《小学语文课程与教学》心得体会共3篇VIP

1、Word - 11 -小学语文课程与教学心得体会共3篇学校语文课程与教学心得体会共1 学校语文课程培训心得体会 2022年11月1日至3日，我到肥城市龙山学校参与了泰安市学校语文“混合优质课”的课堂展现活动。课堂上执教老师和气可亲的面孔、孩子们开心学习的氛围、精英老师们精湛的教法、可行的教学建议、与专家面对面沟通和谐与温馨久久不能忘记。这次学习，让我受益匪浅，最大的感受就是课堂中现代化信息技术的运用和大阅读教学模式的尝试，就此我对自己的教学进行了反思。 一、对新课程的思索： 在本次学习中，与会专家为我们做了精彩点评，以及精英老师们从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学建议，使我对学

2、校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。 二、对老师角色的思索： 1.老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过老师的实施和解释，课程才能更好地为同学所接受和理解。 2.老师将应为课程讨论的设计者。老师在推行新课程的过程中必定会发觉许很多多这样哪样的问题，这就要求老师不断的思索和改进，提出看法，提炼方法,不断的拓展和完善我们的教育教学资源。 三、对课堂教学的思索： “以人

3、为本”是中华文化的精华。一切为了同学的成长，一切为了同学的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学作为主体。在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次培训中，我仔细倾听了来自不同县市的16位老师的优质课例。几位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。同学在课堂上感受到了和谐、活跃的气氛，同学的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上布满着流淌的阳光，公

4、平、和谐与沟通共 1 存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究。 刘艳老师执教的寓言故事坐井观天给我留下了深刻印象。老师的动作、神态、语言等细节举止大方、亲切自然，用自己共性话的语言和适时精到富有激励性的点拨，使同学的学习爱好更加深厚。课堂气氛自然、活泼、井然有序。这样，同学在轻松开心的氛围中把握了学问，得到了情感体验，又潜移默化地培育了力量。同学成了课堂的仆人，综合素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。 当然，教学永久是一门存有圆满

5、的艺术，有许多问题值得我们去反省、深思、实践也唯有此，才能使圆满不再是圆满，我们的教育教学才会永葆青春。 学校语文课程与教学心得体会共2 学校语文新课程教学法 心 得 体 会 时至年末，许多课程的学习也都接近尾声，回过头来看看自己本期所走过的路，可以说感概颇多。 学习期间，我对阶段所要学习的课程都首先作了一个大体的了解，制订了具体的学习方案，而我也是基本上一步一步根据自己的方案去完成本期的学业。 本阶段学的课程门类繁多，内容简单，有新时期师德修养、学校语文新课程教法、新课程推动中的问题与反思、校本研修面对面、现代教育技术等等。有文科也有理科，有理论课，也有实践操作课。总的来说，而学校语文新课程

6、教法给我的更多感觉则是新奇，学得也比较轻松。下面我就学校语文新课程教法的学习谈谈自己的心得体会。由于我的专业是学校语文，所以小语的学习首先在专业上就没有多大的压力，学校语文新课程教法这本教材对我而言是第一本接触的比较系统的新课程理论。教材包含的内容许多，有语文课程理念、语文课程的性质与目标、认字和写字教学、阅读教学、作文教学、学校语文综合性学习等等，再加上老师的精彩讲授，自我感觉还是学到了不少东西，尤其是老师布置的几次作业更是强化和巩固了所学的内容，收获很大。由于我对阅读教学这一部分的内容比较感爱好，所以查阅了许多关于阅读教学方面的材料，也作了比较深化的讨论，写了几篇关于阅读教学的学习笔记，盼

7、望能在老师的指导下在这一方面有 更深化细致的讨论。 学校语文新课程教法这门课的学习对于我们的教学工作来说还是特别有用的，譬如说对课程标准的理解，新课程背景下老师应当树立怎样的教学理念、如何处理师生关系如何提升老师素养等等。总而言之，我觉得从该门课程的学习中我学到了不少东西，对我以后的学习和工作都有很大的指导意义。 除此之外，在该门课程的学习过程中，也有许多圆满之处，老师曾赐予我们几次表现自己，熬炼自己的机会。譬如说发表观摩感言，试讲等等。但我都没有上去。时间无法倒流，过去已成过去。我只是盼望在以后的学习中能更加仔细，不再有太多的圆满。 大营盼望学校 王帮兴 学校语文课程与教学心得体会共3 学校

8、语文课程改革心得体会 篇1：学校语文课改的心得体会 学校语文课改的心得体会 学校语文教学课改工作进行了多年,奋斗在这条战线上老师付出了努力和心血,取得了一个个丰硕的教学成果,为我国学校基础教育做出了应有的贡献。回想这几年走过的教学路程,我既感到惭愧又感到欣慰,惭愧的是自己对教育事业的贡献微不足道,欣慰的是自己究竟在三尺讲台上付出了辛勤的劳动,没有愧对那一双双渴求学问的眼睛。我从多年的教学实践中感到,语文课程应当培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情,指导同学正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。那么怎样培

9、育同学的语文素养呢?现在我结合教改实际谈谈自己的理解和体会。 要加强同学人文精神的培育正如语文新课标所强调的那样:“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础,也是同学全面进展和终身进展的基础”。语文教学必需以同学为中心,提高同学的语文素养,为同学的将来学习和今后工作打下坚实的基础。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影 响是深广的,对同学心灵的震撼是极其深远的。所以要把同学带进教材,让同学在教学中找到欢乐。 篇2：学校语文十年课改心得体会 学校语文十年课改心得体会 随着课程改革的逐步深化，老师的教学观念、教学方式也随之发生着变化；以培育同学“学问

10、与力量、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。在详细的教学实践中，也消失了很多值得我们反思的东西。与此同时，新课程改革下的语文课堂也存在一些问题。全部的这些都值得我们去深刻的反思，下面我就简 单的谈一下教学中的收获与困惑。 1、在每拿到一册新课改教材时，我都会首先仔细的阅读观赏，每一次阅读，我都会为里边那些美丽的课文感到心动，感到满心的喜爱，被里边的每一个动人小故事而感动着。同学们也总是自己先美美的把课文读一遍，由于那些小故事对他们的吸引力和对我的是一样的，新教材所选的每一篇课文不仅特别符合孩子的口味，能调动同学阅读的爱好，而且可以让

11、同学在读完故事后，能轻而易举的明白里边所讲的道理。在整个教授新教材的过程中，我觉得我最胜利的地方就是在课堂中注意培育了同学的语感和在美读课文中理解课文内容，不管是学习哪篇课文，我都不去注意讲授个别词的意思，个别句子的含义，而我注意的就是让同学美读，有时 候让同学听录音，有时候便发挥自己的优势，范读课文，有时候通过自己的语言叙述，让同学自己体验里边的感情，体验每一句话究竟该怎样读，课文究竟叙述了一个怎样的故 事，表达了一种怎样的思想感情。就这样久而久之，我发觉同学不管拿到一篇什么样的课文，都能不自觉的在读中体现出课文的思想感情，读出该读的感情。我觉得同学在读出正确的感情的同时，就已经表明他已经完

12、全理解了这篇课文，明白了这篇课文所表达的思想感情是怎样的，不需要老师再去像以前那样的讲授课文，而且特别注意培育了同学的情感体验，让同学在有感情的朗读每篇课文的同时，自己的感情也有了同样的体验，由于新课改的一个重要的目的就是对同学注意人的教育，让同学能学会做人，学会做个有情感体验的人。所以我在教学过程中很注意同学的情感体验，而我通过新课改教材的实施，也真正对同学进行了人的教育，达到了新课改的目的。 2、在我的课堂中，我始终坚持让同学进行小组争论，目的是让同学在小组争论中学会学习，学会合作。记得刚开头的时候，我担忧同学不会争论，怕影响正常的教学秩序，可是我又深深的知道，有些时候正是老师担忧的太多，

13、所以有些本该同学去做的事情，老师也代替了，这正是新课改需要去克服的。无论是胜利与否，都是需要试验的，于是我便在课堂中试着让他们学习争论，一开头，同学根本不明白讨 论是什么意思，于是我便从提出问题让他们发表自己的看法开头，让他们学会简洁的争论，后来，再学课文的时候，我渐渐的变成了这样的争论题：“你读懂了什么，你学会了什么？你还有什么不明白的地方？”我惊喜的发觉同学真的学会争论了，由于他们拿到一篇课文，都能英勇的在小组里 说明自己读懂了什么，自己明白了什么，而且都说得很有道理，也能抓住课文的主要内容，而他们经过争论所提出的不明白的问题，也正是课文的重点难点所在，由于有了良好的熬炼，上起课来老师感觉

14、很轻松，整个课堂真的是把时间给了同学，让同学逐步的学会了自己去学习，我觉得这是我在新课改的试验中又一个小小的收获。 另外我还注意培育了同学的预习力量，教给他们预习的方法，使他们在平常的学习生活中逐步养成了良好的预习习惯。总之我认为课改为老师供应了施展才能的机会，同时也为同学供应了宽阔的进展空间。 二、自己的困惑： 在使用教材的过程中，我唯一感觉到特殊不好操作的是有些课文提出的课外积累的问题，首先我觉得课文编写上这个环节是特别有必要也是特别重要的，它能很好的引申课文的内容，也能很好的进展同学的扩展学问，可是对于我们农村的同学来说却有了肯定的难度，同学课外阅读的书籍很少，上网查找也是不行能的事情，

15、就算老师在这一方面也是 欠缺的，由于条件真的是不具备，所以我觉得在使用这套教材的过程中，农村的同学比起城里的同学可能在这个积累力量上就有了肯定的差距，虽然我们老师尽量的供应各种阅读的机会，让同学扩大阅读面，学会搜集资料。 扩展课外学问，可是由于条件所限制，这仍旧是不够的。我至今仍旧没有想出很好的方法来解决这个问题。 我就结合自己的体会简洁的谈了以上几点，总体上来说自从课改以来，收获是许多的，虽然在遇到难题的时候感觉很烦躁，但是课改对于孩子们来说，的确是不错的，尽管对于我们老师来说，可能还有着这样或那样的不足，但我想只要发挥每个人的聪慧才智，任何的难题都是能够克服的。 篇3：学校语文新课标学习心

16、得体会 学校语文新课标学习心得体会 观音寺镇王行庄学校 乔丽萍 今年假期中，我仔细学习了新课标教学，在学习中使我受益匪浅，收获丰厚，感受许多，通过学习学校语文新课标,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。 新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主 体地位，努力给同学制造一个有利于素养教育的空间 同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需

17、求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。而教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。让我明白了教学方式的确立要在教学的各个环节中体现出来，有助于同学发挥各方面力量，促进同学全面进展。 遵循同学身心进展和语文学习的规律，及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 以下我就围绕自己学习略谈几点体会和感受： （1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的

18、要求：比如，要求同学会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息的力量；将听说能 力整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 （2）通过学习我深切体会了转变学习方式与提高教学效率之间的关系。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，一些老师片面地理解为不合作不探究就不是新课程。我们发觉，许多老师们凡上课又特殊是有人来听的教研课，都必用自主、合作、探究的方式。当然，我们不是说用新的学习方式不好，我们必需明白，不管什么学习方式都是为达到教学目的、提高教学效率服务的，都是为促进同学的全面进展服务的，因此，学习方式不在于肯定要多么新，而在于用得恰当，用得适度，用得有效果。现在的问题是，一些老师找不准合作探究的问题，把一些不该探究、不用探究、也无法探究的问题抛出来，让同学围成一堆，煞是喧闹地争论一番，然后老师又抬消失成的结论，合作变得毫无意义。另一种状况是，老师对合作学习不进行明确的指导，同学既无合作学习的意识，更无合作学习的方法，合作就演化成给听课者看的花架子了