2021年高考语文-咏物诗课件(32页PPT)

1、2022/7/162021年高考语文-咏物诗课件第1页，共32页。咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 什么是咏物诗？第2页，共32页。咏物诗的特点 ： 1、形似。要实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。 2、神似。由物到人，由实到虚，写出精神品格。 3、常用的表现手法有：托物言志、借物喻人、比喻、象征、对比、烘托、拟人、用典等等第3页，共32页。3.咏物与写景的区别 从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。从作用上，咏物诗是借详细描

2、写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 第4页，共32页。步骤： 1、分析意象。提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。 2、分析情感。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，“志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。）3、分析手法。分析咏物诗的写作技巧。如何鉴赏咏物诗第5页，共32页。第6页，共32页。古代诗歌中常见意象：2、 花草类： 花开： 希望 青春 人生的灿烂 花落： 凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。

3、 桃花： 象征美人 兰： 高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 禾黍 ：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁的品格 梅子：的成熟比喻少女的怀春。 丁香，指愁思或情结，红豆：男女爱情的信物，喻男女爱情或朋友情谊。菊：隐逸 高洁 脱俗 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 莲：表达爱情 纯洁清高第7页，共32页。古代诗歌中常见意象：3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鸽：:理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥

4、：飘零 伤感 鸟：象征自由 莼chn羹鲈脍：指家乡风味，借指思乡之情。 双鲤：代指书信。(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁：书信 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。寒蝉：悲凉鸳鸯，指恩爱的夫妇， 第8页，共32页。古代诗歌中常见意象：燕子：（1）表现春光的美好，传达惜春之情。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。（4）代人传书，幽诉离情之苦。（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 第9页，共32页。4、风霜雨雪水云类: 海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 海浪的汹涌：

5、人生的凶险 江湖的诡谲 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史发展 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、 渺茫 理想的落空、幻灭 小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 古代诗歌中常见意象：第10页，共32页。霜：人生易老 环境恶劣，恶势力的猖狂 人生坎坷、挫折 雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飘泊 天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 金风：秋风 水：绵软不绝

6、，常以水喻愁。 古代诗歌中常见意象：第11页，共32页。5、器物类 玉：高洁 旧地重游 脱俗 珍珠：美丽 无瑕 簪缨 (冠)：官位 名望 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 西楼小楼：闺怨之情； 丝竹：音乐； 汗青：史册； 须眉：男子； 巾帼：妇女； 桑梓：故乡； 轩辕：祖国； 三尺：法律； 寸管：笔； 青鸟：信使 吴钩：泛指宝刀、利剑。昆山玉：比喻杰出的人才。古代诗歌中常见意象：第12页，共32页。子规哀怨、凄凉或思归- -顾况第13页，共32页。顾况(？约806后)，唐代诗人。字逋翁，苏州人。至德二载(757)登进士第。建中二年(781)至贞元二年(786)，曾被召为幕府判官。贞元三年为李泌荐引，

7、入朝任著作佐郎。贞元五年，李泌去世，他也于此年三、四月间贬饶州司户参军。约于贞元十年离饶州，晚年定居茅山，自号华阳真人，有华阳集。其诗多为揭露现实黑暗为主。第14页，共32页。子规杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规？从意象、情感、手法三方面赏析第15页，共32页。诗人笔下的子规有何特点？杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。冤亡、积怨、啼血1、分析意象第16页，共32页。2、分析情感诗人对子规寄寓了什么感情？若教恨魄皆能化，何树何山著子规？ 蒙冤屈死之人多，诗人对他们的同情、对社会黑暗的抨击。第17页，共32页。景物特征啼血物象内在品质积冤、不平诗人经历，社会环境蒙冤屈死

8、之人多、社会黑暗表达情感：借咏子规抒发了对历代遭受苦难、 3、分析手法托物言志第18页，共32页。技法探究：托物言志1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 2、 “志”：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 3、鉴赏时注意：抓住物与“志”的契合点，从物人一体的角度把握事物的特点。 第19页，共32页。其他手法 反问。后两句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。用典。采用杜宇化鸟的典故，来说明杜宇冤亡、积怨之深第20页，共32页。赏牡丹-刘禹锡从意象

9、、情感、手法三方面赏析第21页，共32页。 芍药：艳丽、妩媚，但是格调不高。 芙蕖：纯洁，但是寡情，孤芳自赏。 牡丹：国色天香，高贵富丽。1、分析意象。 2、分析情感 诗人突出了牡丹的高贵富丽，表达了对牡丹的喜爱之情。 第22页，共32页。芍药 妖无格 芙蕖 净少情拟人牡丹 真国色对烘第23页，共32页。 3、分析手法反衬手法的运用。 写芍药的“无格”，芙蕖的“少情”，来反衬牡丹的高贵富丽，令人喜爱。第24页，共32页。 3、分析手法 比喻、拟人手法的运用。 “唯有牡丹真国色”这句话用比喻的手法，从正面描写牡丹。“国色”，诗人把牡丹比喻为国中最美丽的女子，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。突出

10、牡丹的高贵富丽。 写三种花都用拟人手法，使物性的花具有了人情味，全诗也就有了较强的艺术感染力。第25页，共32页。“雁”意象的寓意 拓展延伸1、借雁抒离思之情 2、借雁叹孤寂之苦孤雁不饮啄，飞鸿声念群。谁怜一片影，相失万重云？ -杜甫孤雁3、借雁表凌云壮志长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 -李白宣州谢朓楼饯别校书叔云塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 -渔家傲范仲淹4、借雁表忠贞第26页，共32页。早雁第27页，共32页。唐武宗会昌二年(842)八月，北方回纥部族大举南侵大同、太原等地，大肆掳掠，边地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在黄州刺史任上，听到这个消息，对边地人民命运充满关切。农历八月是

11、秋季的第二个月，故称此时南飞的大雁为“早雁” 。写作背景第28页，共32页。（1）哪个词奠定了全诗的基调？（2）雁为何“哀”？（3）综观全诗，可以看出作者对这些流离失所的雁儿们持什么态度？从哪些词语可以看出作者的感情？请说出理由。思考：“须知”、“岂逐” 表面是对雁儿们的深情嘱咐，实质上是对边地流民发出的劝慰和嘱咐,表达了作者对流民的深切同情。 第29页，共32页。表面上是写雁，实际上是写人，即把逃避回纥南侵的边地人民写作四散的早雁。其中既有对人民的同情，又隐含着对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满，表现了强烈的现实批判性。 诗人通过写早雁，目的是为了表达什么？本诗表面写雁，实际写人。这是一种什么手法？象征手法。表面写雁，实为写人，即把逃避回鹘南侵的边民写作四散的早雁。 第30页，共32页。象征是通过特定的容易引起联想的形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。象征与比喻的区别：A、比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点，这种相似是直接的、可观的。 而象征侧重于象征客体和象征意义之间的相关联系，它们之间不存