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文档简介

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页2022班主任培训总结7 20_ 年 班主任培训 工作 总结为了实在提升班主任老师的整体素质和管理潜力，我校一向坚持对班主任工作进展定期总结汇报，及时组织班主任进展相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面 就我校对班主任培训工作状况做简要总结。一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自我加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。让一个人的经历变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经历交流的方式把好的方法和经历传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学，也可以在学中做，

2、使得我校的班级管理程度一向持续着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的一向好评。二、制定方案，及时培训为了实在做好这项工作，我们特制定了培训方案，选取并确定了系列培训资料或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而进步自我的程度和潜力。三、确定对象，严格要求对于教育工作者来说，每一个人都应具有班级管理的潜力，每一个人都应以可以做好班主任工作为自豪，我们期望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，班级工作的好

3、坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体老师，重点要求的是所有的班主任老师务必按时准时参加。四、精选资料，讲务实效我们选取的培训和学习资料有以下几个方面：1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关资料。2、优秀班主任的经历和方法。3、关于调动学生的学惯用心性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、进步班主任工作中的案例分析p 和经历总结的潜力方面的资料等等。五、培训方式，灵敏多变采用德育理论学习与德育理论相结合，集中学习与分散理论活动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一齐进展，对于学过的文章和资料，以理论为副，理论案例分析p 为主的形式出此刻试卷上，对每一个老师进展考核。老师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理程度一向很高，很多班主任老师有自我的思想，他们对班级管理简直可以算是个“专家”了，我们不封闭自我的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，从而更好的推动整个班级管理程度，这样逐步构成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准，争取做出自我的特色。当然，对于班主任培

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