能力价值观ppt课件

1、才干、价值观.生涯唤醒职业规划步骤和方法探求自我任务世界探求生涯决策求职面试职场、生涯管理规划才干培育构造与方案职业兴趣、性格才干、价值观.才干按照其获得的方式：“才干倾向先天具有“技艺后天培育 .才干倾向的分类：加德纳“多元智能.才干包括：我们能做好的事情我们习得/获得/开展的行为特殊的天赋和才干 我具有的才干 我可以 我会 共20个.小练习：一分钟写下他的才干。.才干的分类：辛迪.凡和查理德.鲍尔斯将技艺分为：专业知识技艺：自我管理技艺：可迁移技艺：与专业或任务直接相关。用名词描画。被看作个人质量。用描画词和副词描画。他所能做的事，通用技艺。用行为动词描画。.技艺问卷专业知识性技艺：在高中

2、或大学学到的在辅导班、培训班学到的在家学到的，通过阅读、看电视、网络通过劳动、工作学到的休闲时学到的：志愿服务、爱好例：英语、电脑技能、地理学、中国历史例：绘画、钢琴演奏、舞蹈例：生物学、艺术鉴赏、古玩例：机械维修、理财、烹饪例：打球、摄影、集邮.技艺量表：自我管理技艺：我非常准确精力充沛执着有进取心节俭守时务实高效有适应性有开创性积极热情关爱他人有冒险精神细心机警有经验有欣赏力理智坚定可靠权威灵活精明沉着.技艺量表：可迁移技艺表： 曾经掌握的画，喜欢的画，擅长的画o实现写作获胜工作概述利用建议行动适应讲话接受指令掌管确定分析预测仲裁指导安排预算组合评估获取系统化审计分类建筑计算制图翻译结账完

3、善训练收集交流统一编纂保存演奏估算概念化打字指挥处理巩固建构控制陈述决策.知识来源专业知识：自我管理：可迁移：体系化、专业化理想形状没有终点与目的吻合的基础上实现超越终极目的学习、实际气氛、模拟，只能自动学习，不能被动获得。实际三类技艺.如何发现本人的成就及技艺可衡量的业绩来自于他人的认可与反响运用技艺问卷或技艺分类卡撰写成就故事.活动：撰写成就故事写下生活中令他有成就感的详细事件然后对其进展分析，看看他在其中运用了哪些技艺尤其是可迁移技艺。只需符合以下两条规范，就可以被视为“成就：1他喜欢做这件事时体验到的感受，并且2他为完成它所带来的结果感到骄傲。.在撰写成就故事时，每一个故事都该当包含以

4、下要素：他想到达的目的：即需求完成的事情面临的妨碍、限制、困难他的详细行动步骤：他是如何一步步抑制妨碍、达成目的的？对结果的描画：他获得了什么成就？对结果的量化评价：可以证明他成就的任何衡量方法或数量.雇主最注重的才干沟通才干积极自动性团队协作精神指点才干学习成果人际交往才干灵敏性/顺应才干专业技术老实耿直任务品德分析和处理问题的才干 根据美国“全国大学与雇主协会调查，美国雇主们最为注重的技艺和个人质量按顺序陈列如下：.给中国学生的第七封信 20世纪最需要的人才21世纪最需要的人才勤奋好学融会贯通专注于创新创新与实践相结合专才跨领域的综合性人才IQ IQ+EQ+AQ+FQ个人能力沟通与合作能力

5、选择热门的工作从事热爱的工作纪律、谨慎积极、乐观. 很多企业反映，目前大学生学习习惯和认识冷淡，责任心和上进心缺乏，怕吃苦怕受累，且有些人好高骛远、不真实践。 其实学校学习的东西还不够，大学生应该谦虚谨慎，从基层做起，从任务中学习。举例来说，很多企业缺营销人才，但毕业生多不愿干。“沉不下来，干两天看不到效果或遇到困难就走了。 入主流、下基层.才干的表达传统表达我具有的才干我妈说我是我宿舍同窗都说我我的学习成果我大学里都学了我从上学不断上到博士!现代表达我(们)曾经面临Situation为此，我需求Target于是，我Action结果Result.才干的表达.才干的获得在课堂里：系统、自动地学习

6、与同窗互助努力把知识导向实际在校园里：在家里：在文娱里：课堂里课外活动中交友中向家长要钱中恋爱中在家无所事事中.才干的整合.作业：写下18个成就故事运用STAR.探求自我：职业价值观什么是价值观个人价值观探求.什么是好任务？什么是最适宜本人的任务？ 我希望做任务.职业生涯是什么我的志愿 李寿全很小的时候 爸爸曾经问我他长大后要做什么？ 我一手拿着玩具一手拿着糖果我长大后要做总统六年级的时候教师也曾问我他长大后要做什么？爱迪生的故事最让我佩服我长大要做科学家.渐渐渐渐长大以后认识的人愈来愈多渐渐渐渐我才知道总统只能有一个渐渐渐渐我才知道科学家也不太多中学的时候 作文的标题他的志愿是什么？耳边又响

7、起母亲的叮咛医生律师都不错大学联考时候 作文标题又是我的志愿是什么？回想报名时候心思毫无选择志愿填了一百多.渐渐渐渐长大以后认识的人愈来愈多渐渐渐渐我才知道 每个人都差不多渐渐渐渐我才知道我的志愿是没有烦恼没有忧虑唱出我心里的歌通知我的孩子 每个人都需求平安静静的生活渐渐渐渐长大以后认识的人愈来愈多渐渐渐渐他会知道每个人都差不多渐渐渐渐他会知道人生就是这么过.价值观：是我们在生活和任务中所看重的原那么、规范或质量。它指向我们终身中最重要的东西，是个体行为背后的深层动机，对个体的职业选择和开展起到重要的鼓励、影响作用。职业价值观：是个人对职业的认识和态度以及他对职业目的的追求和向往。是个体价值观

8、在职业问题上的详细反响。.一个人越清楚本人的价值观，越了解本人在任务和生活中想要寻求什么、什么对本人来说是最重要的，他的生涯开展目的就会越明晰，更容易作出抉择。回归根本点.A:他读书读那么好为了什么？B:为了挣钱A:挣钱为了什么？B:为了周游世界A:周游世界之后还要干什么？B:清楚地知道本人的内在价值才干坚持.马斯洛的需求层次实际：成就 位置 声望 自主性人际关系 团队协作开展和生长 兴趣 发明性 社会意义任务稳定 任务条件经济保证 工资待遇有时价值观是一种对缺乏的需求.利他主义：总是为他人着想，把直接为群众的幸福和利益尽一份力作为本人的追求。审美主义：能不断地追求美的东西，得到美感的享用。智

9、力刺激：不断进展智力开发、动脑思索、学习和探求新事物，处理新问题。成就动机：不断获得成就、不断得到指点和同事的赞扬或不断实现本人想要做的事。自主独立：充分发扬本人的独立自动性，按本人的方式、想法去做，不受他人干扰。社会位置：所从事的任务在人们的心目中有较高的社会位置，并获得他人尊崇。权益控制：获得对他人或某事的管理权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。经济报酬：获得优厚的报酬，有足够的财力获得想要的东西，使生活过得较为富足。社会交往：能和各种人交往，建立广泛的社会联络和关系，甚至能和知名人物结识。平安稳定：希望不论本人才干怎样，在任务中要有一个安稳的局面，不会由于奖金、加资、调开任务或指点霎时

10、等而经常提心吊胆、心烦意乱。轻松温馨：希望将任务作为一种消遣、休憩或享用的方式，追求比较温馨、轻松、自在、优越的任务条件和环境。人际关系：希望一同任务的大多数同事和指点人品好，相处在一同感到愉快、自然。追求新意：希望任务的内容经常变换，使任务和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。.价值list人际关系/归属感、团队协作，物质保证/高收入，稳定，平安，发明性，多样性和变化性、新颖感，乐趣，自在独立时间，任务义务，平等，被认可，受尊重，能协助他人，能发扬本人的才干，成就感，胜利，声誉，位置，有意义，自主独立，有学习/开展/生长的时机，权益指点/影响他人，有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合本人的品德观，任务环境、任务地点，任务与生活的平衡，安康，家庭，朋友，亲情，亲密关系，爱，信仰，自在，幸福，为社会效力，调和，平等.价值观拍卖项目预价实价项目预价实价1、几世用不完的钱12、靓眼耀人的情人2、天使面容与身材13、超级豪华的房子3、一生平淡的爱情14、博学多闻的知识4、刻骨铭心的爱情15、如松如柏的寿命5、深得己心的友谊16、环游世界的机会6、无病无疾的健康17、一呼成群的影响7、幸福美满的家庭18、服务他人的真心8、一帆风顺的事业19、完美无暇的人际9、发挥所长的工作20、如首富样的头脑10、无人能及的学历21、与世无争的生活