谈搞好初中物理教学的探究2300字

1、谈搞好初中物理教学的探究2300字 1.加强实验和课外理论，培养学生实验操作才能；2.指导学生把握重点，打破难点；3.激发学生兴趣，进步学习效率；4.让学生联络实际，加深理解。 /3/view-13032512.htm 加强才能；指导打破；激发；举一反三；反应义务教育初中物理的主要任务是进步学生的科学文化素质，包括知识、才能和科学意识等。以利于学生在思想品德、智力、体质等方面得到全面开展。搞好初中物理教学，有利于学生掌握知识、培养才能、开展智力、搞好初中物理教学，我认为应抓好以下几个方面。一、加强实验和课外理论，培养学生实验操作才能物理学是一门以实验为根底的学科，因此物理教学的成功与否往往取决

2、于对物理实验的重视程度。新教材的编写突出了实验操作，并注意少用专门仪器，选用日常用品和容易得到的物品来做实验。使各项实验都有条件完成，增加了学生动脑的时机。新教材还偏写了大量小实验，让学生课后完成，补充了学生实验开场缺乏。这些小实验设计简单，器材易得，构思巧妙，对学生参与和进步实验动手才能以及保持和开展学生学习的兴趣性，积极性有很大的促进作用。在课外让学生做一些理论性的练习，如：在纸条上放光滑小石块验证实物体具有惯性，用密度知识测量教室内空气质量等，这些练习题注重联络实际，形式多变，难度适宜，有利于激发学生动手动脑的积极性。二、指导学生把握重点，打破难点在教学过程中，给学生明确指出，哪些是重点

3、？哪些是难点？通过练习来强化重点、掌握难点，如：我们学习了电压、电压表及其使用方法，以及串联电路和并联电路中的电压关系，给学生总结出这几局部知识的知识的要点，还可以指出电压，电压表及其使用方法，串并联电路中的电压关系是这一章的重点、难点，然后指导学生通过考虑、辨析等方式，总结出这些内容，加深学生对知识的理解，到达使学生掌握重点、难点的目的。三、激发学生兴趣，进步学习效率兴趣是推动学生学习的直接动力。美国教育家布鲁纳说过：“学习最好的刺激，就是对所学教材的兴趣。学生掌握知识的多少，与能否激发他们的学习兴趣有直接联络。而激发学生学习兴趣的有效方法之一，就是对一些兴趣性问题的设计。教材每章后面都有供

4、学生课外阅读的“科学世界。这些材料有助于开阔学生视野，拓展知识领域。激发学生学习物理的兴趣，形成学习动机，能促进学生智力因素和非智力因素的协调开展。另外，编写课堂练习让学生当堂完成，能加深学生对新知识，新概念的理解和稳固。学生当堂完成局部作业，既减轻了学生的负担，也便于老师进展辅导，并且及时反应，进步学习效率。四、让学生联络实际，加深理解把学生学过的物理知识，是加深学生对课文理解的最好途径。如?力?这一章中，向学生提出“你学到哪些增大或减小摩擦的知识？注意将这些知识运用到理论中去。这一问题指导学生展开讨论，先以常用的交通工具自行车为例，分析什么地方增大了摩擦？什么地方减小了摩擦？分别用了什么方

5、法？经过讨论总结出增大摩擦的方法有增大压力、使接触面粗糙、变滚动为滑动摩擦等；减小摩擦的方法有减小压力、使粗糙面变光滑、变化动摩擦为滚动摩擦，加光滑油等。这样既能使学生从日常生活现象中总结出物理规律，认识到物理知识在日常生活中的广泛应用，又加深了学生对物理知识的理解，到达事半功倍的目的。五、让学生反应练习，查漏补缺物理中的许多问题都可以作为讲授新课后的反应练习，用来稳固，检验学生对知识的掌握程度，做到及时反应，以便发现问题调整教学，如学过?电和磁?后，向学生提出什么叫磁性？什么叫磁体和磁体的磁极？磁极间的互相作用是怎样的？什么叫地磁场？磁会为什么指南北？什么叫做磁化？等问题全面检查学生对简单的

6、磁现象的掌握情况。考察了学生对物理知识的理解和应用。六、让学生总结方法，做到举一反三在日常物理教学中，要求学生列举物理知识，应用物理知识解题，理解前后知识的联络，运用物理知识解决实际问题的才能，又培养了学生的思维才能，在教学中，先让学生作充分讨论，总结出各自的方法，然后老?选出优秀者，指出其中优点，帮助改良缺陷，真正使学生会学会用。七、让学生擅长动脑，学会发现问题，指出问题大多数学生对物理史上的重大发现和创造有着浓重的兴趣，希望自己也能像这些科学家一样有所发现和创造，为科学事业的开展奉献力量。老师可以利用学生的这种心态，抓住时机，适当补充一些有关材料，说明在科学上有重大打破的科学家都是擅长用脑

7、，擅长提出问题的。发现从提出问题开场，鼓励积极动脑考虑，擅长发现问题，注意将所学知识应用于理论，培养他们积极的，良好的学习习惯。八、加强信息反应，及时调整教学方案同一个班级的学生，在知识程度，心理开展，承受才能等方面既有共性，又有个性。不同的学生知识程度，承受才能也不一样。对于根底好，承受才能强的同学，让他们完成一些综合性强的问题，如根据章后的知识构造图把该章知识很好的联络起来，对一些根底相对较差的同学，那么着重进步他们的知识程度，多让他们完成一些实际性的问题，如怎么计算电功？可用什么表测量电功？常用电功单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？从而使不同层次的学生都有所进步。老师在初中物理教学中，采用这些行之有效的教学方法，以适应学生学习，让学生主动获取知识，真正表达老师的主导作用和学