部编版八年级语文上册《答谢中书书》课件（定稿；共2课时）

1、长江泰山华山黄河 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。答谢中书书答复谢征，字玄度，作者的朋友。曾任中书舍人。信陶弘景 本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品文中的名作。理解文题作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。学习目标1.掌握常用文言词语，理解文意。2.品味文章精美的画面、精练的语言、优美的意境。3.感悟作者热爱自然的思想感情。预习检查1.

2、了解作者 陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。预习检查2.朗读课文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 tuy要求：读准字音,读出节奏，感受文章的节奏音韵之美。一读音韵美自主译文先自主解释词语、翻译课文，再小组交流疑难。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山

4、峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。译文：整体感知理清文章结构 本文虽是山水小品文，但作者却精心布局。全文可分为三部分，试着分分看。这三部分之间有何关系？二读结构美描绘景色抒情议论总结全文总领全文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

5、总分总合作探究1.围绕“美”字，作者描绘了哪些景物？它们美在哪些方面？作者运用了哪些写景方法展示美的？2.文中哪几句最能体现作者的思想感情？表达了作者怎样的感情？三读内容美五读情感美四读写法美交流展示1.围绕“美”字，作者描绘了哪些景物？它们美在哪些方面？作者运用了哪些写景方法展示美的？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（抒情、议论 ）（1）表达了作者沉醉山水的愉悦之情（对大自然的喜爱之情）；（2）与古今知音共赏美景的得意之感；（3）与谢公比肩的自豪之情。（4）对世人不能欣赏美景的惋惜。2.文中哪几句最能体现作者的思想感情？表达了作者怎样的感情？ 主题思想 本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩的自豪之情，以及对世人不能欣赏美景的惋惜。 这篇山水小品文，廖廖68个字，概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，状写山川草木、飞禽走兽。文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。总结全文1.背诵接龙。当堂巩固每个学习小组推荐一人背诵，一人两句接龙。背诵要流利，声音要洪亮。2.学习与评价相关练习。 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是