课程设计报告的目的及作用

1、-. z.课程设计的目的与作用课程设计的目的学习了数字电子技术的理论知识，重点在于到达理论实际相结合的学习目标，切实要求学生的实际运用能力。考虑到电子电路设计自动化也是目前电子技术开展的一个重要趋势，针对课程的要求对学生进展综合训练的一个实践教学环节。从应用的要求出发，除了扼要介绍它们的电路图原理外，着重介绍器件的主要技术性能，典型应用或者连接方法。课程设计的作用1. 对设计电路进展理论分析、计算2. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况3.掌握电子产品的制作和调试方法，提高实践动手能力，培养工程实践观念2. 设计任务2.1 三位二进制减法计数器无效态：001

2、，1102.2 74161构成57进制同步加法计数器并显示3.三位二进制减法计数器的设计1.状态图000 010 100 101 110 111 3.1状态图2.选择触发器，求时钟方程、状态方程选择触发器由于JK触发器功能齐全、使用灵活，在这里选用3个CP下降沿触发的边沿JK触发器。求时钟方程采用同步方案，故取 CP0=CP1=CP2=CPCP是整个要设计的时序电路的输入时钟脉冲。求状态方程确定约束项从图3.1给出的状态图可以看出，还有001、011两个代码状态没有出现，显然他们是没有使用的无效状态，其对应的最小项 QUOTE 、 QUOTE 是约束项。次态Q2n+1Q1n+1Q0n+1的卡诺

3、图Q2n+1的卡诺图 Q1n+1的卡诺图Q0n+1的卡诺图图显然，由图所示各卡诺图便可以容易地得到 QUOTE = QUOTE QUOTE QUOTE QUOTE = QUOTE + QUOTE QUOTE = QUOTE + QUOTE 求驱动方程 QUOTE = QUOTE QUOTE QUOTE =1 QUOTE = QUOTE QUOTE = QUOTE QUOTE = QUOTE QUOTE = QUOTE 画逻辑电路图图逻辑电路图检查电路能否自启动将无效状态001、110带入状态方程进展计算，结果如下：001 100有效状态 011 010有效状态可见，所设计是的时序电路能够自启动

4、。4.三位二进制减法计数器仿真结果分析图4.1如图4.1所示，先按下B键异步置零然后按动A键输入时钟脉冲，结果如下列图状态1 状态2状态3 状态4状态5 状态65.74161构成47进制同步加法计数器的设计写出的2进制代码47=0011 1001B求归零逻辑因为 QUOTE 是同步置数端，所以返回值为0011 1001画连线图6. 74161构成47进制同步加法计数器仿真结果分析第一个数：1第二个数：2第五十六个数：56 注：显示器是十六进制的第五十七个数：07.设计总结通过此次课程设计，锻炼了我们动脑，动手解决问题的能力，同时掌握计数器电路的分析，设计方法及应用，根本能够独立设计出一般简单的

5、电路。在仿真过程中，会用到大量的元器件，使我对于其在电路中的使用有了更多的认识，平时一些不懂得问题，做完课程设计，那些问题迎刃而解。此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比方独立思考解决问题，出现过失的随机应变，我想此后的课程设计应该会很轻松。8.参考文献数字电子技术根底简明教程余孟尝主编；清华大学电子学教研组编.3版.：高等教育，2006.72015.12重印数字逻辑实验指导书*丽萍*群芳编目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc4545599241课程设计的目的与作用 PAGEREF _Toc454559924 h 1HYPERLINK l _Toc454

6、5599251.1课程设计的目的 PAGEREF _Toc454559925 h 1HYPERLINK l _Toc4545599261.2课程设计的作用 PAGEREF _Toc454559926 h 1HYPERLINK l _Toc4545599272. 设计任务 PAGEREF _Toc454559927 h 1HYPERLINK l _Toc4545599282.1 三位二进制减法计数器无效态：001，110 PAGEREF _Toc454559928 h 1HYPERLINK l _Toc4545599292.2 74161构成57进制同步加法计数器并显示 PAGEREF _Toc

7、454559929 h 1HYPERLINK l _Toc4545599303.三位二进制减法计数器的设计 PAGEREF _Toc454559930 h 1HYPERLINK l _Toc4545599314. 三位二进制减法计数器仿真结果分析 PAGEREF _Toc454559931 h 3HYPERLINK l _Toc4545599325.74161构成47进制同步加法计数器的设计 PAGEREF _Toc454559932 h 3HYPERLINK l _Toc4545599336.74161构成47进制同步加法计数器仿真结果分析 PAGEREF _Toc454559933 h 3

8、HYPERLINK l _Toc4545599347.设计总结 PAGEREF _Toc454559934 h 3HYPERLINK l _Toc4545599358.参考文献 PAGEREF _Toc454559935 h 3成绩评定表学生*许浩楠班级*1403020122专业测控技术与仪器课程设计题目数字电子课程设计评语组长签字：成绩日期2016 年月日课程设计任务书学院自动化学院专业测控技术与仪器学生*许浩楠班级*1403020122课程设计题目1三位二进制减法计数器无效态：001,0112 74161构成57进制同步加法计数器并显示实践教学要求与任务:采用实验箱设计、连接、调试三位二进制计数器；采用实验箱设计、连接、调试中规模芯片构成的任意进制计数器；采用multisim 仿真软件建立复杂的计数器电路模型；对电路进展理论分析；在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真时序图；撰写课程设计报告。工作方案与进度安排:第1-2天：1.布置课程设计题目及任务；2.查找文献、资料，确立设计方案；第3天：在实验室中设计、连接、调试三位二进制计数器电路以及中规模芯片构成的任意进制计数器电路；第4天：