表演游戏小熊拔牙设计

1、表演游戏：小熊拔牙【游戏由来】升入大班，发现有很多小朋友开始换牙，有的有蛀牙的现象，有许多家长跟我们反映，小朋友还未养成良好的卫生习惯，在家里都不 喜欢刷牙，早上起来和晚上睡觉之前都不喜欢刷牙。 在幼儿园里同样 发现许多小朋友吃完饭后，都没能自觉主动的漱口，有的小朋友在幼 儿园的漱口的意识较强，回到家中又有所懈怠，因此我与幼儿讨论了 饭后不漱口不刷牙会有什么后果，小朋友都能清楚地知道会蛀牙，为 了增强幼儿保护牙齿的意识，知道蛀牙的危害以及如何爱护牙齿， 我 选择了这个故事开展表演游戏。【游戏总目标】.喜欢参与表演游戏，感受故事情节的变化、角色情绪的变化。.能大胆、生动的运用不同的表情、动作、口

2、吻表现小熊、小熊妈妈、 小羊、小猫、小狗、小兔各个角色的性格特征。.能根据小熊拔牙的角色特征运用表演道具装扮角色，并能根据 故事内容合理布置游戏的场景，正确使用替代游戏材料。.学会与同伴协商，轮流扮演角色、分配角色，与同伴友好合作，提 高解决问题的能力。.懂得一些保护牙齿的方法，知道甜食不能吃多，要保护好自己牙齿.懂得遵守游戏规则，会有条理地整理收拾玩具。.能根据作品主题、情节加以想象、创编，能较有创造性地表演。.会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。第一次游戏（ 2015、 9、 1 ）【游戏目标】熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。

3、能根据自己扮演的角色，选择适合自己角色的道具。学会与同伴协商，轮流扮演角色、分配角色。【游戏准备】物质准备：（ 1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠等头饰。（ 2）小熊家（有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）知识经验准备：熟悉小熊拔牙的故事，理解故事内容，会复述故事。【游戏过程】1. 出示图片和讲故事导入，引起兴趣。“小朋友们看这是什么（拿出哭泣的小熊的图片） ，猜猜他为什么会哭呢？那我们一起来听听在小熊的身上到底发生了什么事情吧！ ”2、教师有感情的讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事的内容。这个故事的名字是什么？你们听完故事之后知道小熊为什么哭了吗？ 故事中除了小熊还有哪

4、些小动物？3、教师结合图片再次讲诉故事，帮助幼儿按故事情节回忆故事内容及角色出场顺序，学习故事中角色的语言。（ 1 ）小熊家发生什么事？熊妈妈去哪里？怎么说的？小熊什么态度？他是怎么说的？怎么做的？（ 2）后来发生了什么事？怎么办？羊医生怎么说怎么做？它想了什么办法？什么小动物来帮忙？（ 3）最后怎么样了？羊医生怎么说？小熊怎么说、怎么做？个别练习（ 1）你最喜欢哪个角色？你要怎样扮演这个角色？（ 2）师生共同练习对话内容。提出开展游戏要求。（ 1）选定组长，组长负责协调好角色的分配，控制各组人数。（ 2）选择适合自己的道具打扮自己，不争抢道具。分组开展游戏（ 1）关注角色的出场顺序，角色的对

5、话。（ 2）关注角色的分配和道具使用情况。以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地，讲评游戏。（ 1）请组长说说各组分配角色的情况。（ 2）你选择什么道具？扮演什么角色？你是怎样表演的？（ 3）讨论：下次还需要增添什么道具？【观察与推进】第二次游戏（）【游戏目标】尝试大胆地运用动作和连贯的语言表演自己所扮演的角色。能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情境， 并与同伴合作开展游戏。游戏后能合作收拾场地，整理游戏材料。【游戏准备】物质准备：（ 1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、等头饰。小熊家 （有饼干、 糖、 蜜、 果酱等许多好吃的东西） ， 增加桌椅、小床、脸盆、毛巾，

6、杯子等。知识经验准备：（ 1）在活动中讨论不同动物的声音、动作应该是怎么样。（ 2）表演区投放头饰，引导幼儿能大胆的运用动作和形象的声音进行表演。环境创设：展示自制材料。“在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、 小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。 ”【游戏过程】出示新的环境创设及新的道具引起兴趣。在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、 小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。 “这些新的材料都可以用来做什么？”提出上次活动出现的问题：（ 1）

7、引导幼儿表演出不同动物的动作。“不同小动物出场时的动作是怎么样的呢？小熊牙疼的动作是怎么样的？”（ 2）引导幼儿表演出不同动物的语调。“小熊和熊妈妈的声音有什么不一样？谁来试试？（粗、细）小熊牙疼的时候声音是怎么的样的？（发抖的声音）（ 3）幼儿学习对话和动作。如：小熊在家里说的话：如先洗小眼睛，再洗小嘴巴，鼻子抹一抹，耳朵擦两下；兔医生给小熊拔牙、给小熊检查牙齿的时候说的话；模仿“牙疼”的动作等。提出本次游戏要求：（ 1）表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。（ 2）表演后轮换角色再次表演。分组表演：（ 1）重点指导幼儿运用生动的语言、动作表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼

8、儿。2）满足幼儿提出的新构思及要求，引导幼儿解决发展情节中出现困难以音乐游戏游戏，收拾材料，讲评游戏。1）表扬大胆表演、认真学对话的幼儿。2）你是表演哪个角色的？你是怎么演的？3）哪个小朋友愿意来说说他们哪里表演得好？哪里需要改进？可以怎么改进？还要增添什么道具呢？【观察与推进】第三次游戏（）【游戏目标】在语言、动作、表情等方面大胆的表现，具有一定的创造性。能通过协商选择角色，轮流扮演角色，注意角色间的相互配合，自己组织游戏。学会设计布置游戏场景， 自制简单的道具， 正确使用替代游戏材料。【游戏准备】物质准备：（ 1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、等头饰。（ 2）小熊家

9、（有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西），桌椅、小床、脸盆、毛巾，杯子等。知识经验准备：（ 1）平时活动中练习各种表情的变化。（ 2）表演区投放材料，让幼儿能用动作、表情、语言进行表现动物特征。（ 3）在美工区自制材料。水粉颜料、毛笔、铅化纸。引导幼儿合作制作背景图，图上有的大树，有的画小草，有的画花，构成了完整的森林背景，把它贴到了表演区的墙上。环境创设：在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、 小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。【游戏过程】回忆上次活动情况，引导幼儿感受故事中动物情绪的变化1）小熊跟妈妈说话的口气

10、是怎样的？表情是怎样的？妈妈走后，他的心情呢？牙齿痛时候的表情呢？（集体练习）2）医生给小熊拔牙的时候呢？最后小熊应该是怎样的心情？（请个别幼儿表演）师总结上次游戏情况，提出本次游戏表演要求。1）先布置好场地及运用适合的材料丰富场地，游戏结束后要将所有的道具都收拾清楚。2）创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。3）爱惜我们制作的材料，轻拿轻放。幼儿分组游戏，教师指导（ 1）自由选择喜欢的角色进行表演，重点指导幼儿能够根据角色的语气、表情进行表演。（ 2）鼓励幼儿大胆做动作，要求说对话时声音要响亮，清楚。（ 3）提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。以音乐结束游戏，收拾材料，讲评游戏。

11、（ 1）请个别幼儿再现角色的动作。让幼儿说说他们哪里表演得？好在哪里？（ 2）请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。（ 3）下次表演时哪里还需要改进？你有什么更好的建议？如果我们为表演配上音乐呢?会不会有更好的效果？选怎样的音乐？（ 4）提出活动中的困惑并进行解决。 “在活动中，有出现什么情况？你是怎么解决的？【观察与推进】第四次游戏（）【游戏目标】能综合地运用语言、动作和表情来表现出自己所扮演的角色的特征。遵守游戏规则， 自觉地按要求归类、 摆放和收拾游戏材料的意识和能力。与同伴共同协商，大胆地创编故事进行创造性表演。【游戏准备】. 知识经验准备：(1)讨论“还有谁来帮助小熊拔牙？小熊

12、在家里还可以玩些什么？吃些什么？要补充哪些道具和服饰”(2)音乐表演区：让幼儿复习“拔萝卜”这首曲子的旋律，引导幼 儿在角色出场顺序和拔牙的环节时套用这首曲子。(3)在表演区、语言区继续投放头饰、图片、杯偶，引导幼儿综合 的运用表演手段来表现角色的特征。(4)美工区继续制作道具及创编故事后所需的道具。.物质准备：(1)小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠等 头饰。(2)小熊家(有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西)，桌椅、小 床、脸盆、毛巾，杯子等。(3)提供废旧瓶子、纸张、笔、剪刀、双面胶等。【游戏过程】.播放“爱牙歌”，引起兴趣。.启发对情节加以想象：(1)提问：还有谁去帮助小熊？在熊妈妈不在家的时候，小熊还会 做出什么其他别的事情？小朋友还想了什么其他的办法来帮助小 熊？(请幼儿之间相互说说自己的想法，启发想象、讨论新增的情节)C 3.集体交流商讨创编故事的结果。“你们增加了什么情节，你们这组想怎么改编结局？ ”4.教师与幼儿回忆表演的情况，提出存在不足之处。(1)表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰， 没有爱护游戏材料(2)有的角色之间没有相互配合好，轮到改出场的小动物要及时。(3)动作、语言、表情还做得不够生动。.提出本次游戏的要求(1)自由选择喜欢的角色进行表演，要互相商量分配角色，互相化妆打扮。(2)表演完后共同整理场景物归原处。(3)新增的情节表演