【部编版】四年级语文下册全册：语文园地课件

1、语文园地语文 四年级 下册我发现有些语句能够表达课文的思想感情。交流平台 我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。 学习天窗时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。 阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。什么是中心句？中心句有什么作

2、用？ 总起句，总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。总起句一般在自然段的开头。 总结句，也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾。 过渡句，起着承上启下的作用，小结前文并启示下文要讲的内容。 照应句，前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一。 除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣？ 1.借助工具书、联系上下文初步理解词语。 2.在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一段话；也可以运用关键词串讲课文的主要内容。 3.在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。我们可以用哪些方法来学习理解重点句子？ 春

3、天,大地从冬寒里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木,又茁壮地抽出了嫩芽。遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野生花卉,一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息,只像人心里钻。无论谁,都会把嘴张大,深深的呼吸,像痛饮甘露似的感到清爽陶醉。我积累 cu cn hung繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 w chu nio qun肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相间 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。词句段运用 点拨： 城市与乡村的生活有很大不同，先从环境区别：城市到处是宽阔的马路，到处都是人和车，霓虹灯闪烁亮丽照人；农村有清清的小河，广阔的田

4、野。再从生活上区别：城市的人们生活节奏快，而农村的田园生活舒适、惬意。我们明白了其中的不同，选择两三个词语描述它们的不同就比较容易了。 我从“璀璨、高楼林立、车水马龙”这几个词中体会到了城市街道繁华热闹，经济发达，人们生活节奏快。 我从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这几个词中体会到了乡村的田野空气清新，人们生活安逸，处处弥漫着乡土气息。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。读句子，再选一幅图画照样子写一写。 第一幅是田园风景图，第二幅是海边图，先选择出自己喜欢的

5、一幅，然后观察图画中分别画有什么景物，运用一些修饰词语以及学过的修辞手法，描写出一幅画面。 蔚蓝的天空，一望无际的草原，悠闲地摇着尾巴吃草的羊群，构成了一幅动静结合的草原牧羊图。 卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。日积月累 风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。诗句意思： 这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花

6、坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。诗句赏析：我会积累七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。语文园地语文 四年级 下册 我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？交流平台 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。我是请教别人后知道的。识字加油站滨宾（宾馆） 洁吉（吉利） 减咸（咸菜）挑兆（预兆） 挺廷（宫廷） 预予（赠予）中肿（肿胀） 介阶（台阶）

7、止趾（脚趾）凡巩（巩固） 正政（政府） 刘浏（浏览）吉咸兆廷予肿阶宾bnjxinzhotngyzhngji趾巩政浏zhgngzhngli下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。词句段运用云技术多媒体互联网克隆桌面窗口文件夹潜水 云技术(Cloud technology)基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。 多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。 互联网,即广域网、局域网及单机按照

8、一定的通讯协议组成的国际计算机网络。 生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 我知道窗口的意思：1. 墙上开的窗形的系的孔道孔，多用于售票、挂号、取药等；2. 比喻足以代表全貌的较小局部；3. 比喻保持彼此联系。 “桌面”原指桌子的面，包括固定的和活动的。现在又增添了主界的意思。比如手机的桌面就是开机后的那个界面或者是待机的时候的界面。 潜水的原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。进入互联网时代

9、后，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。现逐渐用于网络。 文件夹是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后退粗壮有力，能够支撑起整个身体。 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 有一种

10、叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。点拨 这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非常熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通俗易懂。我会写 秦兵马俑中面积达19120平方米，足有两个半篮球场那么大。日积月累江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？黄师塔：和尚所葬之塔。 懒困：疲倦困怠。无主：自生自灭，无人照管和玩赏。爱：一作“映”，一作“与”。江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？注释“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看

11、花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。赏析我会积累江畔独步寻花(其六)唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。语文园地语文 四年级 下册 诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。 本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。交流平台诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲

12、到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法吗？ 一、鉴赏语言。 1.反复诵读，品味韵律。 2.抓关键词，推敲语言。 二、鉴赏形象。 1.捕捉意象，体察诗情。 2.调动想象，领略意境。 三、鉴赏感情。 1.知人论世，找准情感。 2.比喻象征，发掘内涵。 四、鉴赏手法。 1.修辞手法 2.表现手法 3.篇章结构屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。识字加油站韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍qyunmngfhn yy xzhnggng 屈原（公元前340公元前278），是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（m），名平，字原，中国文学史上第一位留下

13、姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有离骚九歌九章天问等。 陶渊明（352或365年427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有陶渊明集。 孟浩然（689740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有孟浩然集三卷传世。 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李

14、杜”。杜甫被称为诗圣，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。 韩愈（768年824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说等。 刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有刘梦得文集，存世有刘宾客集。 范仲淹(989年-1052年)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学

15、成就突出。他倡导的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有范文正公文集传世。 龚自珍（1792年1841年），字璱（s）人，号定庵（n）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有定庵文集，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为龚自珍全集。屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚mng yun gng q y y x zhng hn f连一连在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。词句段运用运用比喻的修辞，把雪花比

16、作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。描写颜色的句子1.满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。3.月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。4.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 这些事- 是永不漫灭的回忆；

17、 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。我会仿写。这些事 是永存脑海的记忆：月下的田野， 地上的西瓜， 逮猹的你我。 这些事 是永远不忘的画面：阳光中的花园， 树荫下的秋千， 奶奶的故事。我会仿写。中秋的夜晚， 怎样的迷人呢？盈圆的月， 浓郁的酒香， 思盼的人儿。 日积月累诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。英国华兹华斯我会积累诗是迷醉心怀的智慧。纪伯伦和谐是诗的语言的生命。郭沫

18、若诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。泰戈尔语文园地语文 四年级 下册 这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。猫的性格实在有些古怪。交流平台反语。“架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的从容、高傲。鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。 反语。“耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情。什么叫反语，有什么作用？反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。作用：表达都更有力,语气更强烈,情

19、感更充沛,给人的印象也更鲜明。我也会用这种方法写一段话。这条路啊，下雨时是“水泥”路，天旱时是“扬灰”路。脏gngnqioqio肝秆麦俏丽峭陡p浦黄b哺育ln沦落ln抡拳江识字加油站容光焕发hunhunjnjn涣散英俊严峻杆肝（肝脏）秆（麦秆） 换偏旁的方法可以帮我们识记生字识字加油站消俏（俏丽）峭（陡峭） 捕哺（哺育）浦（黄浦江）轮沦（沦落）抡（轮拳）换涣（涣散）焕（焕发）骏俊（英俊）峻（严峻）杆肝（肝脏）秆（麦秆） 把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。大家来交流你还知道哪些识记生字的方法？干转盘记忆法杆肝秆汗秆（麦秆）汗（汗水）杆（旗杆）肝（肝脏）词句段运

20、用李丽同学，你的歌声真动听，是我们班级的百灵鸟啊！用百灵鸟比喻唱歌好听/timg?image&quality=80&size=b9999_10000&sec=1567099322591&di=4f5172e117e73d5b32ac00e77237ed27&imgtype=0&src=http%3A%2F%2F%2Fmblogpic%2Fae1b042f25da53c5e982%2F2000下面这些词语分别指的是哪一类人？千里马有才干的人 老黄牛老实肯干的人百灵鸟歌声清脆的人 领头羊领军人物 千里马日行千里老黄牛任劳任怨铁公鸡一毛不拔变色龙首鼠两端领头羊领军人物过街鼠人人喊打纸老虎外强中干哈巴

21、狗溜须拍马 下面这些词语分别说的是哪一类人？小蜜蜂勤快的人 纸老虎外强中干的人 变色龙见风使舵的人 铁公鸡小气的人 应声虫随声附和的人 哈巴狗溜须拍马的人 我会填。1.毛主席说：“一切反对派都是（ ）”。3.姐姐做事很勤劳，麻麻夸她是我家的（ ）。2.他带领大家创新技术，真是厂里的（ ）。4.他自己没有主见，真是一只（ ）。纸老虎千里马小蜜蜂应声虫1.用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文 。冒号的用法2.用于说话人名之后，以引出说话内容。3.用于提示性话语之后，表示提起下文。 4.用于总说性话语之后，引出分说。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。说说

22、下面句子中冒号的用法。用于总说性话语之后，引出分说。围绕着“温柔可亲”，后面进行具体说明。什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。我会从下列词语中选择一个，仿写一段话。活泼的小狗粗心的小亮热心肠的老奶奶我家有一只爱臭美的小狗：每次出去散步了,它就主动去柜子里翻出头套给自己带上,真是很萌； 由于带了墨镜,看路不是很清楚，小狗和别的小狗相撞了。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？读一读，比一比，说说效果有什么不同？说它贪玩，的确是

23、，要不怎么会一天一夜不回家？第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意思了。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！读一读，比一比，说说效果有什么不同？它若是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声不出。第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。读一读，比一比，说说效果有什么不同？它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。第一句有三个表示语气的词“啦”，可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情；去

24、掉了就只含有责怪的意思了。 有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。书写提示字的大小基本一致。字距要比行距小。两边留的空白大致相等。日积月累蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限分光尽被占。采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜。 罗隐（833年909年），字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。著有谗书及太平两同书等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。句意： 无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。诗句：不论平地与山尖，无限分光尽被占。句意：

25、 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 这是一首咏物诗。前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。后两句把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象。我会积累 梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 语文园地 语文 四年级 下册 通过本单元的学习，我发现这单元

26、的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。交流平台 这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？ 我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。 我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。 我在阅读过程中，有时还会停下来

27、，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 我往往是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。用学过的修改符号，修改下面这段话。词句段运用功竞修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。修改病句的步骤：1.读（读原句）；2.找（找病因）；3.改（对症改）；4.查（改后查）。1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的

28、病句。如：听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。如：我们（忍不住）情不自禁地笑出声来。 3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。如：他的写作水平有了明显的改进（提高）。 4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如：小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为：小记者了解到小明的许多先进事迹。修改病句的四种方法1.没有人称怎么办，加上小明就好办！2.词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）3.水平提高是搭档，价格提高和降低。财产

29、要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。4.和的后面要加词，并得前后要调换。5.看到“使”字要去掉。6.居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。7.两个他（她）不认识，告诉一个他名字。8.老师获得了称号，我把称号来摘掉。 9.回忆不能对往事。10.先地点再季节。11.估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。12.断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。修改病句口诀 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和

30、“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!你会用修改符号修改下面一段话吗？ 常 骄傲读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 这句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。 这句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那

31、几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 这句话把敌人的双手比作“鹰的爪子”，表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”，表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。点拨 这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。我会写 她跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。改写：她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。我会写那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。改写： 那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。日积月累 独坐敬亭山【作者】李白【朝代】唐众鸟高

32、飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。走近作者： 李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。孤云：陶渊明咏贫士诗中有“孤云独无依”的句子。朱谏注：“言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。” 独去闲：独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。词句注释：译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在

33、悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。 此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。 赏析： 三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。 “相看”也

34、点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。语文 四年级 下册语文园地 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 这是关键词，应该从这个词语点拨。交流平台从哈尔威船长大声吼喝可以看出他果断的性格特点，从他的语言中可以看出船长安排合理，临危不乱，非常镇定的特点。我发现从语言描写可以看出人物的一些特点，如“诺曼底号”遇难记。他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 我发现从人物的动

35、作可以感受到人物的品质。如两个“张开”和“猛扑”可以看出不怕牺牲、英勇顽强的品质。除了通过人物的语言和动作看出人物的特点，你还知道从哪些描写也能表现人物性格特点？还可以通过外貌、神态、心理描写看出人物的性格特点。示例：妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。“水灵灵、红扑扑、弯弯的、雪白的”这些词语中感受到一个活泼可爱的小姑娘跃然纸上，即使是缺的那颗门牙，也讨人喜爱。和蔼 慷慨 贤慧 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚识字

36、加油站点拨这些词语都是描写人物品质、心情的。我会理解。和蔼：态度温和，容易接近态度温和，容易接近。贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。慷慨：充满正气，情绪激昂；不吝惜临危不惧：遇到危难毫不畏惧。焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。我会理解。1.下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲他的故事和含义。词句段运用囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光铁杵成针 程门立雪 手不释卷 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋

37、刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。 一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。囊萤夜读含义：古代典故，晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著

38、名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。 他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 这就是孙敬悬梁的故事。 虽然告诉我们废寝忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而止的。凿壁偷光 汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天必须干活，晚上他才

39、能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢?” 邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

40、 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。 含义：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。铁杵成针 故事讲的是李白小的时候很聪明，贪玩、不好学。一天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去玩。他四处闲逛，走啊走啊，不知不觉，来到一条小溪边，有位白发苍苍的老婆婆正在溪边吃力的磨着铁杵。 李白觉的很奇怪，上前问到：“老婆婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此刻苦学习、仔细观察，成了中国一位大诗人。含义：意思是途光明的学业或事业，即便有天赋的

41、人去学习、去做事，也是难以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。程门立雪 北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫做杨时。杨时这个人是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的人。不管遇到什么的困难他都想办法把自己想要知道的知识从别人那里获取。主要是和学习有关的事情，哪怕是付出再大的代价他也要做到。 那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好朋友游酢提前约好了一起找程颐，程颐是当时很有名的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴

42、望马上学到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地站在老师的门口，等待老师醒来。 过了一会儿，天空中渐渐地下起了鹅毛大雪。天气也开始变得很冷。雪越下越大，天越来越冷，但是老师还在睡觉。他们依然很有礼貌，没有打扰老师，而是在大雪中等待。这时候，杨时的朋友游酢因为寒冷的冬雪天气已经坚持不住了。他有好几次想要把程老师叫醒，但是杨时没有让他这么做。 他们两个人在大雪中坚持着，坚持站着等待着老师醒来，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐老师睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。 2.仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。

43、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。动词连用，说明“他”很努力地要爬进车厢。动词连用，说明罗盛教担心孩子有危险，在拼命救人。 小男孩打羽毛球示例：我左手拿着羽毛球，右手握着球拍，心里不断的说：“加油！加油！”我高高地将手中的羽毛球抛起，用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向对方那边。我盯着打过的球，只见羽毛球在空中划出一条优美的弧线，落到他的面前，他忙高举起羽毛球拍子，向飞来的羽毛球打

44、去。虽然他高举起了拍子，却没能够到我打过来的球。 第二次，只见他两眼死死盯着我发过来的球，迅速的将羽毛球反击给我，这样快的球我可招架不住，尽管我闪身去够，还是没能够到。第三次，我把注意力高度集中，不能让对方再次钻空子了。他开始发球了，这次是一个高球，我跳起身，看准球飞来的方向，向它打去。打过去了！可是喜悦马上又被紧张替代了，他接住了球，并又用力打了过来，当看见这次是一个低球时，我心里有些发毛：这种低球需要用挑球的方式将球打回去，可我还没有学会挑球，只好硬着头皮伸出拍子去接球。不出所料，我没能接到这个球。“ 日积月累1.天行健，君子以自强不息。周易2.胜人者有力，自胜者强。老子3.不怨天，不尤人

45、。论语4.生于忧患而死于安乐。孟子天行健，君子以自强不息。周易简介：是传统重要经典之一，相传系周人所作，内容包括经和传两个部分。句意：意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。胜人者有力，自胜者强。老子简介：老子传世作品道德经（又称老子），和易经论语被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。句意：了解别人的人有智慧,了解自己的人有洞察力;战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。我不埋怨天,也不责备人。孟子简介：孟子是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。句意：我不埋怨天，也不责备人。生于忧患而死于安乐。句意：忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。我会积累天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 孟子释义：上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。语文园地 语文 四年级 下册读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的