数字信息化教学模式发展方向探索

1、数字信息化教学模式发展方向探索摘要：在现代化教育教学不断发展的过程当中，我国的 教育教学也越来越注重学生全面，综合性素质的发展。 所以在英语教学的过程当中，教师也要积极的开展更加 多样化的教学模式，将数字信息化融入到英语教学发展 的过程当中，促使学生能够通过这样的教学模式掌握更 多的知识，也能够更好的提升对于计算机通用英语学习 内涵的理解。关键词：计算机通用英语;数字信息化;教学发展；方向探 索。引言：在当前混合式教育迅速发展的今天，也需要教师能够对 混合式教学的方法产生充分的研究，针对当前的社会实 际情况来开展混合式教学的模式，使高职的学生能够真 正的通过教师的教学模式提升自身对于英语学习的

2、兴趣。 并且在现代社会背景的要求下，开展数字信息化教学也是非常有必要的。这就需要教师能够合理地进行教学设 计，采用更加创新型的教学方法引导高职阶段的学生进 行学习。一、促使教师的教学观念得以更新在这样教学模式引领下，教师积极的将数字信息化线上 课堂融入到计算机通用英语课程当中时，由于受当前社 会背景的限制，就需要教师必须采用信息化的教学设施 开展线上教学，这样的教学引领下，也促使教师的教育 教学观念充分得到更新，并对学生进行科目教学的引导。 所以，在积极结合信息技术开展数字化教学的过程当中, 教师的教育教学观念也会充分的得到改进和更新，使教 师能够尊重以学生为教育教学的主体。在教学的过程当 中

3、，以学生为教学的核心，开展相关的教育教学知识， 促使学生能够在线上课堂授课的过程当中，真正达到对 知识的掌握和吸收例如，教师在引导学生学习Module2 input/output devices Unit6 Capture your favourite image时， 要充分的尊重学生为教育教学的主体，使学生能够在这 门课程的学习过程当中充分的发挥自己的想法来捕捉自 己喜欢的图像。因为学生自身的兴趣性引导是非常重要 的，只有学生自身对于这样的图像感兴趣，才能够使他 们在课程当中积极的去进行相关的信息化操作，并在操 作的过程当中达到数字信息化相关知识的学习。并且在 当前混合式教学的过程当中就需要

4、教师能够充分的将这 样的教学模式进行融合发展，在全新教学理念的引领下, 开发一种适合于学生发展的教学模式，使学生能够不受 当前社会背景的影响，可以很好的接受知识的学习和信 息化的操作。二、使教学模式更加多样化教师积极的将数字信息化教学模式融入到同一英语的教 育教学过程当中，也能够使教学模式更加多样化。因为 就传统的教学模式来说，只是在课堂上对学生进行固有 的教学模板进行讲解，照本宣科的成分含量非常大。但 是在当前的教学背景下，照本宣科这样的传统课堂也受 到了一定的限制，学生受疫情的影响只能够居家进行隔 离的网课学习，所以在这样的社会背景下，只能需要教 师开发相关的信息技术教学模式，使用信息技术

5、来开展 数字信息化，也需要英语教学能够采用更加多样化的方 式来激发学生对于英语课程学习的兴趣，也能够增添教 学过程当中的活力，丰富教学的氛围。并且，多样化的 教学方式可以起到更好地培养学生对英语学习的积极性, 也能够满足学生在学习当中的不同需求。例如，在新冠疫情的影响下，对我国教育教学产生了一 个困扰，为了更好地落实国家的防控要求，许多学校都 采用了停课不停学的方式开展线上教学。所以在开展网 络教学的过程当中，教师教学要充分的利用数字信息化 和互联网信息技街，充分的开发教学模式的多样性，以 更加多样化来为学生进行课堂知识的教学和引导。在教 师引导学生学习Module 4 Basic softw

6、are当中的Unitl3The operating system时，在互联网信息端也有着 丰富的教学资源，所以教师就可以充分的借助互联网当 中的信息资源，为学生进行操作系统相关知识的讲解， 并且通过微课的形式，也能更好的提升教学模式的多样 性，与此同时，也可以在信息技术平台建立打卡的形式， 促使学生能够更好的进行作业的完成，这样开展教学不 仅使教学模式更加多样性，与此同时，也促进了教学效 率的提升，扩大了教育的覆盖面。三、提升教学的针对性 促使计算机通用英语的教学和数字信息化进行充分的融 合，也能够更好的提升教育教学的针对性。因为互联网， 大数据可以针对每一个学生的学习水平进行相应的总结, 包

7、括作业的完成情况以及课堂的出勤效率，这些如果在 线下进行授课的话，都是需要教师一个人去完成的，但 是在线上授课的过程当中，就可以积极的使用互联网信 息平台进行实施的统计与管理，更好的确保了教学当中 的学习时间。再加上这样的混合式教学方式也能够使学 生对英语知识学习产生一定的兴趣，所以在开展教学的 过程当中，教师也可以积极地使用互联网信息技术为学 生提供丰富的自主学习资源，使学生能够进一步对学习 的内容进行个性化的选择。例如，教师在引导学生学习Module 4 Basic software 当中的Unitl4Word processing时，由于每位学生对 课堂知识的接受程度以及学习基础的不同，

8、就需要教师 能够对每一位学生的知识吸收和接受程度进行充分的考 察和掌握。教师可以充分的利用信息技术平台来为学生 进行相关基础的测试，从而总结出更加适合于学生学习 和提升的方案以及功能的方式进行相关知识的授课。这 节课当中所学习到的文字处理系统也是需要学生具有一 定的知识理解程度才能够进行掌握的，经过在信息技术平台当中的测评，就可以使教师对学生的掌握程度才能 更加的了解，从而进一步的提升教学的针对性。结束语：总之，所有的教学模式都应该顺应时代发展的潮流，充 分的尊重以学生为教育教学的主体，使用信息技术培养 学生对科学的兴趣。也能够提高教学的针对性，使学生 能够在这样的教学方式引领下提升对知识的掌握程度和 自身的综合素养。参考文献：1王博.高职教师信息化教学能力提升策略研究J.船 舶职业教育，2021 , 9 ( 03 ) ： 13-15. DOI ： 10