2022年三级美术上册全册教案整理归纳 2

1、2017 三年级美术上册全册教案整理归纳（6-10 课）第 6 课 新发现教学目标1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。学具准备：蔬菜、水果 教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。教学过程 : 一、儿歌导入 1、播放儿歌新发现2、问：儿歌里说了些什么内容呢？3、揭示课题：新发现。二、观察体验1、看图片，猜猜这究竟是什么？态与外观真是有很大差别。原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？的效果？横向切开与纵向切开。问：为什么切开的橙子的内部结构

2、呈现出不一样4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。三、学生创作挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。生创作，师指导。四、作品展评，拓展延伸第 7 课 有趣的图形 教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。教学难点：体会“面”在“体”上。学法指导：小组合作、自主探究。教学方法：启发式、情境式、尝试法教学 平面图形。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、师：圆圆的脸

3、上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。师： (出示三棱柱 )这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。师：这些都是立体图形。二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当? ），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些 新朋友的家住在什么地方呢？

4、我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。师：你找到几个正方形？生：6 个。生：正方体有 6 个面，每个面都是正方形。感觉？生：平平的、滑滑的。师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）师：好多同学的笔上功夫还要加油。4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子

5、。师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）。三、寻找生活中的图形1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）生：桌子的面是长方形 生：黑板的面是长方形 生：电灯开关盒的面是正方形 生：钟表的面是圆形 生：红领巾是三角形 师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。2、师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。生：红灯停，绿灯行。生：上下楼梯靠右行。你还知道哪些交通规则？师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则

6、的，对吗？四、基本练习 师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。（生答完后）师：你们很会思考。对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）五、拓展练习 师：我们的生活， 离不开这些图形的装扮，用这些图形， 可以拼成漂亮的图 画，请看：（出 示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？三年级美术上册线描外形教案第 8 课 线描外形 教学目标：、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内

7、部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体 细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、 难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能画出形体鲜明的线描画。教学准备：画纸、铅笔 教学课时：课时（机动课时）教学过程：一、激趣导入能具体细致地描画教材中所提供的对象，1、课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片 ) 2、教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶 ) 3、揭示课题 线描外形。二、尝试表现，探究方法1、请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片 ) 2、分析学生作品，指导

8、矫正作业中常见的问题：线条是否流畅 ? 3、引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身 (锅盖 )、底座三部分组成。4、添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。三、游戏解难1、游戏 大家来找茬(1) 分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理? ) 学生(2) 每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。圆柱形物体的特征：顶

9、部和底部圆形的变化。不规则物体：根据记忆和想像添画。2、教师小结。四、学生作业，教师指导出示透视缩形学具进行说明。1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。2、课件出示作业要求：请仔细观察教材中的 3、学生作业，教师巡回指导。五、展示交流1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。2、自由欣赏，相互评价。3、教师总结。3 张图片，把这些物体添画完整。六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特多德森的素描的诀窍：1、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的

10、线条 不要抹擦原 先的线条。4、学会把注意力集中在对象上，而不是画上。5、要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。6、简化形状。7、寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状，再画次要的、装 饰性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画，对其他部分则简单画之。七、出示竞技游戏规则：闯一关：画简单物体（六面体）闯二关：画简单物体（圆柱、圆台）闯三关：画较复杂的物体（立体形组合）八、作业互评，交流心得。三年级美术上册红灯停 绿灯行教案 第 9 课 红灯停 绿灯行 教学目标： 通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉

11、交通规则， 并能在日常生活中熟练 的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。教学重点：1、 交通标志的识记与掌握 2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态 3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则 教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确 的理解交 通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它 教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸 第一课时 教学过程：一、初识交通标志 1 放录像 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难 道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。2 刚才我们看到了许多的交

12、通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还 看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业 1 将已经画好的标志贴在黑板上 2 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生 对比观看，找出记忆 中记得不完整的地方 3 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下， 能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易 识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝

13、色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋 友已经有所了解，一定要记牢，好吗？三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思 四、学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。五、回家作业 将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了 该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签 名。第二课时教学过程1、上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到： “大街上，闹纷纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图画里面弄分明。”2、今天我们学习红灯停 绿灯行的活动二：画一画小朋友上学途中或放学回家安全通

14、过交叉路口的情形。3、板书课题：红灯停 绿灯行（二） 过马路。欣赏感受欣赏别的小朋友画的画，自主发现绘画内容和表现形式。过天桥这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画用什么材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角，没有表现全部，否则场景太大， 人物就小了。）过马路1 这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？ 过马路2 这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助下过马路）这里画了些什么动作的

15、小朋友呢？启发回忆： 你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后回答。用下误图例启发学生：画面要饱满， 突出主体， 尽量完整， 颜色鲜艳。实物投影呈现教材 用实物投影呈现例画 自主表现学生作业，教师巡回指导。音乐 评价分析1、向你的朋友说说你画面的内容、你的想法。实物和视频展示台教师小结第三课时教学过程一、导入新课1、上节课我人学习认识了交通标志，还画了我们上学或放学过马路的场景。（展示上节课的学生优秀作品）说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们的实际行动。2、今天我人学习红灯停绿灯行的活动三：玩红灯停绿灯行的游戏。3、板书课题：红灯停 绿灯行（二）二

16、、游戏了解游戏要求教师提出游戏要求：1、根据上节课自己创造的作品组织活动。2、运用纸材料制作简单道具，如：红灯、绿灯、安全帽、安全服等。道场景。投影呈现制作游戏道具3、利用教室里的桌椅布臵街1、找到你的小伙伴，向他们说说自己的画，谈谈自己的想法。2、和小伙伴们一起商量：做这个游戏所需要的道具是什么？准备怎么做？由谁来承担？3、学生动手制作。4、开始游戏 1、玩游戏 “红灯停 绿灯行 ”。 学生和教师一起，将教室里的桌子拼摆成街道 和楼房，由一部分同学 扮演红绿灯，一部分同学扮演行人，另一些同学扮演汽车等交通工 具 进行表演。看谁能遵守交通规则。2、教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。三、

17、小结下课 教师总结全课的学习内容及本节课的活动情况。三年级美术上册花手帕教案 第 10 课花手帕 教学目标：知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学步骤：第一课时 一、谈话导入 l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同 ?它有何特点 ? ( 图形的对称美、色彩的浸

18、润美 ) 2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3、板书课题：花手帕 (一)纸手帕 二、方 l 法指导 1请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作 纸手帕需要哪些步骤吗 ? (小结板书：折纸，染纸 ) 教师提问：你能折出不同形状来吗 ? 学生尝试后，教师小结：田字格、2折法启示：米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样 的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。师生共同分析、小结染 3染法示范：教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。制纸手帕的要点：A注意画面色彩的控制， 应以一种颜色为

19、主， 色度要有深浅的变化。B染 色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、 染色 的面积小。4教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽 弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。三、观察分析1欣赏纸手帕作品(优劣对比 )。提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么 ? 2学生开书欣赏书中作品。四、自主表现 1学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点 染，制作 2_4 块美丽奇特的纸手帕。2教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五、展示评价 1将学生作品张贴展示。2提问：你最喜欢哪一块?说说你的理由 ? 告诉大家你是怎么做的，怎么想的? 第二课时 教学目标：知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学步骤：一、尝试表现1欣赏上节课优秀