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文档简介
1、新课改形势下的英语课堂教学传统的课堂教学是老师讲、学生听，课堂上鸦雀无声这才是好的课堂教学，然而面临着新课改的形势却要求我们在一个民主、和谐、活跃、开放的英语课堂教学氛围中实现发展每一位学生的教学目标。作为教师的我们就要打破传统的教学模式，把学生看成是能动的主体，让学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性、创造性。一导入新课成功的导入能先声夺人、引人入胜、培养兴趣、激发学生的强烈求知欲。用质疑法导入新课这是一种很好的方式，方法多样：问题式、图表式、资料式、学生演讲、展开想象、开展游戏、free talk式等。主要是能够引出当堂的新内容。这样可以引起学生的注意。
2、每次课前请一位学生学生背诵一篇文章（可以讲一个故事、笑话等），要求声音洪亮、发音准确、速度适中，力求使大家都能理解。然后让他提几个和文章有关的问题，提问下面的学生。最后教师做简要的总结，可以进一步扩展话题，或者针对文章内容交给学生一些课外知识。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上也激发了学生学习英语的兴趣。二讲授新课单一的教学方法总是乏味的，即使是再好的方法经常使用也就失去了魅力。为了激发学生的兴趣、保持学生的兴趣、巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索摒弃过去那种只学不用，只教不练的陈旧教学方法，达到培养学生语言知识的综合运用能力。学生能力的培养
3、和提高越来越引起教育界同仁的注意和重视。首先是学生自主学习的能力；其次是学生合作学习的能力；最后是学生发现和解决问题的能力。那么在教学中除了导入新课用的方法以外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习，把枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。根据每堂课的内容和学生实际，采取灵活多样的切实可行的教学方法，比如：知识竞赛、谜语猜测、问题辩论、动脑动手、故事大赛等。教师里笑声如潮、掌声如涛，气氛活跃，与以往的“鸦雀无声”形成鲜明的对比，体现了自主互助学习型课堂倡导的“乐学”思想。教师在教学过程中应该尽力为学生提供学以致用的机会、由浅入深，创设真实的情境。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生的生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情境中取材，为学生的语言实践应在一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义-真实的语感，让学生利用所学的只是，在生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生的学习兴趣。三巩固小结结束新课钱质疑，它不仅可以巩固反馈当堂新授课的内容，更可以为下一堂可教学内容设置悬念，激发同学们预习新课的热情，为下堂课的探究学习做好准备。总之，在新课改的形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证，在具体操作中教师要充分
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