不同年龄阶段心理特征

1、不同年龄阶段心理特征学校一班级生理特点：对学校生活既新奇，又习惯，因而一时难以适应，奇怪 、好动、喜爱仿照，但很难做到用心听讲，特别信任老 师，并且有直观、详细、形象等思维特点。沟通：首先看看家 长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何支配时间，和 孩子相处，培育孩子养成独立自主喜爱学习的好习惯。学习特 征：以适应为主，告知孩子什么是学习。学问不是最关键的，关 键是培育学习爱好。学校二班级生理特点：共性差异大，二班级是学校生形成自信念的关键期，要 多表扬确定孩子，随时留意孩子心态的变化，心情不稳定简洁冲 动，自控力不强。学习上还是要留意习惯的培育和基础学问的把 握。沟通：孩子学习习惯、学习

2、态度从可塑性强转向渐渐定型 的重要过渡阶段，适应了学校生活，也形成了肯定的行为习惯， 我们要对其不良形为进行准时订正，培育学习爱好。学习特征: 以习惯为主，培育好的学习习惯，如写字、看书、做作业等学校三班级生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、 就会比拟吃力，很多同学消失“旧账还没补上，又欠了新账”的 状况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学 期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，肯定要紧追不舍、准 时复习，化解疑难问题。3.查缺补漏一一学校的课程已经学完 了 2/3,自己要有方案地开头针对自己的弱科和薄弱学问点进行 重点突破，不要把全部问题都积累到中考前

3、夕。采用开学初还不 是最紧急的阶段，要把初一、初二各科的学问点在脑海中过一遍, 把以前没有把握的选择出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。 4.压力调整一一随着中考的接近，同学和家长都会或多或少有 一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响同学的正常 学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关怀孩子，能 够观看到孩子的变化和担忧，可以请这方面专业的人给孩子关 心。总述：初三和高三考前冲刺期，整体学问框架的综合性梳 理和敏捷运用，同时提高应试力量，集中力气抓紧一切时间查漏 补缺，扬长避短。高中一班级生理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的 快速发育，自我意识的明显增加

4、，独立思索和处理事物力量的进 展，高中生在心理和行为上表现出剧烈的自主性，迫切盼望从父 母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃, 但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的 相互了解。学科特点：高中的学习深度和难度较学校提升到新 的台阶，跨度很大，特殊表达在数学、英语、和物理学科，很多 同学都是上课能听懂，课后作业也仔细完成了，结果成果不抱负, 很多同学甚至消失了不及格的状况，这个时候家长和孩子都很困 惑，其实症结就在于同学的学问牵引力量差，综合学习力量急需 要提高，询问师肯定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能落伍， 有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目信

5、任孩子自己 就可以解决问题，由于高中的各科学习都是学问的延长，并且有 很强的关联性，一个学问点或是学问模块消失问题会导致这个科 目的学习遇到瓶颈，应当趁月考之后对同学的问题进行整理和有 效解决，在期中考试中能考出好成果。高一关键词一“难”从 学校到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现学问量增大、理论性增加、系统性增加、综合性增加、力量要求增加的“5 增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的班级, 所以对大多数同学来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎 儿”，必需要“跳”才能完成这个质变的过程。高一最重要的 事情1.重视高一、成就高考一一高一是整个高中阶段的开头， 抓住高一，

6、让自己一开头就能占据领先位置，对同学高中阶段的 进展至关重要，多年的高考阅历显示：对高一的重视程度和3年 后的高考成果成正比关系，要想在高考中取得好成果，肯定要从 高一抓起！ 2.提前动手，沉着应对一一刚刚经受了中考，很多同学沉醉在紧急后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进那么退,稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始, 让自己的高中学习一帆风顺！ 3.觉察漏洞、准时弥补一一高中 学习比拟紧急，觉察漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和 进展，由于学问之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他学 问的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好 放弃，给高考造成很大的损

7、失！ 4.成果波动、正确看待一一高 一学习成果波动是特别正常的事情，一般来说，只要适应了高中 老师的讲课方式、把握了高中学问的学习方法，成果都会逐步提 升并且趋于稳定的。由于成果的临时下降而失去自信或对某个学 科失去爱好，是得不偿失的。高中二班级生理特点：阶段由于很多同学目标不明确，既没有高一时的雄心壮 志，也没有面临高考的紧迫感，是一个简洁消失动乱和茫然的时 期。一旦遇到挫折，特殊是考试中受到打击，就会自我怀疑，产 生焦虑。有调查显示：一半以上的同学感到整个高中阶段有成果 明显退步的阶段，其中大局部同学感到这个阶段在高二：1、在 学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严峻。3、孤独感和焦虑 感

8、较强。班级特点：高二关键词一一“分化”，高二是一个比 较特殊的班级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧急 的高三还没有来临，所以心里上比拟轻松；同时，高二还要面对 多个科目的会考，会分散高考科目的留意力；止匕外，很多家长理 解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。 这种想法特别错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧急不起来。 以上各种因素综合起来，造成了严峻的分化，一些同学到高三再 想努力的时候，觉察为时已晚!心理特点：一、学习方面：1.两 极分化日益明显，导致不同心理状态。高一一年下来，同学群 体在学问把握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的乐

9、观心理得到一步步进展，如爱好提升 为乐趣，奇怪 转化为求知欲和探究欲。他们布满自信，学 习已成为自觉的行为，并不断从中得到胜利的心理体验。另一部 分同学在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰 心，自卑甚至可怕等心态已慢慢固化，消失爱好转移，偏科等倾 向。学习成果进一步下跌，自信念进一步被冲击，造成恶性循环。 对中等水平的同学来说，学习热忱不高，学习目的仅盼望在会考 中获得通过，处于一种冷淡的被动状态2.归因心理发生很大变 化，学习的主动意识明显增加。人总是在不断总结阅历中前进 的。学习成败归因心理，影响着同学对待学习的态度和学习行为。 高二同学的当今的同学对于学习成败的归因，更重视

10、个体学习行 为的影响，而不是客观条件。对于学习成果的提高，他们更多地 寄盼望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态 度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间采用率的提高、 学习毅力的增加等，而不是客观条件的转变，如学习环境的改善, 老师的教学水公平。同学抓住了学习活动中冲突的主要方面，更 重视个体学习行为的影响，那么会使同学更乐观主动地改进学习方 法，调整行为模式。这正是当今同学个体主动意识增加的详细体 现。3.对高考的期盼与恐惊高二，要说离高考很远吗？不是, 高三的一毕业就到自己了！很近？也不是，还有高三的没毕业呢！这时很多同学就出一种期盼和恐 惊的心理现象。他们详细表现在上课

11、和学习的时候简洁走神和分 心、不能集中精力学习、易受干扰、常常幻想将来等。他们感到 很紧急，有的同学恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这 种期盼简洁消失焦虑心理；但是，他们一想到要真正高考又感到 莫名的恐惊，怕自己考不上好的、抱负的高校，所以他们的潜意 识有时宁愿在幻想中满意。从而在上课和学习时简洁走神和分 心，在他们回过神之后又感到很内疚和懊悔当时为什么会这样， 他们唯恐这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他 们在下次考试就会比自己好。他就想，“假如考不上高校感到自 己很没面子和愧对家里人”，特殊是一些自责心较强的同学。这 样他们显得过分紧急，又影响下面的学习，就是这样恶性循环

12、下 去，导致各种心理行为的消失。二、更加自觉地熟识、观看、 解剖自己，但有时陷入抱负与现实，确定与否认的自我冲突中， 产生孤独与自卑 三、对集体适应性增加，“恋爱”现象剧增， 择友有较高原那么性L “恋爱”现象剧增，但大局部同学“恋爱” 动机特别荒谬恋爱是人在成长过程中必定会消失性心理现象， 随着我们国家人们生活水平的不断提高，青少年的养分也提高， 这必定会导致身体的发育加快，这种身体的早熟也必定包含性机 能的早熟。另一方面，高二的同学熟识环境，熟识了老师和同学, 又还不用高考；同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越 来越多，他们特别需要理解和关怀。然而，由于家庭、学校、老 师对同学只关怀

13、同学的学习成果，对同学的心理需要不关注，导 致他们只能从外界获得关爱的感觉。详细表现为：很多同学想恋 爱，但是没有找对象，或者是单相思；有的同学不想恋爱，但是 却有很多异性喜爱；也有不少已经堕入爱河的。他们想恋爱，但 是“大人们”不同意他们有这样的行为，所以很多已经恋爱和预 备恋爱的同学感到很大的压力。不管是哪种现象，都可以说他们 的“日子”都不好过。这种由于在成长中消失的性机能成熟和性 心理觉醒，给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障 碍。但是，青少年的心理进展却跟不上性心理的过早消失。这 主要表现在其“恋爱”动机上，其缘由有：A：就是要查找一种 被爱、被重视、被珍惜的感觉；B：受电视

14、、电影、网络等影响, 认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务；C：把是否有 男（女）伴侣作为是不是有“面子”的标准；D：显耀心理；攀 比心理。为了说明我对异性有很大的吸引力，我是优秀的；认为 别人有异性伴侣我也要有等等一些我们听来很谎谬的说法 却都成为了他们早恋的理由。2.择友有较高原那么性由于自我 意识的进展，高二同学在选择伴侣时的盲目性渐渐削减，不再为 了需求归属感而刻意交伴侣，他们更情愿与那些和自己性格相近，有共同爱好的人建立深层次的友情，共享心中的隐秘，友情的建立渐渐由泛化向固定化、深层次进展。高二最重要的事情1.均衡进展一一高考可录用依据是总成果，只要没有严峻偏科，即 便谁各科都

15、成果平平，在高考中也能取得一个不错的成果。假如 在高三冲刺中海能够局部学科有所突破，就会考得特别抱负，所 以均衡进展是取得高考好成果的基础。2.提前备考一一高考考 的是整个高中三年的学问，而不只是高三的学问。不要认为高考 就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基 础，高二尤其如此。3.强化基础一一高一的很多学问是在以后 的学习中必需要用到的基础学问，所以假如觉察高一的局部学问 没有完全把握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快 补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。浅显、不自觉向内控、深刻、自觉进展。心情掌握力量还是有限 的，需要家长和老师的悉心呵护和急躁引导，由于交往范围

16、扩大, 熟识力量不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开头产生 担忧心情，家长和老师需要准时关心孩子解决问题。沟通:孩子 普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要留意并准时订正这种不良习 惯，培育学习爱好，为进入高班级学习垫定基础。学校四班级生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期 阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在学校 教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培 育学习力量、心情力量、意志力量和学习习惯的最正确时期。孩子 已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但区分是非 的力量还有限，社会交往阅历缺乏，常常会遇到很多难以解决的 问题，是担

17、忧的开头，假如不留意引导，孩子可能会由于一些小 的困挠干扰了学习，渐渐对学习失去爱好，但通过正确的教育， 这种担忧可以转化成对自然和社会的探究激情和求知欲望，综合 力量得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意 义的深刻转折，从今踏上胜利的人生之路。沟通：孩子的学习 学问点已经增多深入，孩子开头消失学校阶段第一分化，家长和 老师要准时关心孩子觉察问题，解决问题，树立信念。留意孩子 上课时留意力的问题，书写习惯，培育孩子演算、检查的习惯。学校五班级生理特点:消失变声现象，男孩会很明显，变声期常常会发出一些自 己掌握不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目 标是增加学习技能训练

18、，培育良好的智力品质，引导同学树立学 习苦乐观，激发学习爱好，求知欲望和勤奋学习的精神，培育正 确的竞争意识，鼓舞参加社会实践活动，提高做事情的坚持性， 建立进取的人生态度，促进自我意识进展。沟通：孩子已经开 头进入小升初的储藏期，一些含金量高的证书需要在这一年考 取，奥数和英语更是重中之重，开头关注小升初动向。总述： 学校一至五班级，这些班级的特点是学校的学习任务不重，课内 内容相对简洁。主要目的是激发同学各科的学习爱好，培育良好 的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比方三一口语，奥数等）, 为小升初做预备。这些同学每当经过长假，都会在学习上松懈， 造成学习状态不好，爱好不浓，作业不乐观主动

19、，一旦接近考试, 家长就会就孩子的学习状态比拟担忧，一般都会给孩子找老师，并且加大上课频率；学校六班级生理特点：同学进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相 当于学校后期和整个中学阶段。同学的自方法识渐渐剧烈，喜爱 用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正值干涉感到抵抗 抵抗。心情不稳定。留意调整和掌握自己的心情。人的记忆力增 加，留意力简洁集中，敏锐，特殊是由于抽象思维规律思维力量 加强了，自我意识、评价和教育的力量也得到了充分进展，初步 形成了个人的性格和人生观。但意志力不顽强，分析问题的力量 还在进展中，所以遇到困难和挫折简洁灰心，这就要求我们老师 亲密关注同学的心理变化，使他们

20、学好的同时，有个健康的心理 进展。班级特点：六班级的同学和家长都开头在为明年的小升 初的择校考试做预备，小升初的考试一般都支配在三至五月份， 所以时间特别紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求 同学把握的学问内容和学问面要广，这个时期可以让六班级的同 学扩科，同时增加上课频率（这是特别有必要的）学校一班级生理特点：成熟性与稚嫩性的统一，进入少年期，身体形态发生显 著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和 少年两个阶段之间是渐渐过渡的，初一同学刚刚跨入少年期，理 性思维的进展还有限，身体发育、学问阅历、心理品质方面依旧 保存着学校生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开头

21、进 展，有了肯定的评价力量，也开头留意塑造自己的形象，盼望得 到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会仔细努力，力争给老 师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶 段，神经系统调整力量较差简洁受外界影响，顺当时盲目自满， 遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依靠性的统一, 不愿让大人管，但学习和生活中遇到详细困难盼望得到老师和家 长的关心。新奇感和紧急感的统一，新环境新老师新同学新学科 感到新奇。但不久后，由于学科增多，简单性增加，课时延长， 考试增多，教法和学法与学校不同，使其感到紧急。加强养成教 育，留意心理辅导自我意识的教育，心情辅导，青春期教育。开 展学法指导，学习

22、方法和学习习惯准时间安排等。还要留意不要 放任不管不问，不要严管不解决问题。班级特点：从六班级刚 刚升入学校一班级，很多同学还以学校的学习方法和态度对待学 校的学习，有些孩子会消失上课跟不上老师进度，明显感到学习 任务加重，学习有些力不从心。总述：从学校进入到中学，对 同学来说是一个飞跃，同学面临着新的环境、老师、同学，对于 “新”的适应速度将会对初一同学产生很大的影响，新班级的初 一新生，对一切既生疏又奇怪 ，心态比拟放松。科目增多 了，学问难度也比学校有了较大提高，已经不能再用学校或者学 校的学习方法来学习，肯定要准时调整，学习时间安排也是需要 关注的问题。初一重要的事情：1.适应一一从学

23、校生转变为中 同学，对四周的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适 应的快慢，在很大程度上打算着同学初一甚至整个学校阶段的成 果，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。2. 养成一一初一是打基础的班级，不仅要打好学问的基础，更要大 号学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让同学尽快养成端 正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习 方法，胜利的养成教育史同学咋学校阶段学习成果优秀的重要保 证！ 3.基础一一课程的难度是渐进的，所以通常刚开头的时候, 同学都会觉得比拟简洁，初一不要追求“难度”和“进度”，要 重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础坚固，才有可能在 整

24、个中学阶段学得轻松而有成效。4.月考一一初一第一次月考 是对同学在学校相对成果的一个摸底，依据第一次月考的状况， 家长和同学要尽快制定一个课外辅导的方案，准时觉察问题、查 漏补缺，让同学的成果提高更有效。学校二班级生理特点：初二同学年龄基本上在14岁左右，这个年纪的同学已经 进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了很多引人注目的 变化，避开初二现象。与初一相比，初二同学增加了生物课，青 春期的同学对异性有着羞怯的奇怪 。青春期性成熟带来的 奇怪 心和探究欲，促进青少年性意识的进展，怎样去熟识 爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老 师的引导。但由于家长和社会对性学问教育实行

25、闭锁甚至耻于谈 论的态度，致使同学们产生青春期苦恼。另一心理特点是外表什 么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担忧脱离集 体。于是有的同学消失了紧急、焦虑、自卑等不健康心理，由于 心理进展与生理进展的严峻不平衡，就会消失程度不同的对抗心情、躲避、说谎、破坏、暴力等不良行为。.独立性有较大的进 展，自尊心增加：初三同学对立性获得较大进展，学习力量有了 很大提高，他们喜爱同老师公平的争论问题，喜爱自己自由独立 地组织、开展一些活动。初三同学的“成人感”更加明显，自尊 心大大增加，他们比初一、初二的同学更渴望老师和家长的敬 重与理解。教育者要充分采用初三同学的这些特点，培育和进展 他们独立

26、学习、独立生活的力量。学科特点：增加了物理学科, 并且其他学科的难度也在加大，这个时期确定不能消失学问的漏 洞，由于初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以 在初二班级强调准时觉察问题，解决问题的重要性，说服家长辅 导和增加上课频次。初二关键词一一“分化”初二随着对四周 环境的熟识，对中学紧急、生疏的感觉渐渐淡化；同时距离中考 还有一段时间，同学的学习动力缺乏；加上初二时青春期萌芽的 时期，同学的性格渐渐显示出逆反的特点；这个阶段假如教育得 当，学习成果是一个很难得的巩固和提升期，为中考奠定特别良 好的基础；但假如不留意，学习成果就会大幅度地退步，同时造成同学厌学、沾染坏习气、自暴自弃

27、等严峻后果。初二最重要的事情：1.学好物理初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开头就让自己的科走物理在前列，可以对其 他学科的学习起到很好的带动作用，对总成果的提高起着至关重 要的作用，所以肯定要学好！ 2.树立提前中考的概念一一很多同学都是到初三下学期才开头焦急、开头备考，考试结束总觉得 有很多圆满，认为假如复习时间能更充裕一些的话，中考成果肯 定能够再提高一些。所以初二要树立提前中考的概念，把初三的 内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！ 3.查 缺补漏一一初一由于种种缘由，一些同学的局部科目或局部学问 点存在漏洞，采用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否那么可能会 过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响4.重视沟通一一 初二的同学进入到了青春期，比拟逆反,和家长的沟通渐渐变少, 对一味地说教特别抵抗，所以这段时间家长肯定要多和孩子进行 沟通，随时了解孩子的心理变化，准时给孩子需要的心理疏导和 正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上进展