人教部编版八年级道德与法治上册课件：4.1-尊重他人(共26张PPT)

1、 2016年4月17日，北京市东城区富贵园一区内，一名骑三轮送货车的快递小哥，在派送过程中与一辆黑色京B牌照小轿车发生轻微碰撞。没想到，小轿车驾驶员（中年男子）下车后不由分说，连抽快递小哥耳光，并破口大骂。在随后的相关视频中，中年男子至少5次击打快递员面部，快递员已被吓得不敢吭声，而周围人几次拉开中年男子，但其有几次上前继续扇耳光，甚是猖狂。 思维激发第四课 社会生活讲道德第一节 尊重他人学习目标1.理解尊重他人的重要性,知道怎样做到尊重他人。2.学会在学习、生活中树立尊重的意识，能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、 承担对社会的责任。一、尊重是交往的起点 思维导引+碰撞：一个人对服务员的态度

2、，往往反映出一个人的素质高低1.对于以上两种情景，你的感受有何不同？2.谈谈我们社会生活中应该如何尊重他人？1.尊重，即尊敬、重视，它是一个人内在修养的外在表现。什么是尊重，为什么要尊重他人？仔细阅读课本P32-34,找出下面问题，小组讨论展示2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。“探究与分享” (学生阅读教材P33)1思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。2有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的

3、尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 两本旧书的故事在美国，一个颇有名望

4、的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”几年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都

5、是商人，这才使我树立了自尊和自信，现在我真的成了小有成就的商人。”思考:1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”?2.这个故事对你有什么启发?是那位富商对他的尊重,使他增强了自尊自信,有了满足感,激励年轻人不断努力,成了小有成就的商人.尊重他人很重要.社会生活中,要学会尊重他人 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验；相反，往往会产生自卑感、挫败感等。 拥挤的公交车上对比两幅图,评价一下他们的行为。图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围.为什么要尊重他人 ：1.尊重，即尊敬、重视，

6、它是一个人内在修养的外在表现。2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。二、尊重从我做起有这样一个故事，在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家，文学家而轮到其中的一个小男孩时，他说：“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的眼睛湿润了，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。讨论：1、如果你也是该班的一名学生，你会鼓掌吗？为什么？2、看了这个故事，你有什么收获？分享一

7、下。3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人？会鼓掌，因为那位老师并没有打断孩子的话，而是让他继续讲下去，他给了孩子以尊重。那个孩子选择当小蜜蜂是因为可以给奶奶酿很多蜜，他是一个孝敬长辈的好孩子。向孩子学习做一个孝敬长辈的人；向老师学习学会尊重他人。我想做一只小蜜蜂如何践行尊重从我做起？仔细阅读课本P35-36找出以下问题1、积极关注、重视他人 考虑他人感受， 认真对待他人，热情帮助他人。2、平等对待他人 每个人在人格和法律地位上是平等的，要一视同仁。3、学会换位思考 “己所不欲，勿施于人”将心比心4、学会欣赏他人 真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 情境一 当小东准备去参观美术馆时

8、，同学拿着数试卷请教问题数学问题。情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？1.站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。不要把自己的意志强加在小东的头上。2.站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他

9、再看一会球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。3.站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何” 学会换

10、位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制，它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础，它即是一种理解，也是一种关爱！ 活动：用一句话赞美你的同桌学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 尊重他人尊重是交往的起点尊重从我做起积极关注、重视他人尊重使社会生活和谐融洽每个人都是有尊严的个体学会换位思考平等对待他人思维提升：学会欣赏他人尊重，即尊敬、重视，

11、它是一个人内在修养的外在表现思维迁移1下列行为属于不尊重他人的行为（）A.扶残疾人上车 B.和朋友主动打呼C.在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼D.领盲人过马路2下列行为属于尊重社会的行为的（） A.大声喧哗 B.在花园攀折花木C.图方便践踏草坪 D.将脏物扔进垃圾箱CD3、一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激。原因是（ ） A.厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动B.