《太阳能热水器》说课课件(全国获奖实验说课案例)

1、太阳能热水器冀人版科学 五年级 上册第15课前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程说课流程实验评价前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价热传导热辐射研究热传递各种方式传导辐射对流前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价本课重点：指导学生通过实验观测不同颜色的物体吸热的多少。内容单一制作太阳能热水器培养设计制作能力可发挥的空间不大不能满足多数学生发展的需要太阳能热水器吸热多少与颜色、光线照射角度、受热面积等有关。对教材的处理： 以太阳能热水器为载体，研究影响物体吸热的条件，增加教学内容的多样性和科学学习的探究性、趣味性。前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价新教学内

2、容的重点： 通过实验探究太阳能热水器吸热多少与颜色、光线照射角度、受热面积等条件的关系。前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价优点：100瓦灯泡温度计固定底座遮光受热物体变小研究条件多前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价缺点：四周光照不均匀每次只能研究一个条件装置组装复杂最新实验装置改进要点：前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价位置位置1位置2位置3位置4光照强度3070315330553124前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价实验教学目标：1.能正确组装实验装置，通过实验得到准确的实验数据。2.能

3、通过实验观察、分析数据得出实验结论。3.能说出物体吸热与颜色、光线照射角度、受热面积等条件的关系。4.愿意如实的记录实验数据，面对问题能主动分析原因。（一）提出问题（二）猜想假设（三）实验观察（四）形成知识（五）运用知识前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价教学过程：原型原型模型黑方脸，斜着坐，晒一晒，水变热。太阳能热水器吸热多少与什么有关？一、提出问题前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价二、猜想假设相同点：黑色、斜着放、大面向阳吸热多少与什么有关？ 作出假设：颜色越深、面积越大、角度越接近90，吸热越多。前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价三、实验观察1.明

4、确思路前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价模型原型三、实验观察1.明确思路前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价研究条件改变条件需保持相同的条件角 度角度大小颜色、面积研究条件改变条件需保持相同的条件颜 色颜色深浅角度、面积研究条件改变条件需保持相同的条件受热面积面积大小角度、颜色三、实验观察2.掌握方法前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价任务分配颜色照射角度受热面积1组、2组3组、4组5组、6组提示：可以同时研究颜色、角度、受热面积对物体吸热的影响。三、实验观察3.实验验证前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价1.打开实验箱，摆放盒子。实验指导卡2.记录初始温度。3.接通电源，开始计时。4.关闭电源，记录读数。四、形成知识前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价结论：颜色越深、角度越接近90度、受热面积越大，吸热越多。模型 原型实验结论太阳能热水器推想五、运用知识前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价不足：照射角度不能一直是90度受热面积不够大五、运用知识前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价随太阳变换角度增大受热面积改进后的实验装置前期分析教学重点实验分析教学目标教学过程实验评价反 思 综合性强探究性强