高一上学期期中联考数学试卷（带答案）

1、4/42019年高一上学期期中联考数学试卷带答案高中数学科目学习过程中离不开多做题。以下是2019年高一上学期期中联考数学试卷 ,请考生练习。一、选择题：本大题共12小题 ,每题5分 ,共60分.在每题给出的四个选项中 ,只有一项为哪一项符合题意要求的.1.集合A=x|x22x=0 ,集合B=0 ,1 ,2 ,那么AB=( )A. 0 B.0, 1 C.0, 2 D.0, 1, 22.以下给出的同组函数中 ,表示同一函数的是( )A.(1)、 (2) B.(2) C. (1)、(3) D.(3)3.已 知 , , ,那么 的大小关系是( )A. B. C. D.4.函数 的零点大约所在区间为(

2、 )A .(1 ,2 B.(2 ,3 C.(3 ,4 D.(4 ,55. 偶函数 的定义域为 ,当 时, 单调递 增. 假设 ,那么满足不等式 的x的取值范围是( )A. B. C. D.10.函数f(x)=x+21-x ,假设x1(1 ,2) ,x2(2 ,+) ,那么( )A.f(x1)0 ,f(x2) B.f(x1)0 ,f(x2)0C.f(x1)0 ,f(x2) D.f(x1)0 ,f(x2)011.假设函数 的定义域为R ,并且同时具有性质：对任何xR ,都有f(x3)=f(x)3 ;对任 何 ,且 ,都有 .那么 ( )A. B. C. D.不能确定12.函数 ,假设方程 恰有两个

3、不相等的实数根 ,那么实数a的取值范围是( )A. B. C. D.第二卷二、填空题：本大题共4小题 ,每题4分 ,共16分.将答案填在答题卡的相应位置上.三、解答题：本大题共6小题 ,共74分.解容许写出文字说明 ,证明过程或演算步骤.17.(12分)设全集为R ,集合P=x|3(1)假设a=10 ,求P(2)假设Q(PQ) ,求实数a的取值范围.18. (12分)计算以下各题的值.(1) 函数 ,且 ,计算 的值;(2) 设 ,且 ,求 的值.19.(12分)函数 为奇函数 ,当 时 , . ,(1)求当 时 ,函数 的解析式 ,并在给定直角坐标系内画出 在区间 上的图像;(不用列表描点)

4、( 2)根据条件直接写出 的解析式 ,并说明 的奇偶性.20. (12分) 函数 ,(1)假设函数 的图象经过点(-1 ,4) ,分别求 , 的值;(2)当 时 , 用定义法证明： 在(- ,0)上为增函数.21.(12分)假设某军工厂生产一种产品每年需要固定投资100万元 , 此外每生产1件该产品还需要增加投资1万元.假设年产量为x(xN*)件 ,当x20时 ,政府全年合计给予财政拨款额为(31x-x2)万元;当x20时 ,政府全年合计给予财政拨款额为(240+0.5x)万元.记该工厂生产这种产品全年净收入为y万元.(1) 求y(万元)与x(件)的函数关系式.(2) 该工厂的年产量为多少件时

5、 ,全年净收入到达最大 ,并求最大值.(友情提示：年净收入=政府年财政拨款额-年生产总投资).22.(14分)函数 ,函数g(x)=13f(x )(1)假设 ,求 的解析式;(2)假设g(x)有最大值9 ,求 的值 ,并求出g(x)的值域;(3) , 假设函数 在区间 内有且只有一个零点 ,试确定实数 的取值范围.20192019学年度 第一学期八县(市)一中期中联考高中 一 年 数学 科参考答案19. (此题总分值12分)解：(1) )设 ,那么 ,此时有又函数 为奇函数 ,即所求函数 的解析式为 (x0).5分)由于函数 为奇函数 ,在区间 上的图像关于原点对称 ,的图像如右图 所示。.9

6、分(2)函数 解析式为函数 为偶函数12分22.(此题总分值14分)解： (1) , 的对称轴为 ,2分即 ,即 .所求 . 4分(2)由： g(x)=13f(x) 有最大值9又 为减函数 , 有最小值-26分解得 8分观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导

7、。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌

8、：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,

9、兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿

10、下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。函数g(x)=13f(x ) 的值域为(0,9 9分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也