苍南县龙港镇第八小学发展性评价三年发展规划

1、苍南县龙港镇第八小学发展性评价三年发展规划（2013.92015.9）一、指导思想为全面贯彻执行国家教育方针，积极推进我校教育教学质量可持续发展，提高学校整体办学效益，建立健全我校发展性评价机制，根据浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见和苍南县学校发展性督导评估实施方案，特制订本规划。二、现状分析：（一）办学历史我校地处龙港镇塘洪路洪宫地段，其前身为洪宫小学，有近百年的办学历史，于1999年正式更名为苍南县龙港镇第八辅导中心小学，于2012年又更名为苍南县龙港镇第八小学。2006年被评为浙江省绿色学校。（二）基础设施学校占地面积22678平方米。现有实验室1个，微机室1个，多媒体教室3

2、0个，图书室1个，藏书37480册，生均29册。（三）办学规模现有班级28个，在校生1256名，是目前本区域同类学校中办学规模较大的一所学校。（四）师资现状学校现有在编教职工66人，专任教师66人。专任教师中小中高级教师1人，小学高级教师38人，本科以上学历45人。其中大专12人，市县教坛新秀（中坚、宿将）、名师培养对象、学科骨干8人，一支适应现代教育教学的“学习型、研究型、创新型”师资队伍逐渐形成。（五）主要荣誉学校先后被评为苍南县文明单位、温州市花园式单位、浙江省绿色学校、全国中小学心理健康教育实验校等，学校被确定为全国青少年文明礼仪教育示范基地、科普教育基地，引起了社会的普遍关注和广泛赞

3、誉，名副其实地跻身于城镇学校之列。（六）学校主要优势1、学校管理科学和谐：校行政人员9人，年龄、知识、专业结构合理。班子精诚团结，职责分明，凝心聚力，效率凸显，积极营造人文关怀、团队协作、和谐融洽的校园文化氛围，学校管理逐步向科学化、法制化和民主化方向迈进。2、教学质量稳步提升：学校历年来教育教学质量稳步上升，注重教研组、备课组建设，积极开展高层次教研活动，曾被评为苍南县教科研先进学校，育人模式紧跟时代步伐，重视学生综合素质发展，大力推进课程改革和课堂教学改革，以提升质量为发展终极目标；学校历年来毕业班学生参加县统一检测成绩名列学区前茅，艺术教育发展迅猛，屡次在市县艺术节中获奖。3、德育教育纵

4、深发展：学校德育工作机制基本完善，队伍基本稳定。已形成爱国主义、行为规范、基本道德教育三位一体框架。近年来在校生重大事故率为零。目前正积极探究德育新途径，构建德育新思路，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络体系，全力开创未成年人思想道德教育新局面。4、区域优势明显：学校地处经济重镇中心较为繁华的地段，具有独特的地域优势，生源数量较稳定，并呈递增趋势。（七）、当前存在的问题1、师资队伍发展不平衡：学校骨干教师量少；学科之间教师不平衡，导致专业不对口现象严重，直接影响课堂教学质量；个体师资水平差异大，导致同学科教学质量差异大。另外部分教师教科研意识和能力比较欠缺，教学研究气氛不浓。教师自我管理、自

5、我规划、自我发展的意识需要进一步提升。2、本校区生源呈逐年上升趋势，本规划期内学校将达到30个教学班规模，目前学校硬件设施有待加强，场地有限，为学校办学带来一定困难。3、德育工作趋于被动：学校德育疲于被动应付解决问题，“德育第一”意识尚未完全形成，全员化德育机制亟待构建，管理层的工作方法亟待改进和提高，学生“行规”训练亟需进一步强化，系列化且富有实效性的德育活动亟需进一步拓展。4、课堂教学改革急待加强：教师具有参与新课程实验的积极性，经几年的实践，教学理念、教学方法有所转变，但效果不明显，缺少经验积累；站在儿童的立场，以学生学习的主体性地位在教学中尚未完全确立。课堂教学模式相对单一，教研组建设

6、功能和形态研究不够。同时“校本培训”机制不完善，校本课程开发机制尚未建立。三、学校发展目标体系（一）办学理念做个感悟幸福的人。我们的思考：学校所进行的各种各样的教育教学活动都是希望学生获得成功，但成功只是一种手段，学生的幸福才是目的。教育的根本目的是提升人的生命质量，让其成长为自由的、全面的、大写的人。幸福是需要通过发掘、锻炼和学习才能愈益强健的心理品质，是一种积极、开朗、向上的正面心态，是满足和自足，是感激与感恩。同事幸福也会传递、也会传染，只有教师有了幸福感，才能把幸福传递给学生，才能构建学校和谐。可以说，人生最大的追求是幸福地活着，但我们所缺乏的不是生活中没有幸福，而是没有幸福感，这主要

7、是人们心态所作怪。自己幸福与否，关键在于自己是否找理由让自己幸福，在于如何定位自己的幸福观。为此，我们认为如果一个人能感悟幸福，他（她）就会拥有幸福，珍惜幸福，充满幸福。他（她）的人生一定会多姿多彩。怎样才能感悟幸福？这就要求我们首先要有良好的心态；其次要积极地去学习、工作和生活；再者要学会与人和谐地相处，胸襟坦荡；第四是在参与活动中体验快乐和幸福；第五要学会表达幸福，传达甚至影响周围的人与你分享幸福，共创幸福（二）学校发展总目标根据学校发展实际，办学总体理念，学校新三年自主发展总体目标是：通过三年努力，把我校建设成为管理规范而人性化、特色鲜明而有实效、师资队伍整体进步、青年骨干群体凸现、校园

8、文化彰显和谐、办学质量整体提高的龙港镇名校。其内涵如下：1、管理规范而人性化：学校有明确的办学理念和可操作的办学目标。并得到全校师生的认同；学校的机构设置合理，规章制度健全有效，既有层级管理，又有横向协调；同时，在制度之外的操作空间内，既要有对教职员工的人性化管理，又要有适合学生认知特点的人性化策略，提高管理实效性。2、师资队伍整体进步、青年骨干群体凸现：教学理念先进、师德高尚、业务精良、学历总体水平高于同类学校，形成一支以中青年为主体的、结构合理的、高学历的、学习型师资队伍。同时打造特色学科，形成优势学科。3、办学质量整体提高：逐步形成高效的课堂教学，创设良好的校园文化，推进教育信息化建设，

9、让学生各方面全面发展，特别在个性特长、能力、素质方面不断提高，使学生的学业成绩和综合素质在同类学校中处于领先。4、特色鲜明而有实效：学校办学特色主要体现在学校学科型校本课程的设置上，并从课题研究的层面上来建设学科型校本课程、提升教师的教研科研能力，逐步由点到面地建构学科型校本课程体系。学校要挖掘本区域文化整体框图思路，倡导文化育人，有一支精业敬业的负责挖掘校园文化的管理队伍。最终形成具有本区域文化的系列校本教材，发挥区域文化在全面提升学校办学水平中的作用。5、校园文化彰显和谐：创设良好的校园文化氛围，既表现在彰显和谐的校园文化物化环境，更要体现在管理制度、办学理念、课程设置、校园活动等层面上。

10、（三）具体目标与措施发展领域发展要素主要举措A级指标B级指标A1规划管理B1规划制定发展目标符合国家教苜方针和推进素质教育的要求，体现以人为本的核心价值观，体现现代教育思想与学校文化特色，重点突出，具有进取精神；近期目标、中长期目标明确，针对性强，体现学校阶段性、可持续性发展；学校发展规划切实可行，制定程序规范，并经教代会审议通地后实施，教职工认口度（Wj。1、规划制定经班子会议、党员会议多次认真深入讨论修改，形成初稿后，经由年段长、教研组长会议再次讨论修订。2、经教代会审议通过后实施，要狄得教职工较局的认可度。B2目标管理自觉做好学校发展性目评，注重评价工作质量，建立不断自我反思、自我完善、

11、自我发展的内在机制，适时调整学校发展目标与发展策略。1、学校什-套完整的管理制度,各处室能进行发展评估自评工作。2、学校一、二年什-项新的集体荣誉获得。3、学校能依法治校，切实推进各项工作,各处室每年有自我反思、自我发展书面策略。成为浙江省标准化学校、温州市义务教育阶段办学水平二级学校。B3发展提升学校三年发展规划落实，预期发展目标实现，呈现良好发展态笏，具有可持续发展后劲。A5队伍建设B13班子建设班子成员具有改革和创新的意识和能力；了解并能运用现代学校管理方法和手段；具有人格魅力；能有效解决面临的困难。1、加强班子理论学习，确保每次班子会前5分钟为理论学习时间，分别由各部门负责学习资料的收

12、集。2、每学期开展班子成员民主评议工作。B14专业成长根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划；促进教师主动学习、研究和反思，不断提高教育教学水平和能力；建立与完善教师发展性评价制度，形成教师自评、同行评议、管理者评价、学生及家长多方参与的多元化评价方式，形成促进教师专业发展的激励与保障机制1、深入贯彻学习实践科学发展观活动，充分发挥党组织在学校教育教学中的战斗堡垒作用。2、米取压担子、外出学习等多形式，积极培养学校骨干教师3、搭建平台，定期举办教研节及教师大比武等活动，提升教师教学能力。继续贯彻执行教师专业发展五年行动计划，全面完成学科教师素养提升全员培训。B15建立各级骨干教师梯次培养

13、机制，加大学科骨干、“三坛”和名教师的培养力度；教师参加上级各类评比、评选中获奖人数和档次逐年提高，并在教学中发挥很好的示范引领作用。A6学生B16培养措施学生个体发展目标清晰，各项培养机制健全，努力为每位学生的健康成长创造条件、提供平台。1、建立和元智啾帅肯德能力校本培训，作制度，形成全员育德机制，进一步开展班主任校本系列课程培训。2、创建班主任工作室，制定工作室活动制度，开展研讨活动，探索育人方法，发挥领衔作用。完善班主任带教制度并扎实开展带教活动。3、深入开展“晨会教育”、“校班会专题教育”、“班上任上题教育”等教育方式，在教育中以学生发展为本，讲究方式方法，注重教育实效。4、建立健全学

14、生校级自主管理会和班级自主管理会，提升学生实践管理能力，初步形成自主教育体系5、组建好学校各种队，并开展正常性训练。组织开展好每年一次的“科技节、体育节、艺术节、读书节”。积极参加县、市级以上各类的比赛活动。严格执行课程设置标准，坚持以音乐、美术、劳技、环保等普及性的课堂教育为主阵地，开设符合学生个性发展的、多种形式的科技艺术类探究型课程，切实提高探究型课程的教学质量。B18素质提高学生的思想道德、文化素养、身体素质、艺术修养、专业技能和个性品质得到全面发展，创新意识和实践能力不断增强；弱势群体学情改善，后20%困生比例下降，优秀学生自由发展空间大，学生成长目标有效达成；职业高中毕业生深受社会

15、和用人单位的欢迎。A7教育科研B19校本教研有切实口行的教科研，作计划和管理制度，形成课题带动、方式创新、教师广泛参与、具有实效的校本教研运行体系。1、进一步修订和完善教科研管理制度和课题管理条例，建构稳定运行的教科研运行机制系列，并在此基础上对科研活动有所创新有所发展。2、以校本研修与内部研讨为主，外出取经的办法为辅，多种方法对教师进行现代化教育教学理念、教科研理论及科研方法的学习与指导，提高教职工科研理论水平及论文和结题报告的撰写能力，全面提升我校教科研课题研究过程与论文（含结题报告）的质量。3、继续依靠原有的中年教师骨干力量，并创造条件，对青年教师中约占30%勺科研意识较强、有发展潜力的

16、教师进行重点培养，形成一支学校教科研工作稳定的中青年骨干队伍。4、切实加强对各级课题研究实施的过程管理，不断提高科研成果的转化应用率，遴进L批与学校教育教学现代化密切相关的课题成果加以推广，在实践中加以完善和创新发展。合理配置使用科研经费，加强对重点课题的经费投入。B20课题研究课题研究立足本校实际，积极开展小课题研究，教师参与回1;学校什-批教科研骨干队伍；每年有县级及以上研究课题。B21科研成果教科研水平逐年提高，科研成果数量、质量明显高于上年；教科研成果能及时有效地应用于学校的教育教学及管理实践。A8学校文化B22文化环境重视校园净化、绿化、美化，校园划、境优良，优美校园工程实施力度大；

17、具有浓郁的文化气息和鲜明的文化个性，校园的物质和精神环境体现学校的办学理念；利用学校内外部资源，发扬自身的传统和优势，建设富后特色的校园文化环境。1、优化校风、教风、学风建设。校风、教风、学风蓬勃向上，人际关系和谐、民主、平等；倡导本校主流文化的校训、校徽、校旗、校歌、校标，并为校园人所共识，提炼出学校精神。注重学习型组织的建设，努力创设班级和班级主体文化。2、有计划的开展校园文化活动，组织开展好每年一次的“科技节、体育节、艺术节、读书节”。丰富学生业余文化生活，促进学生素质发展。3、以“苍南文化”为载体，充分挖掘“温州精神”。B23文化活动校园文化沽动有计划，沽动内容丰富，活动形式多样，师生

18、参与面J;活动的开展能有利于师生自主发展、主动参与和合作精神的培养，逐步构建具有自身特色的学校义化。4、加强文化阵地设施建设（如橱窗、展示室、校园广播台等），凸现“墙上文化”和教学楼的“走廊文化”的宣传功能。B24和谐校园学校有健康向上的学风、教风、校风，人文氛围和谐；加强学习型组织建设；有较深厚的文化积淀，形成自己的学校精神。A9信息B25网络建设建成技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、资源丰富、覆盖全校的校园网络；学校网站、班级网页维护及时、点击率iWj。1、充实与完善学校网站内容。2、更新学生机房设备。3、教师办公室配备人均电脑一台。4、100批任教师能够运用信息技术手段进行教学。进

19、一步完善资源管理平台，教学资源稳步增长；建立“数字化”校园，初步实现无纸化办公。B26资源应用能够对学校的资源进行二次整合，形成有特色的资源库；学科教师能够利用资源库进行学科整合。B27数字校园逐步实现校园环境数字化、教学资源及教学应用数字化、教育管理数字化，努力打造县级及以上示范数字化校园。四、学校发展的保障（一）内部保障1、制度保障集思广益制定制度。根据工作需要提出制定制度构想，组织有关人员进行调研论证并拿出制度的基本框架，经班子集体研究形成制度草案，召开教职工代表大会，在充分讨论、广泛听取意见后表决通过，从而保证制定的制度既有法律依据，又有群众基础。与时俱进完善制度。对实践证明不合理或不

20、完善的制度，及时进行修改。通过发放征求意见表、召开座谈会等形式，征求各方面的意见，由分管人与职能部门提出修改意见后交班子讨论作出决定，再交职代会作制度修改的说明，提请表决通过。重抓落实执行制度。把制度汇编成精致小巧的手册，所有教职工人手一册，可随身携带,便于遇到相关问题查阅执行。强化对制度执行情况的督促检查，每季度对制度执行情况进行一次回头查，并把执行情况与奖惩挂钩，坚决维护制度的严肃性，保证制度对所有的人与事都有较强的约束力。2、组织保障校党支部将以“三个精细”（精细管理、精细教学、精细服务）为主导，以每月定期的组织生活会为主渠道，以形式多样的党小组组织活动为有效载体，充分发挥党支部的组织、

21、宣传、协调、服务等作用，下大力抓实党员队伍的三大建设（思想、组织、作风），通过开展“党员责任区”活动、党小组建设工作、党的阵地建设工作、党员主题组织生活会、师德师风建设工作、专题学习教育等丰富多彩的活动，真正从细节管理、过程管理、氛围营造上落实“三个精细”，增强党组织的凝聚力、战斗力，增进党员队伍的发展力，焕发党员同志的内在活力，达到“三个有利于”有利于学校发展、有利于党组织建设、有利于党员自身完善，真正起到党支部的政治核心作用、保证监督作用，促进学校持续良性发展。3、资源保障千方百计筹措资金，加大投入进一步完善学校软硬件建设，力求“软件更软，硬件更硬”，为学校持续发展提供源源不断的资源保证（二）外部保障学校应以超前的意识、先进的办学思想、一流的办学业绩积极争取上级有关部门在办学政策上支持和资金上的帮助；积极争取县教育局在办学经费上的大力支持、人事调配上倾斜，奖励制度上的大力帮助；积极主动与社会各界加强联系，大力宣传学校三年发展规划，争取社会各界大力理解支持和帮助，以取得三年发展的最佳外部环境。今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同行的三年，也是领导班子集体与全体教职员工同舟共济，克服困难，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级教育主管部门的领导下，团结一心，抢抓机遇，