2022学年度第二学期中学化学教研组教研工作计划教研学习计划

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页2022-2022学年度第二学期中学化学教研组教研工作计划 - 教研学习计划 - 2022-2022学年度第二学期中学化学教研组教研工作计划1/2 一、指导思想以落实科学发展观为行动指南，以全面提高我区中学化学教学质量为目标，以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程的有效性研究为重点，紧密联系本区教育教学实际，加强学习，专业引领，深入研究，勇于实践，基于问题解决，致力创新共享。 二、工作要点1细化过程 落实常规课堂教学是教学的主阵地、质量的生命线。课堂教学要注意将常规落实于精细加工之中。在现有基础之上，当前重点做到教学过程更实在一点，教学投入

2、更积极一点，教考研究更关注一点。本学期重点通过区、片、校三级单元备课和“同课异构”研讨活动，细化课堂教学设计，加强校本研究，突出核心知识，落实问题解决，以教师在课堂上“教”的质量带动学生“学”的质量的提升。采用“教材内容-课堂设计-考试命题”一体化的研究模式，组织教师认真研究2022年新课程中考、高考试卷，回归教材，做好从教材到高（中）考的研究，强化新高考命题方式变化的研究，进一步落实新课程新知识的教学。尤其是初中化学，教学要求要细化到基本要求、发展要求（主要指三维教学目标的整合等，不在知识层面上提出更高要求）、弹性要求（知识层面的内容要求达到竞赛要求，在中考中可以信息题形式出现）、不宜拓展（

3、不准在某个知识点上深挖洞）四个层面，进一步促进教学“五认真”的落实。继续深化新授课、复习课、习题课和讲评课等四种课型的研究，促进教学常规的落实和教学质量的提升。尤其是要在初三到高三各年级继续加强复习课和讲评课的研究，构建和应用好化学专题复习课（习题引入-知识回顾-例题深化-训练巩固）和讲评课的基本教学模式（如归类、归纳、归因、变型的“三归一变”讲评课教学模式等。）。强化反思性教学，如讲评课要突出针对性（考点、学生）、训练性（举一反三、小结规律）、系统性（归纳知识体系），反思试题所涉知识、反思所用解题方法、反思解题规律、反思解题失误等。2深入调研 强化“驻点”进一步加强教研工作的针对性是实现有效

4、教研的重要途径。本学期拟成立化学教学调研工作小组，定期深入学校进行“诊断式”听课、评课、研讨、交流。对于本学科相对薄弱的学校，以“驻点”教研为主，强化校本教研，并力求做到每月集中一次研讨，交流做法、效果及问题，并及时帮助协调和调整工作小组的工作。通过相关学校学科教学联合体的教研活动，加强教学要求、教学案、习题和课例的研究落实。3加强学习 打造团队教研活动的主体是教师。教研活动应力求实现全员参与，变成教师的自觉行为。本学科教研工作的重心力求围绕队伍建设展开，通过强化“体验式”教研，引导教师由“人人参与教研”到“人人自觉教研”，促进化学教研组、备课组由薄弱型、常规型向学习型、创新型转变。加强以学科

5、团队为载体的教育教学理论、课程标准、考试说明和教学建议的学习，进一步明确教学目标和教学方法，促进备课过程、课堂教学的优化和教学技能的提升。加强本土先进教学经验的推广应用。本学期重点推荐竹山、桃红、横溪等化学教研组的先进经验，供广大学校学习借鉴。对照市、区学科带头人、优秀青年教师的要求，认真做好新一届区学科带头人、教学骨干及先进教研团队的评选工作。4资共享 促进均衡教学资共享是促进区域教育均衡的一条捷径，是教师备课和专业成长的一个基础平台。课程资的有效利用是进行新课程背景下课堂有效教学的重要保障。当前，我区各校对课程资的利用存在较大的不平衡性，加强课程资使用的管理（突出使用情况的反馈），克服资的

6、浪费现象，是一项迫在眉睫的重要工作。开学前为全区初中各校提供2022年各地中考化学试卷100套以及分类研究的电子文本，促进教师提前介入新学期的教学研究，掌握丰富的备课资。本学期将继续为各校各年级提供优质的教学资，主要包括：（1）本区研发的化学教学资；（2）优质教案、学案与课件；（3）各地（校）优质化学试卷；（4）优秀化学教研论文；（5）学科视频素材等。附：主要活动内容1化学教研组长、备课组长会议2县青年化学教育论坛（“一课一得”活动等）3初三化学各单元教学集体备课活动4化学学科片长会议5化学学科中心组会议6初三教师解题能力竞赛7区化学优质课评比活动8区学科带头人、骨干教师评选活动9区初、高中化学“同课异构”专题研讨活动10新课程高考化学复习教学研讨活动（考试说明以及模拟试题与高考题的比较研究）11新课程初高中化学教学衔接课