷：25.从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号、。将烘干称重得a，放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后

7、取出和叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（ ）A.ca B.ac C.ba D.bc（一）实验专题D一、专题复习，技巧训练第14页，共54页。2018福建省卷：25为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中：二氧化碳（CO2）的减少量；然后黑暗处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中CO2的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是（） A光照12小时后，25组植物光合作用共消耗45mgCO2B光照12小时后，30组植物积累有机物最多C24小时后，10组密闭环境

8、中CO2减少30mgD24小时后，20组植物积累有机物最多D（一）实验专题一、专题复习，技巧训练温度设置51015202530光照12小时CO2的减少量（mg)122130394542黑暗12小时CO2的增加量（mg)6912182736第15页，共54页。2019福建省卷： 25.甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如右图所示，下列分析正确的是（ ）A.光照强度为0时，甲和乙释放的 二氧化碳量相B.光照强度为a时，乙不进行光合作用C.光照强度为c时，甲和乙合成的 有机物量相同D.光照强度为d时，可表明甲更适合 强光照下生长（一）实验专题D一、专题复习，技巧训练第16页，共54页

9、。【复习几点建议】建议之四：试题要精练、精讲、精评 1、精选精编练习题，模拟试题，时间再紧，老师讲得再好，学生背得再好，不经考试，学生的问题不能被发现，学生的答题技能技巧是很难提高的。 2、重视学生读题训练，读懂题意，回归课本，如果书上有原文的尽量用书上原文回答,减少过失性失分。（一）实验专题一、专题复习，技巧训练第17页，共54页。 2017福建省卷：28.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时 装片”的实验，回答下列问题： （1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作 的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_。 （2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_。 （3

10、）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野： 该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_。 从AC需要调节显微镜的_(填结构名称）。 在视野C中，细胞内着色较深的结构是_。（一）实验专题一、专题复习，技巧训练气泡一侧BDA细准焦螺旋细胞核第18页，共54页。2018福建省卷：19如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（）Aa步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳Bb步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分Cd步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色D该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所（一）实验专题B一、专题复习，技巧训练第19页，共54页。2019福建省卷：

11、23.下列为光学显微镜观察到的实验现象，正确的是（ ）（一）实验专题C一、专题复习，技巧训练第20页，共54页。一、专题复习，技巧训练（一）实验专题2017福建省卷： 34吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖研究发现，烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响，实验步骤如下：挑选体长相近的涡虫40只，平均分成甲、乙两组，分别放入浓度为0.03mgmL1、0.05mgml1的烟焦油溶液中处理12小时，使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖将甲组涡虫随机分成A、B两组，每组10只，分别置于浓度0.03mgmL1、0、0lm

12、gmL1的烟焦油溶液中 将乙组涡虫随机分成C、D两组，每组10只，分别置于浓度0.05mgmL1、0.03mgmL1的烟焦油溶液中。测定每组涡虫的移动速度，取平均值，结果如图所示：第21页，共54页。一、专题复习，技巧训练（一）实验专题研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致回答下列问题：（1）A组和B组是一组 实验，变量是 。（2）测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是 。（3）比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即 。（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和 组涡虫在同一浓度烟焦油 溶液中移动速度不同。（5）青少年应当拒绝吸烟，请根据实验谈谈其中的

13、道理 。对照烟焦油溶液浓度减小误差对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢A吸烟者会对香烟产生依赖第22页，共54页。一、专题复习，技巧训练（一）实验专题2018福建省卷： 34泡菜的制作工艺是我国悠久的食文化遗产之一。制作泡菜过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，以免对人体产生危害。兴趣小组研究不同浓度食醋对泡白菜中亚硝酸盐含量的影响，具体做法是：称取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再加入食醋，调节料液的食醋浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%重复做3次。从泡菜制作第1天开始，每天测定其亚硝酸盐含量，测定10天，结果如下。测定每组涡虫的

14、移动速度，取平均值，结果如图所示：第23页，共54页。一、专题复习，技巧训练（一）实验专题（1）制作泡菜所利用的细菌是 。（2）设置食醋浓度为0的组，目的是 ；实验中添加的材料 需取等量，目的是 。（3）分析曲线，随泡制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为 ，并在第 天均达到最大值。（4）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白 菜亚硝酸盐含量的影响是 。 。（5）结合本实验，对家庭自制泡白菜提出一条建议： 。乳酸杆菌（乳酸菌）设置对照控制无关变量先上升后下降3食能抑制泡白菜亚硝酸盐的产生；三组食浓度中，0.6%抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均下降制作泡白菜时可适当

15、加醋第24页，共54页。1.考查角度(1)识别图中各结构的名称；(2)写出图中所示结构的功能；(3)结合图示描述生命活动的规律或生理过程的变化。 （二）图表专题1结构模式图、过程示意图一、专题复习，技巧训练第25页，共54页。2.解题技巧（二）图表专题1结构模式图、过程示意图一、专题复习，技巧训练第26页，共54页。（二）图表专题1结构模式图、过程示意图2017福建省卷：11.右图是人体关节示意图，图中关节软骨是（ ）A. B.C. D.A一、专题复习，技巧训练第27页，共54页。 2018福建省卷：29.人体通过循环系统运送生命活动所需的营养物质和 氧。观察人体部分结构示意图，回答问题。（

16、填序号，横线上填文 字） （1）图1是小肠内表面示意图， 有丰富的毛细血管，蛋白质、 淀粉分别被消化成氨基酸、 在小肠内被吸收进入血液。 （2）图2是肺泡结构示意图，肺泡中的氧气只需通过 层细胞即可进 入血液，与红细胞中 结合。 （3）图3是心脏结构示意图，血液由 进入主动脉，通过 途 径（选填：体循环/肺循环）流经各器官毛细血管，为组织细胞提供 营养物质和氧。（二）图表专题1结构模式图、过程示意图一、专题复习，技巧训练小肠绒毛葡萄糖2血红蛋白体循环第28页，共54页。（二）图表专题1结构模式图、过程示意图2019福建省卷：13.右图是三种血管关系模式图，下列叙述正确的是（ ）A.中血流速度最

17、慢B.是物质交换场所C.数量最多分布最广D.管壁由一层细胞构成B一、专题复习，技巧训练2019福建省卷：17.右图为女性生殖系统部分结构示意图，胎儿发育的场所是（）A. B. C. D.C第29页，共54页。1.考查角度(1)完善表格内容；(2)结合曲线描述生命活动的规律或生理过程的变化；(3)综合表格与坐标曲线或柱状图相结合，分析、处理数据， 并得出结论。（三）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练第30页，共54页。2.解题技巧(1)解曲线题的技巧：（三）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练第31页，共54页。(2)解表格题的技巧：（三）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技

18、巧训练第32页，共54页。2019福建省卷： 25.甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如右图所示，下列分析正确的是（ ）A.光照强度为0时，甲和乙释放的 二氧化碳量相B.光照强度为a时，乙不进行光合作用C.光照强度为c时，甲和乙合成的 有机物量相同D.光照强度为d时，可表明甲更适合 强光照下生长D一、专题复习，技巧训练（三）图表专题2表格、曲线题第33页，共54页。 2018泉州质检卷：25下图表示甲、乙、丙、丁四种健康食 品（各100g）中部分营养成分的比较，最适合夜盲症患者 食用的食物是（ ）B（三）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练A甲 B乙 C丙 D丁第34页

19、，共54页。（二）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练2019福建省卷：32.（6分）已知豌豆花的位置有腋生和顶生（如下图所示），不同豌豆杂交结果如下表。 第35页，共54页。据表回答：（1）豌豆花位置的腋生和顶生在遗传学上称为一对_，它们 由DNA上的_控制。（2）杂交组合_可以推测豌豆花位置性状的显隐性。（3）为测定丙的基因组成（假设控制豌豆花位置的显性基因用A表示， 隐性基因用a表示），可选取丙与丁杂交： 若子代性状全部为腋生，则说明丙的基因组成_； 若子代性状出现_，则说明丙的基因组成_。（二）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练相对性状基因二AAAa 腋生和顶生第36

20、页，共54页。（二）图表专题2表格、曲线题一、专题复习，技巧训练2019福建省卷：34.（3）在前一实验基础上，为进一步探究生物硫铁 投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响，科研人员在不同时间分 别向一至七组投加等量的生物硫铁，统计96小时后斑马鱼的存活率， 结果如下表：该实验选用铬浓度为_mg/L的水体。4小时内投加生物硫铁，可使斑马鱼的存活率至少提高_%以上。79.383第37页，共54页。（四）易错专题一、专题复习，技巧训练第38页，共54页。2017年福建省卷：15福建淡水蟹种类丰富，图是其中4种淡水蟹在分类上的等级关系，相同特征最多的是（）A华安束腰蟹与永安华溪蟹B华安束腰蟹与武平

21、南溪蟹C永安华溪蟹与平和华溪蟹D武平南溪蟹与平和华溪蟹C一、专题复习，技巧训练（四）易错专题第39页，共54页。 2017年福建省卷：12“携手抗艾，重在预防”。下列做法正确的是 （） A不让艾滋病患者进入公共场所 B不要与艾滋病患者握手 C不能与艾滋病患者共用剃须刀 D不与艾滋病患者共同进餐2018年福建省卷：24养牛场伺养员用杀虫剂杀苍蝇，第一次使用效果显著，随着使用次数增加，药效逐渐下降。根据达尔文的进化观点，该现象是由于杀虫剂（ ）A使苍蝇繁殖能力增强 B对苍蝇进行了选择C使苍蝇产生抗药性变异 D增强苍蝇的免疫力C一、专题复习，技巧训练（四）易错专题B第40页，共54页。2019年秋泉

22、州期末卷：20如图 3 所示，将基因组成是 AA 的苹果枝条嫁接到基因组成为 aa 的苹果砧木上，所结苹果“果肉”的基因组成是（ ）AAAABaaCAaDAA 或 Aa一、专题复习，技巧训练（四）易错专题第41页，共54页。 借助智能教育平台，建立班级作业群，推送前测试题，难易程度分层。学生可在第一时间查看前测错题解析，教师亦可在第一时间掌握学情数据，错误率高的题目一目了然。二.立足试题，查找问题第42页，共54页。三.针对错题，解决疑难覆盖的知识点难易情况命题意图考察能力前测试题分 析确立教学目标调整教学内容控制教学难度第43页，共54页。 人体的八大系统专题 (消化系统、呼吸系统、循环系统

23、、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统)。前测结果显示错误率较高的试题考点主要集中于消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统。根据前测结果，教师进行有针对性的教学设计。在授课过程中对于学生的知识短板了然于胸。复习中，重点复习消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统的结构和功能，神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统仅为简单回顾，既能够避免无效重复，提高复习效率，也能够进一步加深概念理解，搭建完整的知识框架。 三.针对错题，解决疑难第44页，共54页。 也可通过查看学生的个人测试结果，对学习有困难的学生给予适时、适度的关注和帮助，通过网上批注、课上关注、课下辅导等方式，进行针对性答疑

24、。此方法不仅行之有效，使辅导高效并具有不拘于时间 、地点的自由度，还可令学生感受到真切、细致的关心 ，真正愿意为学习付出时间和努力。三.针对错题，解决疑难第45页，共54页。四.破解难题，举一反三 错误率较高的题目主要包括以下类型：失分率高的易错题、日常教学中的疏忽题、知识串联的综合题 。对于典型难题，可列举于课堂之上，以题目背后涉及到的知识点为导入，一步一步引导学生，回顾知识概念，分析解题思路，讲练结合，使学生真正做到触类旁通、举一反三 。第46页，共54页。引导学生自主学习归纳试题涉及到的人体系统中的知识点引导学生通过搭建知识框架，构建知识体系实际问题中灵活应用 四.破解难题，举一反三第47页，共54页。五、纠正问题，反思提升 课堂教学后设置后验，以综合性试题验收学生在前测中凸显的问题是否得到解决，引发学生的深度思考，促进学习能力的提升，以至使学科知识与其在实际生活中的应用融会贯通。第48页，共54页。五、纠正问题，反思提升 例如对开放性问题“在运动过程，人体各个系统如何协调工作”的讨论，有学生提出泌尿系统工作增强的表征是排汗增加，教师可直接引导学生回顾泌尿系统的组成，问题就不攻自破了。将科学知识应用于实际生活现象中，或用已有的科学知识更正以往似是而非的认识或误解，是学习科学最单纯的本质，也是最重要的目标。通过对测试完成时