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文档简介
1、让人物活起来人物描写方法训练徐集镇中心小学 秦俊伟学 习 目 标 1.认识外貌描写和动作描写在塑造人物形象中的作用.2.学习运用外貌描写和动作描写刻画人物形象的方法.人物描写方法:外貌描写 动作描写语言描写心理描写神态描写外貌描写首先看 只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一把九齿钉耙。猜一猜写人物外貌要抓住人物特点，表现其个性。总结：其次学习动作描写 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，突然他找到了突围的机会，只见他一会左拐，一会右拐，冲过两层防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（找出句子里的动词，并说说其特
2、点。）先后动作要清楚，巧用动词不重复。根据性格写动作，恰如其分为最高。要领总结动作描写练习: 春天来了,小明和同学们出去春游.回来后,他在作文中写道：那天，阳光灿烂 ,我们班组织了集体春游,我们来到了人民公园,玩得好开心呀! （ 这段话没有一个人物动作,更体现不出学生们游玩时的愉快心情。你能帮他写具体吗？）再次学习 _语言描写（要求）： 闻其言而知其人个性语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、文化素养等。语言描写请欣赏 天下大雪，秀才、财主、县穷人相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说:“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句:“满天下皇家瑞气。”财主笑着说:“下它三年又何妨？”这时，恰巧来
3、了一个穷人，一听财主说的话，就非常生气，嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。” 动作描写语言描写 神态描写（三者结合？） 如何将语言、动作、神态结合在一起呢？ 那天，阳光灿烂，我们兴高采烈地来到了人民公园。一进公园，就被一片绿油油地草坪吸引了。有的在草坪上翩翩起舞；有的两只手臂张开，好似振翅欲飞的蝶蝶。小明更是高兴地出了神，盯着草地，目不转睛.（请将这段话续写下去,运用语言、动作、神态三者结合。） 突然，调皮鬼小张一下子跳到了我们的眼前，眨巴着他那有神的小眼睛，笑着对我们说:“春光甚好，我们捉迷藏吧！”小辣椒满脸愁容,忙说:“谁跟你捉迷藏，淘气鬼！”“那我们比赛背唐诗吧！看谁背的多，谁就是赢家。”班长一本正经地说道。文学家小强摇头晃脑的背道:“二月春风似剪刀”；学习委员神情并茂，一边背着蜀道之难，难于上青天，一边在草地上展示她的花拳绣腿，把同学们逗的哈哈大笑. 神态动作多辅助丰富 句式语言多变化灵动结 合 后 心理描写1.内心独白式2.梦境幻觉_想象式内心独白式:指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。内心想象式：指通过想象来表达内心的想法。谈收获 通过本节课,你学到了什么?请大家谈一谈。展示自己 运用今天你学到的描写方法，写一位生活中
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