大提琴运弓与发音

1、浅谈大提琴教学中的运弓和发音 目前，各地区的儿童涌现出喜欢学习西洋乐器-大提琴的良好势头，这种类似人声的音乐能细腻的表现人的思想感情，大提琴所使用的纯净优美的乐音，是由正确的运弓所产生的规则振动而获得的。大家知道，在少年宫里，教学对象多是年龄较小的儿童，对于大提琴教学中的运弓和发音教法不能按成人的枯燥理论来灌输，对于初学者，很好的运弓与发音训练是必不可少的，这对于将来学习较深的曲子是个必备的基础打造过程，同时也是儿童能否对于大提琴有长期情趣和毅力练习的考验，我在长年的教学中总结出以下经验：只有充分发挥人的想象力和创造力，才能使大提琴演奏艺术产生强大的生命力；加强运弓和发音训练，使琴弦产生规则振

2、动而发出优美纯正的声音；加强儿童日常听音训练，給儿童回课带来效率。充分发挥人的想象力和创造力，使大提琴演奏艺术产生强大的生命力。在大提琴课上，我运用情境启发方法，让儿童对于四根琴弦的空弦和颤音加以想象，使他们在已有的儿童记忆中加以联想，在教师的引导中想象出交通工具类、动物类、昆虫类等的形象类比，从而激发他们对于大提琴的学习兴趣，加深了儿童对于西洋乐器的亲密、亲切的印象，从而调动了学前儿童的学习的欲望！例如根据琴弦音色与动物敏捷度相联系，儿童可以把空弦ADGC的声音会想象成猴子、猫、猪、大象的动物形象等等.，儿童在模仿与想象中找到了学习的乐趣！二、加强运弓和发音练习，使琴弦产生规则振动而发出优美

3、纯正的声音。 1、琴弓与弦始终呈直角； 这是整个运弓的基础，只有当弓与琴弦垂直运行时，琴弦才能产生规则、充分的振动，从而发出优美的声音。如果运弓角度倾斜，一方面弓在弦上容易滑动，另一方面还会影响琴弦的规则振动而发出噪音。运弓时，手臂的各个部分是一个有机的、协调的整体，不能独立地、机械地、为了动作而动作。运弓动作的规定只是手段，并非目的。只有当弓与弦垂直运行时产生的规则振动，从而发出悦耳的声音，才是运弓动作的最终目的。在运弓中，常常因为换弓动作不好而影响了平稳均匀的换弓。破坏了流畅连贯的声音。这主要表现为换弓前的突然加速、加压而形成的抽动所带来的声音突出。平稳地、尽可能无痕迹地换弓，必须注意做好

4、换弓前减速减压的准备配合。在教学中我运用了换弦练习、力度的强、弱练习，倒把练习，让儿童平稳地、尽可能无痕迹地换弦运弓，必须做好换弓前减速减压的准备配合，训练时我加入了长弓、短分弓训练，再以“开汽车”一样的旅行游戏进行教学引导，儿童的训练变枯燥为生动了，上课很有兴趣，多数同学避免了运弓倾斜、声音虚，没有气势的毛病。2、不晃弦有相对固定的触弦点；教学中用“粘住了”进行形象的比喻，所谓相对固定，即不是绝对固定，当然在演奏空弦、某一个长音或某一个把位内的音时，弓在弦上的接触点是需要固定的。如果这时不能很好的控制住弓而使其在运动中上下滑动，势必影响琴弦的正常振动而发出劣质的声音。但是接触点不是不变的，琴

5、弦的粗细、把位的高低，都要求接触点有所变动。在不改变弓压的情况下，琴弦越细，把位越高，接触点就要越靠近琴马；反之接触点就应当上移，但以琴马与指板末端的中点或稍微偏上些为限。只有当乐曲需要做轻柔、暗淡、虚幻、飘逸的特殊效果时，才允许接触点靠近指板运行。 3、弓压与弓速成正比。弓速愈快，压力愈大，则音量愈强；弓速愈慢，压力愈小，则音量愈弱。也就是说，弓速快，必须压力大，否则就不能使琴弦产生充分振动而发出虚飘轻浮的声音。反之，弓速慢，必须压力小，否则同样不能使琴弦产生充分振动而发出僵硬破裂的声音。比如在靠近琴马的地方运弓，即使弓速很慢，也要用比较大的压力；在靠近指板的地方运弓，即使弓速很快，也不能用

6、很大的压力。这是因为在靠近琴马的地方琴弦张力大，不易振动，而在靠近指板的地方琴弦张力小，容易振动。所以，要想获得一个均匀的声音时，手臂给予弓子的压力必须是不均匀的。也就是当弓子走向弓尖时，应逐渐增加压力；当弓子走向弓根时，要逐渐减轻压力。不管来自何处的压力，都要富于弹性，不能使用僵死的重量，否则，将会把弦压死，使琴弦不能充分振动而发出低劣的声音。 4、加强左手的揉弦练习。有时，右手音质的好坏与左手有关，比如，作品要求拉一个特强音的时候，需要左手大幅度颤指加以帮助，否则，声音干枯而无厚度。例如让儿童把揉弦想象成左手指触弦处象有四个玻璃球从上到下在合理位置上连轴地滚动，幅度很大，而且滚动由慢到快滚

7、动均匀，直到自如熟练。运弓过程中，单纯由手臂和手腕来摆动是不够的，右臂的力量应当来自背部的肌肉，由背部传输到大臂、小臂和手腕、手指。只有这样，大提琴发出的声音才是浑厚、凝重和具有穿透力的。 三、加强儿童日常听音训练，給回课带来效率。要把大提琴的发音问题解决好，还要加强儿童日常听音训练，給回课带来效率。因为大提琴本身体积大，琴弦较粗较长，而且发音比较慢，不象钢琴有明显的琴键可触及简便，还需要演奏者有较高的声音鉴别能力，训练准确的听音至关重要。我每节课都要进行C大调、a小调的音级、音程、和弦的听音练习，让儿童快速、准确辨别音的高低和节奏变化，给演奏者带来许多的激情和智慧，大大提高了儿童的大提琴回课效率。因此，运弓和发音是大提琴演奏的基础，需要一个教育者和受教育者用科学的方法指导下，从而增强儿童学习信心，充分发掘人的主动性和创造性，使大提琴演奏艺术产生强大的生命力！ 2012年5月2日延庆县体美学科教育教学专项论文论文题目： 浅谈大提琴教学中的运弓和发音内容提要： 针对目前在少年宫教学对象多是年龄较小的儿童，总结出让儿童掌握大提琴纯净优美的乐音，很好的运弓与发音训练是必不可少的，这对于将来学习较深的曲子是个必备的基础打造过程，同时也是长期情趣和毅力练习的考验。只有充分发挥人的想象力和创造力，