部编版七年级道德与法治上册《守护生命》说课稿

1、守护生命说课稿一、说教材守护生命是部编版七年级上册道德与法治第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命”、“ 珍视生命”、“ 绽放生命之花”引发学生对生命的思考 。经过第八课的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性，绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。本框题主要涉及的问题为如何守护生命，具体包括两大问题：爱护身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确认识人的生命，培

2、养学生珍惜尊重热爱生命的态度，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。二、说教学重难点重点: 爱护身体因为我们的生命以身体为基础。守护生命，首先要关注自己的身体，只有学会爱护身体，以积极的生活态度对待生命，在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的未来，民族的希望，安全问题是学校工作的重中之重，是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识，提高防范能力，减少意外伤害，所以将此知识点作为本课的教学重点。难点：养护精神中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响，具有不稳定性。中学生辨别是非的能力差，极易受到不良诱惑的影响。中学生需要时时调整心态，来养护自己的精神，免

3、受不良风气的影响。三、说教学目标知识与能力知道我们的生命是以身体为基础的，懂得关注身体是一种对生命负责的态度。能够掌握自救的方法和技能，应对各种突发的灾难和灾害，提高维护生命健康的能力。提高抑制不良诱惑，明辨是非的能力，能在学习和生活中践行传统美德和民族精神。过程与方法利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。情感态度与价值观热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康，增强安全意识和自我保护意识，养成对生命负责的责任意识，弘扬真善美，发扬伟大的民族精神。四、说教法利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境

4、引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。五、说学法体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。探究式学习：培养学生科学探究精神。自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。六、说教学过程新闻背景，导入新课2017年1月2日下午阜城县崔庙镇大息庄村，3 个孩子在村边大坑玩耍时溺水身亡。傍晚孩子的尸体浮出水面才找到。随后被打捞上岸，救护车赶到时，3个孩子均已没有了生命迹象。据悉3个孩子中最大的11岁，最小的7岁。（随着字幕播放悲凉音乐，渲染凝重气氛）适当留白 ，提问：“为什么会发生这样的悲剧？”引

5、出主题 “守护生命”。爱护身体增强安全意识，提高防范能力为了防止类似悲剧的发生，我们在生活中有哪些安全注意事项，分组讨论。（为了更好的加强学生的安全意识，从讨论中互通有无，加深印象）分组讨论总结 ：打饭、上下楼梯、活动课、雨雪天气、交通安全、用电安全、远离危险地带等。爱护身体自救、自护（结合班会记录、中小学安全教育读本）爱护身体珍视肉体生命列举两例自杀、自残事件，学生思考讨论。总结战胜挫折的方法（让学生意识到生命的宝贵，用正确的心态面对挫折）爱护身体健康生活方式对照课本健康生活方式图示，反思自己的生活方式。同桌讨论。（有助于帮忙学生了解自己的不良生活习惯，加以改正）。养护精神培养高雅情趣列举出学生中的不良爱好，抽烟、喝酒、打扑克、赌博等。良好的爱好 书法、阅读、写作、绘画、体育等。（让个别学生意识到自身的不足并加以改正）引导学生发现生活中的美，并播放个人摄影集。养护精神传承中华文化和民族精神播放美德少年评选活动中的人物事迹。（让学生感受榜样的力量）小结（总结本课内容加深学生印象）欣赏古典音乐（让学生感受高雅情趣，传统文化中的美）作业中小学生安全知识调查问卷（增强学生的安全知识和自护能力）七、说板书设计八、教学反思本课的课堂教学任务虽然已经完成，但守护生命的教育不能中断。安