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文档简介

1、“学程导航”课时教学计划万年小学 赵燕教学内容雪儿共几课时共二课时第一课时课型新授第几课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，重点学习“鸽”、“剩”，借助词典、联系生活实际和上下文理解：剩下、向往、哀伤、施展等词的意思。 3、抓住“我”的情感变化，感悟“我”对雪儿的怜悯、关切、喜爱等思想感情，从而体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学重难点教学重点：抓住“我”的情感变化，感悟“我”对雪儿的怜悯、关切、喜爱等思想感情，从而体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学难点：1.初步把握文章主要内容。 2.抓住文中关键词句，感悟“我”的思想感情，体会“我”的心灵美好。教学资源PPT

2、课件、田字格预习设计1、正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。 2、自学生字词，在文中画出生字词。3、读了课文我知道“雪儿”是我对一只 的昵称。4、搜集关于信鸽的材料，可以是生理特点，也可以是与信鸽有关的故事。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块： 感觉名字，导入课文1.说“雪儿”2.学习生字“鸽”，组词，在田字格中写一个。第二版块：预习检测，整体感知 预设（1）我跌伤了，家中只剩下我一人，我很向往外面的生活。（2）我为受伤的雪儿敷药，取名，并盼望它的伤快点好起来。（3）当雪儿重返蓝天时，我为它欢呼，雪儿，舍不得离开，飞回阳台，我们互相祝福。第三版块：披文入情，感悟情感学程单：1.默

3、读课文第二自然段，思考，我是如何对待雪儿的？找出文中相关语句，用“”划出。2.读读划出的句子，再与小组内的同伴交流自己的阅读感受。3.时间：5分钟1.从这句话中的洗澡、敷药、取名三件事感悟到“我”对雪儿十分关爱。2. 从这句话读懂了“我”有一颗善良、美好的心。3. 从这句话读懂了“我”渴望自由。第四版块：课堂总结课前交流：同学们好！每个人都有一个名字，老师的名字叫“赵燕”，读一读，请问你叫什么名字？第一版块：感觉名字，导入课文1老师这儿还有一个名字，出示“雪儿”，自己读读看，给你留下了什么感觉？2瞧，就是这只鸽子，它就是雪儿。相机教学生字“鸽”。找出其它左右结构的字，学一学。第二板块：预习检测

4、，整体感知1.雪儿与“我”之间究竟有着怎样动人的故事，让我们一起走进课文。2.出示词语：跌伤 剩下 向往敷药 取名 盼望欢呼 飞回 祝福（1）指名分行读（2）能否根据课文内容将第一组词连成一句话？第二组？第三组？（3）把三句话连起来，归纳课文主要内容。第三版块：披文入情，感悟情感过渡：“我”跌伤在家，雪儿来到“我”的身边，我们开始了相依相伴的生活，“我”是如何对待雪儿的？任务驱动：出示学程单导学：（1）我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。（2）我对雪儿说：“这儿就是你的家，你安心养伤吧！”（3）从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云第四版块：课堂总结一只美丽又通人性的鸽子，一位善良又纯洁的孩子，给我们留下了一个美好的回忆。今天，在

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