一下美术十三课时

1、第十三课时教学内容：可爱的动物教学目标：1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学过程：一、组织教学，做好课前准备。 二、导入。 1、表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？三、新授：1、看一看：教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。学生讨论用彩纸粘贴和

2、画动物有什么不同？说说你认为还可以怎样表现。 小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。2、拼一拼、摆一摆： 教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。3、做一做（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。4、要求：强调抓住动物的特征。5、展示交流：（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。 （2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、

3、动物与大自然之间的密切关系。6、课堂拓展：自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。第十四课时教学内容：可爱的动物教学目标：1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学过程：一、欣赏真实的动物欣赏各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：1、民间工艺品布老虎2、徐悲鸿的奔马3、动物剪纸4、米罗鸟

4、的爱抚三、探讨研究小朋友制作的可爱动物：1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。如：纸做的、橡皮泥、折纸2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 四、合作设计“动物园”中可爱的动物：1、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。2、讨论分工合作的方法。3、学生制作，教师辅导。 五、欣赏评述我们制作的可爱的动物：1、“小小动物园”作品展示。2、评述作品。六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物： 1、拓展： （1）了解动物的种类。 第十五课时教学内容：介绍我喜欢的玩具教学目标：通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆

5、的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。教学过程：一、组织教学 稳定纪律、检查用具 二、导入： 1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。 2、小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？ 三、欣赏 感悟 畅想 1、图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。 2、你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？ 四、体验 表现 创新 小组合作做游戏，游戏项目： 我的玩具大家玩自由组合，互相交流。 我为玩具换新装旧玩具、新造型。 玩具商场展销会买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。 新编玩具总动员编故事，或表演。 五、小结评价： 教师小结上

6、课以及表演的情况。 指导学生填写评价表。第十六课时教学内容：泥玩具教学目标：1通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。2通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。教学过程：一、激情引趣 小时候，你玩过哪些玩具？二、资料交流 中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？三、分析探究。1引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。2

7、分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？3教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？4仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。四、造型训练 提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。五、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。六、展示评价 展示学生作品，组织学生评价。 1你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征? 2从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的? 3、你的作品又有了哪些创新? 七

8、、课后拓展 展示欣赏其他种类的民间玩具。第十七课时教学内容：春天的色彩教学目标：1：通过对大自然的的观察、记忆、对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。2：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。3：培养学生对色彩的表现力。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、引入新课（出示春姑娘）问：这是谁？多美的春姑娘啊！来，你想对春姑娘说句什么话？听到了你们的赞美，春姑娘太高兴了，她决定给我们每位小朋友赠送一份礼物。猜是什么？春姑娘想得很周到，让你们自己来选择（播放录像）。说说你选中了什么?2、揭题：多好的礼物啊！只要把我们小朋友所选的礼物集中在一起，不就成了美丽的春天吗？是啊，春天是个美丽（充满生机）的

9、季节，景色是迷人的。因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。3、欣赏春天的图片春姑娘还为小朋友精心准备了许多美丽的图片。但有个要求：请大家边看边找边记，图片中有哪些迷人的色彩。4、指导学生说说春天的颜色。指导学生说说有哪些色彩。抽生选择自己喜欢的色彩（师课前准备用各色卡纸剪成的花朵，叶子）粘贴在黑板上。 5、展示范作“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，用如此鲜艳、丰富的色彩把大地打扮得这么美。为了感谢春姑娘，老师特意为她准备了几件漂亮的裙子。请看： 指导分析制作方法。出示学生作品指导分析学生的作品是用什么方法完成的？ 指导探究其它的表现方法。你打算用什么方法设计一件美丽的裙子送给春姑

10、娘。6、指导学生作业 组织学生分组完成作业，教师辅导。7、展示学生设计的裙子9、拓展延伸让我们和春姑娘一起歌唱春天真美丽第十八课时教学内容：用春天的色彩装扮自己教学目标：1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学过程：课前检查检查用具准备情况谜语导入 1、今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？ 2、认识春天的色彩：

11、 春天主要有哪些色彩？ 春天美吗？ 3、 进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？1、 出示课题：用春天的色彩装扮自己 2、 欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件） 3、小组讨论： 她们是如何装扮自己的？ 在什么部位进行装饰？ 4、发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求： 集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学） 大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来） 创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息） 5、教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法) 6、小组讨

12、论：如何进行分工协作(选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计。教师巡回指导 提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫生。1、服饰展示：春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放春天在哪里的音乐） 2、 评选出1至3名六、通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？第十九课时教学内容：用春天的色彩装扮自己2教学目标：1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学过程：一、形象感知，激发兴趣

13、1、观看世界时装发布录像。谈谈你对时装的感受。二、讨论装饰，明确要求。 1、分清人物装饰的部位和方法。录像中时装设计师是为模特儿装饰什么地方？（头、发、脖子、肩膀、手、胸、腰、腿、脚）2、可以用什么材料、什么方法来装饰的？3、你还有没有别的方法来装饰？三、实践感知，体验制作 1、我们手上的材料（春天的色彩）可以作什么？2、小组制作。小组合作为其中一个组员设计装扮。（小组讨论） （1）小组分工。（2）创新设计。（3）共同制作。四、 时装表演，激励评价 1、时装展示，拍照存档。2、评选最佳模特，最佳设计组。五、 延伸部分 春天的美令我们浮想连翩，这是大自然给我们的照顾，我们应该怎么来回报它呢？第二

14、十课时教学内容：我们身边的线条教学目标：1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。教学过程：一、导入 新课，认识线的种类1、心情导入 新课老师折电线生用电线变出直线、折线、曲线相互交流，并归纳。师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线 2、做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。（2）在他们发现身边的线后美术字揭题我们身边的线条二、授新课线的美感及表现力

15、1、感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2、自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？4、线的运用和表现欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。 三、布置作业作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。第二十一课时教学

16、内容：下雨了1教学目标：1、利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化教学过程：情境导入今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗？师：你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题下雨了新课1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？B、出示雨的形成过程（范图）， 我们一起来看一看，雨到底是怎样形成的。师：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在

17、一起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩， 他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这 样从空中落下来了。2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街 上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情

18、景。4、表演下雨时的情景剧5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动 物们有哪些表现？6、欣赏表现下雨的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣赏，简单分析）三、作业1、 师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的 理解和想法？你想不想把它画下来呢？2、表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。四、评价第二十二课时教学内容：下雨了2教学目标：1、利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化教学过程：导入播放下雨的录像：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨 观察和感受下雨时的过程情 景。复习，提问：雨是怎样形成的？下雨时 自然界有什么变化？新授1、指导学生看课本，分析了解艺术家是 怎样表现雨的。 2、播放课件： 记忆下 雨时的情景，引导学生讨论。3、引导 学生看课本，欣赏学生作品。 同学们是 怎样表现雨中的人？采用什么方法表现 的？作品中的人物动态、人与环境的表 现方法。（说一说下雨时所见到的