浅谈新形势下中职计算机硬件课程教学方法改革3100字

1、浅谈新形势下中职计算机硬件课程教学方法改革3100字 摘 要：以计算机为核心的新技术革命，把人类社会推进以信息、知识为重要资源的信息时代。计算机教育肩负着进步全民计算机才能的责任，作为我国职业教育的重要组织局部，中职教育的开展将而临新的机遇与挑战，特别是中职计算机教育如何把握职业教育人开展的良机，为适应IT行业快速开展对中职计算机人才的需求，是目前中职教中计算机教育与课程安排中值得关注和研究的。中职教育中的计算机教育要以人为本，进步教学方法和质量，真正效劳于学员。 毕业 /2/view-12237795.htm关键词：中职；计算机；教学；改革在当今瞬息万变的信息社会中，掌握一门计算机技术己成为

2、许多人的共识。计算机是中职教育中的必修课，目的是普及计算机的根底知识和操作技能。中职教育机构拥有较好的教学资源和师资队伍，可为社会人员提供计算机应用知识，使学员可以纯熟利用计算机及其软件进步日常的工作效率，从而推动我国信息化进程。笔者现结合自己多年的教学理论，对有关计算机课程教学改革谈点粗浅的体会。1 我国中职教育计算机教学现状随着计算机信息化技术的不断开展，职业教育的信息化建立开展迅速，然而间隔 职业教育目的还比拟远，目前市场需求与人才培养之间存在一定的差距。中职教育人才培养数量具有一定的规模，但是还不能满足社会的需求，中职教育人才培养实效，本钱，就业者就业等方面还有待于进步。中职教育计算机

3、教学存在以下问题。1.1 中职教育信息化建立效果不明显相对于其他教育，职业教育信息化无论建立规划，经费投入还是在队伍建立方面，都缺乏有效的推进，即使在目前施行根底才能建立，骨干专业建立等工程中1，对于信息化建立的详细要求也不明确。中职教育信息化教学中对于包括多媒体教室，网络等硬件建立不够重视，不能满足中职教育现代化的需求。1.2 中职教育人员专业素质有待于进步中职教育信息化教学需要专业人才开发资源，对成果进展评价，对政策进展研究。而目前中职教育计算机信息化教学中课程与信息技术的整合，推广力度不够。计算机教学信息化建立人才素质不高，不能满足中职教育计算机信息化教学的课程规划，管理，指导的需要，也

4、不能满足中职教育专业课程与计算机信息化技术相结合的需要。很多中职学校的老师缺乏实际工作经历。1.3 中职毕业生难以适应企业的需求中职计算机专业教育在专业设置上盲目跟进，在课程教育上博而不精，在培养方式上，缺乏创新、互相模拟，在教学内容上简单粗糙，缺乏统一、明确的培养方案和目的。这些原因导致了中职计算机专业毕业生工作适应才能差，专业才能不突出，因此毕业以后受到市场冷遇2。1.4 学生后续开展才能缺乏就目前市场状况来看，中职学生毕业以后的就业层次一般较低，多为根底性岗位，从学历上来看，其理论层次难以满足高层次、深化化的现实工程要求，并且毕业生由于根底才能较差，使得其动手操作才能长期贫弱，远不能适应

5、企业岗位对于高素质人才的需求。因此，中职学生在工作以后的后续开展才能缺乏，难以进展核心工作层而或者担仟重要技术职位。1.5 学校专业特色不突出学校专业特色不突出，对学生的才能考核完全处于“瘫痪现状。中职学校在设置计算机专业时，很少考虑其特色性教育，而仅仅是市场跟风或者抄袭其他学校计算机教育形式，专业教育千篇一律、毫无特色。而许多中职学校对于学生的才能考核完全是一种“应付的态度，学生无论如何都可以实现顺利毕业，从而导致许多学生对于专业知识的学习非常松弛3。2 中职计算机硬件教育课程设置调整方向中职计算机硬件课程教学是帮助学生快速掌握计算机硬件知识的有效捷径。课堂教学的本质就是老师和学生互相的交流

6、与讨论。因此，在中职计算机硬件课程教学中，如何激发学生的学习积极性，进步他们的学习效率，是学校和老师认真考虑的问题。传统的中职计算机硬件课程教学方法己不能满足目前的计算机教学，需要新的教学理念来激发学生的热情，开拓他们的创新才能。以下通过就中职计算机硬件课程教学内容、方法和手段等方面提出了一些建议。2.1 开展多媒体教学目前，多媒体教学己走进了课堂，充分利用多媒体的优点，激发学生的学习积极性，调动课堂气氛，增强学生的创新意识。计算机硬件技术课内容复杂、难度大、学习时间紧张，如何安排授课显得尤为重要。为了更好的让学生尽快的掌握计算机硬件课程的知识要点，授课教员要采用新的教学方式。针对传统的书本教

7、学的平淡乏味，开展多媒体教学具有宏大优势。首先，利用多媒体可以进步上课效率，增加老师授课的进度，学生可以获得更多的知识。其次，利用多媒体教学，教员可以合理的安排计算机硬件知识的重点、难点，便于学生的掌握。最后，为了激发学生的学习兴趣，满足不同学生的要求，教员可以播放一些学习动画，既增加学生的兴趣性，又起到传授知识的目的。2.2 增加课堂的互动性在传统的教学中，侧重于老师的讲解，学生被动的承受知识，这种知识灌输方式在目前的教育中己明显的落伍。为了改变这种讲学的缺乏，要请教员适当的改变授课方式，加强与学生之间的沟通。学生由被动承受到主动去发现问题，收获会更大。同时，老师和学生之间的关系和更加融洽，

8、大家互相交流，共同发现问题，解决问题。通过这用互动教学方式的开展，教学效果有了明显的进步。因此，在下一步的教学过程中，要加强这种交互式的教学方式4。2.3 改变考试方式，完善考核制度在传统的计算机硬件课程考核中，大多采取试卷考试制度，但这种只凭一次考试就定终身的制度有很多的破绽，己引起了越来越多的学生的的不满。为了完善考核制度，更大程度的进步公平公正，要求学校和教员应从不同的角度对学生进展考察。针对这种情况，建议采用平时作业成绩+课堂表现+实验操作才能+创新才能+考试成绩的考察制度，最大程度的反响学生的真实学习程度，监视他们更加努力的学习。同时，通过增加创新才能和实验环节的考察，激发学生的创新

9、意识和对所学知识的灵敏运用情况，起到学以致用，到达素质教育的目的。2.4 构建科学的中职教学课程体系才能培养是职业教育施行的核心。职业教育的开展依赖于企业。实际上对职业教育起指导作用的是消费活动规律。基于此，职业教育充分表达了企业的需求，中职教育课程体系的构建需要突出职业才能培养与职业素质教育。中职教育为了适应计算机的开展，必须加大对计算机硬件课程的改革力度，使得专业课与计算机硬件技术相结合，从而使得学生应用计算机硬件技术的才能不断进步。毕业后在社会在企业都能表达自己的价值，找到自己的位置。3 完毕语计算机技术的迅速开展，无疑一方面为中职教育的开展带来机遇，同时另外一方面，也为中职教育的开展提出了挑战。为了彻底解决中职教育计算机硬件教学中存在的各种问题，必须不断改革探究，不断进展创新教学方式，积极使用现代计算机硬件技术，进步教学程度和毕业学生的素质。注重学生的开展后劲和长期职业开展规划。这样才能表达出中职教育的职业优势所在。参考文献1修丽娟，段志琪?中职计算机专业教学改革的讨论?J.黑龙江职业技术教改讨论，2022，