浅谈游戏在小学体育教学中的作用与运用2600字

1、浅谈游戏在小学体育教学中的作用与运用2600字 摘 要：体育游戏是一种以身体练习为根本手段，以增强体质、愉悦身心、陶冶情操为目的的体育工程，在体育教学中具有举足轻重的作用。游戏作为体育教学中备受青睐的活动内容和一种行之有效的手段，既能进步学生的兴趣，又能开展其身体素质，是进步教学质量的一种行之有效地方法，所以，在体育教学中适当运用游戏进展教学，可以更好地进步教学效率。 毕业关键词：体育游戏；作用；运用我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。体育游戏在体育教学中有着重要的作用。由于游戏带有一定的情节性、兴趣性，它能进步游戏

2、者的情绪，活泼课堂气氛，激发学生锻炼的兴趣。它能促进少年儿童社会化，使学生在游戏中认识社会及自我，学会处理人际关系，承受社会标准，适应社会生活，培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和英勇顽强、机智果断的优良品质意义重大。少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的实际活动技能，进步他们身体的根本活动才能和生活才能。一、体育游戏的作用1、体育游戏有利于培养孩子良好的品德和情操。“寓德育于游戏中，通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地开展学生体格、体能，培养学生良好的品行。体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏中，学生要严格遵守规那么和道德标准，有高度的责任感和认真的态度。如体育游戏

3、施行中执行规那么和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体工程中的协调配合，有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员等游戏可培养学生无私奉献、救死扶伤的思想品德。通过游戏还可以培养学活力智、英勇、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。体育游戏还能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵敏性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，开展集体意识和个人才能。2、体育游戏有利于启发孩子思维，促进孩子智力开展。人的大脑发育情况是与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生

4、理程度变为心理程度，并由此互相影响。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析才能。在游戏中，学生创造力、认识力、承受才能等得到培养和锻炼，增强理解决问题的才能，从而促进了智力开展。如“组间接力跑、“算术接力跑、“填空接力跑等游戏可培养学生的思维，培养他们的创造和应变才能，使他们的智力得到充分开展。3、体育游戏有利于全面开展学生的身体素质，增进学生安康。游戏活动可全面进步学生身体素质和赛跑、投掷、攀登、爬越等根本才能，如：障碍游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面进步身体素质、健全体魄，对增进安康具有重要作用。4、体育游

5、戏能促进学生非智力因素的开展体育游戏教学内容新颖，形式活泼，寓教于乐之中，融兴趣、才能、锻炼三者于一体，具有兴趣性、刺激性、竞争性、娱乐性、知识性、智能性等特点，使课堂充满活力，学生才能得到充分发挥，增强了集体意识，进步了竞争意识，既体验了体育教学的乐趣，又增强了学生的身体素质，并使学生的自觉性、果断性、主动性、英勇等非智力因素得到良好的开展。二、体育游戏的运用1、体育游戏在准备活动中的运用一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛也会变得呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏，如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团、“拉网捕鱼，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球

6、、“传球触人等方法，这些活动同样也能获得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提快乐奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学，例如：“听口令做相反动作、“有效无效口令、“人手一球、“取球比赛等等。这些游戏形式多样、新颖，是组织教学的好手段。运用体育游戏进展准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的根本局部教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节到一个适宜的状态，因此?w育老师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。2、体育游戏在技术技能教学中的运用在体育技术技能教学中，正确运用游戏，可以改变单一枯燥的练习形式，进步学生的学习兴趣，强化动作技能。例如：篮球教学

7、中“一人运两球、“活动篮筐、“投篮晋级等游戏，对篮球的根本技术游戏化，既增加了练习的兴趣性，又吸引了学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的“泛化动作阶段，不宜采用游戏法，而应该让学生能在相对固定的条件下纯熟地完成动作，进步动作自动化程度和机体工作才能，建立动力定型。3、体育游戏在身体素质练习中的运用身体素质练习，一般动作难度小、负荷大，比拟单调。采用游戏法练习，可以增加兴趣性，调动学生练习积极性。如：开展腿部力量的“时代列车、“立定跳比远、“蛙跳接力、“双人蹲跳，开展上肢力量的“推小车、“平衡角力、“推人出圈；开展灵敏素质的“打龙尾、“掷沙包、“打活靶等游戏，可以根据不同的目的要求进展选择运用。游戏法用于素质练习时，学生比拟兴奋，积极性较高，老师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取平安措施，防止出现伤害事故。4、体育游戏在整理活动中的运用游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活