人教版初三物理全册电磁波海洋教案

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页人教版初三物理全册电磁波海洋教案人教版初三物理全册电磁波的海洋教案传授历程 【新课引入】【新课推进】一、电磁波是怎样产生的过渡设问：电视信号、手机信号都是利用电磁波来传递的，电磁波是怎样产生的呢？演示实验：电磁波的产生。(见课本 P150)课本 解读 本节内容是本章的核心内容，它与光学、声学等有着很大的关联，同时也是学习后面两节的基础。电磁波看不见、摸不着，学生难以明白，因此需要从已有的知识、熟悉的事物中去感受电磁波的存在。在传授中布置学生课前探究活动，让学生查阅相关资料，使他们对电磁波有初步明白。新课标要修业生对波长、频率和波速三者的干系有初步明

2、白，并不要修业生深入掌握这三个物理量的定义，只要能举行简略谋略即可。传 授 目标 知识与技术 1.明白电磁波的产生和传播。2.知道光是电磁波,知道电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的干系。历程与要领 1.议决演示明白电磁波的产生、电磁波在真空中的传播。2.议决对信息的收集、整理，明白电磁波的大众族。情绪、态度与代价观 1.初步明白科学技能对社会成长的作用。2.深入领会物理学与生活的密切关联，激发学生查看生活、思考生活的兴趣。重 难点处 理 重点：电磁波的产生、传播和应用。由于电磁波比较抽象，看不见，摸不着，虽然我们生活在电磁波的海洋里，但是明白它还是有难度的，所以要以实验为基础

3、，连合多媒体举行剖析。难点：议决设计实验、动手实验等活动，使学生领会到物理就在我们身边。敷衍电磁波的存在，西席要做好课本的演示实验，并连合水波明白电磁波的特点。实 验探究 方法分 析电磁波传播实验实验 1把手机放进塑料袋，再插进水槽中，用另一个手机呼叫它，它能够接受到信号。结论 1实验说明：电磁波能够在液体中传播。实验 2把手机放在密闭的木制盒子里，然后用另一个手机呼叫它，它能够接受到信号。结论 2实验说明：电磁波能够在固体中传播。实验 3把手机放在真空罩中，然后用另一个手机呼叫它，它能够接受到信号。结论 3实验说明：电磁波能够在真空中传播。探究概括：迅速变化的电流能在周围产生电磁波。二、电磁

4、波是怎样传播的过渡设问：声音的传播需要固体、液体、气体等介质，电磁波的传播需要介质吗？演示实验：把一个手机插进真空罩中，拨打这个手机的号码，看手机有没有反响。探究概括：电磁波的传播不需要介质，真空也可以传播电磁波。多媒体展示图片：概括：(1)波长：相近的两个波峰（或波谷）的隔断。单位：米。（2）频率：1 s 内有几多次波峰或波谷议决，波的频率便是几多。单位：赫兹（Hz）、 千赫（kHz）、 兆赫（MHz）。（3）波速：波传播的快慢。单位：米/秒。概括：光也是一种电磁波，光速即为电磁波的传播速度，真空光速：c=3.0_108 m/s。多媒体展示图片：电磁波谱。三、电磁波与我们的生活过渡设问：电磁波与我们的生活是密切相关的，大众想一想电磁波在我们生活中都有哪些应用？多媒体展示以下图片：师生互助概括电磁波的用途：在医学上：医生用gamma;射线做脑部手术，用 _ 射线透视来鉴别身体某些部位是否出现异常。在通讯中：在通讯范畴利用无线电波来传输信息，如收看电视、收听广播、接