公平是社会稳定的天平说课课件

1、说课设计：昭君中学 龚 胜说教材说学生说教法说学法说教学程序说课堂预设说课流程教材分析（一）、教材简析（二）、教学目标（三）、教学重点和难点公平是社会稳定的天平是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单元重在树立学生公平意识，培养学生公平感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。 教材简析下一页教学目标1、情感态度与价值观：让学生体验公平及不公

2、平带给人的不同感觉和对人造成的不同影响，树立公平意识及正确合理的公平观。2、能力目标：能够正确判断公平与不公平的行为，能够调节由于不公平而产生的不良情绪。3、知识目标：理解公平的含义及产生，懂得公平对个人发展和社会稳定的重要意义。我确定以上教学目标的理论根据是：新课标“我与集体、国家和社会关系”中部分：“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”教学重难点 教学重点：教会学生懂得并理解公平对个人发展和社会稳定的重要意义。 教学难点：教会学生树立公平意识及正确合理的公平感。我确定这一教学重点和难点的理论依据是：新课标以及学生的认知程度。对于现实生活中存在的不公平现象，学生已经有了

3、初步的判断和思考，但对公平及公平的重要性，学生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。通过前面知识的学习，特别是公民权利和义务关系的学习，学生具备了一定的抽象思维的能力，初步理解了事物的两面性，但是公平是一个很抽象、争议也比较大的社会热点问题。无论从理论难度还是社会影响，对初中生来说都是一个挑战。学情分析教学方法 所谓：“教无定法，贵在得法”，我设计的整个教学过程是由一个个活动串联而成，教学中我主要采用了以下几种方法： 1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法学法指导（1）、自主学习。（2）、 合作学习。（3）、 探究学习。 新课标新教材坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，把学

4、生作为学习和发展的主体，学生学习是个体行为。为此在教学中我通过事例分析、集体讨论和让学生参与活动，让学生自主地获取知识。 合作学习是学生团队精神的体现。通过学生分组讨论活动，让学生从自己和他人那里感受公平。“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。在探究活动中，我让学生探究问题：我真的有潜能吗？如何发掘自己的潜能？通过探究活动，使学生明确了“自我有着很大的发展空间，人的潜能是多方面的”。要培养有利于激发潜能的习惯，就要从小事做起，从而达到了养成教育的目的，即培养学生的自立能力，健康品质的养成教育目标。教学程序（一）、创设情景，导入新课 （二）、活动探究，整体认知（三）、欣赏

5、视频 ，巩固升华 （四）、出谋划策， 践行公平编座位的思考 活动 一要求：1、每个学生积极参与活动 2、学生调换座位要迅速 3、不能因为活动而产生消极情绪（通过活动，让学生亲身体验生活中的不公平，激发学生对公平的渴望及探究公平的热情，为课堂营造浓厚的探究氛围。）活动二：探究公平 李伟是班上的宣传委员，一次学校要进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示立即完成任务。放学后他却说有事 ，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好的完成了任务，板报评比获得一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，收到表彰。你认为李伟收表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平的？（从贴近学生的实际生活入手，创设活动情景

6、，激发学生探究欲望。通过对问题的探究，由浅入深地理解公平的含义。）1、某商店柜台上写着：货物售出，概不负责。2、小海生病了，本周没有参加清洁大扫除。3、某公司为了以示公平，给职工平均发放工资。4、李刚在外地打工，村里选举时，村主任每次都会通知他。火眼金睛请判断下列行为是否公平（让学生谈生活感受，体现了学生从认知到体验的过程，从而到达培养学生公平感的目的）选取一例社会生活中不公平的现象, 分析危害并提出建议。 以小组合作的形式，分组讨论，小组成员进行合理分工，做好笔录，汇总小组成员意见，组织发言等. （集体合作讨论 的学习方式，让学生深入分析公平对社会稳定的重要性，培养学生搜集处理信息的能力和探

7、究合作的能力。）活动三时事连线 （一）公平总是相对的，它是一个发展的历史过程。在我国，还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公民权利的现象，存在分配不公等问题，国家正在实施加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等重大举措，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。如何认识我国现阶段的不公平现象？我的公平观（引导学生用发展辩证的眼光看待生活中的不公平现象，正确认识生活中的不公平，为下一节课内容奠定基础。）时事连线 （二）看视频思考：这些农民工发生巨大变化的原因是什么？它告诉我们一个什么道理？ （视频能激发学生的兴趣和热情，事例典型事学生能直观的感受出社会的发展离不开人的发展。）我国及地方各级

8、政府制定了保障社会公平的各种措施，请同学们举例说明给社会及个人发展带来的好处！小组交流：感受公平的光辉（通过交流的方式，让学生在分享信息的过程中，感受出公平对个人及社会发展的重要性，达到突破重点 的目的。）时政链接社会稳定和发展需要公平公平正义比太阳更有光辉（落实新课标理念，让学生将追求公平的意识落实到实际生活，培养学生知行统一的能力。）我国及地方各级政府制定了保障社会公平的各种措施，请同学们举例说明给社会及个人发展带来的好处！小组交流：感受公平的光辉（通过交流的方式，让学生在分享信息的过程中，感受出公平对个人及社会发展的重要性，达到突破重点 的目的。进而增强学生的责任感和幸福感） 由于公平的含义较为抽象，在帮助学生树立公平意识时，有可能遇见困难。因此在教学中采取学