单片机教学活动方案

1、单片机教学活动方案一、活动目标：知识技能目标：通过互动操作让学生在实践过程中，领悟知识，提高技能1、了解单片机的结构及在生活中的应用2、掌握单片机简单程序的编写3、锻炼学生对单片机的实际操作能力4、锻炼学生的逻辑思维能力过程与方法目标强化思维过程、实践过程的训练，淡化思维结果、实践结果，让学生在实践中提高分析问题、解决问题的能力。学生在实践过程中，大胆去想，去做。动脑、动手、不要怕出错，不出错是不正常的。创设情景，发挥学生自主学习的积极性，让学生在做中学，学中做。情感态度与价值观目标：体会到合作与竞争的关系、责任感、使命感，并亲自体验科学探究的过程，激发学生对自控技术的兴趣，对科学的求知欲和探

2、究科学的勇气。一、重点：单片机的操作方法及程序编写二、器材：单片机、彩灯板、演示模型车、实践模型车三、活动课程设计：灵活讲解安全制度，要求学生安全操作，防止发生意外伤害首先讲解用电安全。要同学们看桌子上有什么？（学生讲有电源箱，引出今天要用到电）要学生介绍他们所了解的有关用点电安全方面的知识。【设计意图】兴趣是学习的动力，开课时我抓住学生爱玩的天性，给他们准备了一些单片机控制的模型：信号灯，大吊车，产车，彩灯玩具车等。这样能够吸引学生的注意力，激发他们探究及学习的兴趣。教师补充介绍：用电安全，常用电压220v,人能承受安全电压36V,电源箱不要动。下课时讲解操场：液压翘翘板，滑轮组注意轻拉轻放

3、，七坐小桥注意不要在上面跑以免撞着铁框。楼内：小心上下楼梯、不要跑跳、打闹，互相谦让等注：安全制度的讲解要灵活、不能在开始上课前都讲完，应该安全制度贯穿在学习的始终。活动过程分四个阶段：釆用多媒体教学方式，以问题为载体，让学生自己发现，自己探索。（一）导课激趣阶段：演示铲车、吊车、信号灯及机器人运行：问题：1、这几种模型有什么共同之处？与你们平时玩的车有何不同？我们是否用遥控器控制它们？（引出它们都是有单片机控制的）2、单片机控制玩具车、信号灯外，还能够用在什么地方？（天上飞的，地上行的，水上跑的，各个领域自控、仪表控制等部分，人类登火星的机器人（2004年1月5日勇气号、2004年1月5日机

4、遇号）（结合课件）。学生加以总结，单片机的用途。同学们想不想学啊，自己来操作单片机，把它用在玩具车上及彩灯板上那，让它们听你的指挥。（二）问题的探究阶段：【设计意图】小学生的思维特点是，只有提供形象的，可参考的事实材料，才能激发他们参与活动的兴趣，增强记忆。单片机很抽象，所以在讲解单片机结构时，我将单片机和学生所熟悉的电脑联系起来，这样学生们既感兴趣，记忆也更深刻一些。通过对单片机的学习，锻炼学生的逻辑思维能力和动手操作能力，学会编写简单的程序，了解自控知识；学会团结合作意识，交流学习意识，团队精神；公平竞赛精神。认识单片机：以小组为单位发放单片机，把单片机比做微型的电脑，让学生观察并说出它都

5、应该具有哪些机件？教师结合课件补充介绍单片机的结构。问题：1、单片机要工作怎么办？（通电）2、如果在操作过程中，电出问题了，如何解决？要同学们来回答。用水泼行不行（引出纯水不导电。给学生们点额外的知识）操作：1、将单片机发给学生，有学生自己操练探究五个键的使用方法。（复位键RES,+1,-1,数据、地址键D/A,写入键WRI,至于R/L键不讲有学生自己去探究）2、学生讲解五个键的使用方法。教师：重点讲解D/A键及写入键的使用方法，同时介绍下单片机上显示的数字是16进制的。不用同学们去掌握如何换算为10进制的数。饭店的房间号比做命令的地址，房间里的人数比做表示程序的数据。问题：如何查找房间号、看

6、房间里的人？操作：学生按住D/A键不松手看到显示器的变化（显示带点的数字），松手看到显示器的变化两者有何最大的区别（出现不带点的数字）？教师：带点的数字即为房间号，不带点的数字即为房间里的人数。例如0.0.（学生回答0号房间）0丄（学生回答1号房间）。操作：练习查找房间号、看房间里的人，以小组为单位进行比赛。0号房间，三号房间，四号房间等。问题：如何找到0号房间，三号房间的？学生讲解查找的方式：1）D/A与+1,-1键结合用2）连续按D/A键3）连续按WRI键。问题操作：如何改变房间里的人数？（引出WRI写入键的使用方法即电脑的存盘）学生讲解方式，方法，以小组为单位进行比赛。教师视情况进行或不

7、进行补充讲解。操作：0号房卧10个人，2号房间10个人等。以小组为单位进行比赛。程序操作练习：将000002050101000F按顺序分别装进0到5号房间中。教师：课件0.0.0.1.00000.2.0.3.0.4.0205010.5.0.6.01000.7.0F问题：1、如何要程序工作一按住D/A键调到0丄手不松手，按一下写入键松手。2、你看到了什么现象？学生：讲解看到的现象。（0号灯亮5秒，学生卡表测）学生练习及问题：1、改变课件程序中1和6号房冋的人数分别为2个，3个，4个人，其余不变，启动程序有何现象？2、改变课件程序中3号房间的人数分别为06,07,08个人，其余不变，启动程序有何现

8、象？3、改变课件程序中4号房间的人数为00,其余不变，启动程序有何现象？学生总结：一号房间表示的为？（灯）三号房间表示的为？（时间数）四号房间表示的为？（时间单位）教师总结：每一个房间所表示的意义是不同的，每个数据都按一定顺序放置，组成了单片机的程序。（引出宏指令）教师：同学们你们看程序象不象战场上的作战方案啊？我们这个作战方案有三条指挥命令组成的，战斗开始命令一接通指令：00N（00-07）,00：接通，N：几号灯。练习：接通几号灯？0000000100020003接通4号灯，5号灯怎么表示？教师：战斗持续多久啊一延时指令：02MN,02：延长时间，M：（099）延长的时间数，N：（00-0

9、3）时间单位，00：0.1秒，01：秒，02：分，03：时。学生练习：1、指出下面表示延长多长时间？0203030215010210020205000209010220022、如何表示下面的命令？延长4分钟延长14秒延长20小时延长0.7秒延长19秒教师：战斗停止了一断开指令01N（00-07）,01：断开，N：几号灯练习：断开几号灯？0100010101020103断开4号5号灯怎么办那？教师：战争结束了一结束指令：0F教师总结：0.0.0.1.00N0.2.0.3.0.4.02MN0.50.6.01N0.7.0F我们把所有组成命令的数字按顺序分别装在不同的房冋里，接通命令在0号和1号房间中

10、，延时命令在2,3,4号房间，断开指令在5号和6号房间里，结束命令在7号房间里。学生练习：自己编一个点亮2号灯亮20秒的程序。小组冋进行比赛。（三）升华总结阶段【设计意图】学以致用。单片机学习起来虽然很抽象，但在生活中很多地方都有所应用。让学生认识到这个点，就必须给学生一个空间使用所学的知识。通过控制模型车，学生不但能够将所学的知识加以应用，经过比赛也能够让他们体会到合作和竞争的关系，激发他们对自控技术的兴趣。给学生一个空间使用所学的知识，通过交流，合作来完成课题任务。以小组为单位进行比赛。1、问题：1）我们已经学会控制一盏灯，如果将它换成电机，会怎样？将车发给学生以小组为单位，将车运行起来。2）如何要小车前跑后跑那？2、教师：展示同时点亮两盏灯的程序，要学生输入，启动程序看现象。0.0.0.1.00000.2.0.3.00010.4.0.5.0.6.0215010.7.0.801000.9O.A.0101O.B.0F问题操作练习：同时点亮三盏，四盏，五盏，六盏灯如何办？让冠军队介绍成功的经验，秘诀。（四）思考延伸阶段【设计意图】鼓励的话语是学生前进的动力，有目的，有希望