如何确定诚实教育

1、如何进行诚实教育案例：又到了下午吃付餐的时候，今天吃的是油葱面条，孩子们都喜欢吃。吃了一碗的宝宝又来添第二碗了。我和生活老师忙着给小朋友添加付餐。等我们忙完后，发现在餐车旁边的地上撒了一摊面条。我立即问小朋友：“是谁把面条泼在地上的？”小朋友们一个个瞪着眼睛看着地上的面条，没有一人回答我。我接着再问第二遍，还是没有人勇敢地承认错误。我知道犯错误的小朋友肯定不会自觉地站出来的，因为担心老师会批评他。因此我用信任的态度对大家说：“泼掉了，没关系，只要你勇敢地站起来承认错误，老师不会责怪你。”可是事情不是想象得这么简单，还是没人站出来。这时，我觉得事情的严重性：现在的孩子怎么会这样，小小年龄，怎么会

2、知道逃避责任。我终于压不住心中的怒火，说：“今天老师来当一回警察，一定要找出不承认错误的宝宝。”我分析着面条泼在地上的方位，像是从左边走过来。因此，我顺藤摸瓜，终于找出来了，是成成。成成的神情很紧张，显然心里感到到了害怕。我蹲下来，拉住他的手说：“成成，是不是你把面条泼在地上的？”成成一开始不承认。我说：“成成，别害怕，老师不会批评你的，只要你勇敢地承认错误，你还是老师的好宝宝。”我用诚恳的目光看着他，他终于点头承认了。我摸摸成成的头说：“对了，成成真好，知错就改还是好孩子，下次一定要小心，遇到事情要立即告诉老师，今天你把面条泼在地上，如果被其他小朋友不小心踩在上面，就会滑倒，摔跟头，那样就更

3、危险了，对吗？”成成知道自己的行为错了，羞得把头底下去了，然后很抱歉地说：“老师，我错了。”行为解读：孩子犯了错误，总喜欢用逃避现实或撒谎来掩盖事实，这是孩子认识是非能力和自我控制能力差。幼儿由于中枢神经系统尚未发育完善，神经中的传递容易泛化，不够准确，因而自制力比较弱。比如有的孩子虽然懂得别人的东西不该抢的道理，可是看到小朋友的玩具还是忍不住的抢了过来；幼儿的心理发育尚未健全，他们的思维方式与成人不同，头脑简单，遇事不会从多角度考虑。认为做错事就是坏孩子，就会被责骂。如果承认错误，大人就会把自己当成坏孩子看待。上述案例中，成成 为了不被老师批评始终逃避现实，不敢承认，这是一种缺乏自制力的表现

4、和逃避现实的表现。著名的教育家陈鹤琴指出：“幼稚期（07岁）是人生发展最重要的一个时期，什么习惯、言语技能、思想态度、情绪都要在此时期打下一个基础。如果基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。”因此，人在其幼小的时候就接受诚实教育无疑是很必要的，它关系到幼儿的一生发展。任何人都不喜欢自己的孩子说谎、不诚实。他们认为小小年龄就会说谎，长大还得了的，道德品德差。那怎样不伤害孩子的自尊与自信，又不纵容孩子撒谎或不诚实呢/?教育策略：根据幼儿心理发展特点，说谎、逃避责骂是成长过程中必经的一个阶段。专家提醒，不要轻易将说谎与孩子的品质画等号，也没有必要给以惩罚。只要孩子生活在诚实的环境中，当孩子到了

5、一定的年龄时，便会结束这无恶意的撒谎行为。其次，听到孩子撒谎，最好反省自己，是不是树立了坏榜样。孩子是善于模仿的。因此要谨言慎行，做孩子的表率，为孩子树立不说谎的榜样。以下从几个方面来分析幼儿说谎的心理以及纠正方法。1 .从幼儿心理发展看。幼儿生理尚未发展健全，判断能力都比较差。有时，小孩子常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于孩子的心理活动和思维发育尚未完善，因而产生了“幻想”，并非真在说谎。例如：浩浩看到邻居家的小朋友君君在说小汽车，自己家里明明没有小不能加以汽车， 他会不假思索地说：“我爸爸给我买了好多小汽车。”可以看出，这种说谎恰恰反应了孩子盼望小汽车的愿望，他并非想说谎骗人。这

6、种情况。做父母的不能加以责怪，否则会伤害小孩的自尊心。幼儿口中往往说：“我有或我已玩过”等等。不仅是流露愿望，而且也是在掩饰愿望和克制愿望。2.由于记忆、想象上的错误而说出了与事实不相符合的话。诚实是一种美德，不说谎是诚实的表现。成人发现幼儿说谎，首先应冷静客观地分析他说谎的原因，寻找说服教育的方法。例如：今天是洋洋的生日，一大早，洋洋的妈妈就把蛋糕送过来，让宝宝在幼儿园过生日。过了一会儿，婷婷高兴地对我说：“老师，今天我也过生日，妈妈买的蛋糕比洋洋的大。”噢，今天也是你的生日，老师祝你生日快乐。“我对她说。到傍晚放学，我问婷婷的妈妈是不是婷婷的生日。婷婷的妈妈说：“她的生日早过啦。”遇到这样

7、的情况，我们老师和家长应当帮助孩子弄明白想象和现实之间的区别，要求幼儿记忆事情的经过，逐渐提高她的辨别真伪能力。婷婷因为看到别人过生日这么有趣，就幻想己过生日，这时老师或家长应帮助孩子回忆她过生日的情景，告诉她：“人一年中只能过一次生日，而且过一次生日就长大一岁。今天你的生日过了，说明你已经长大一岁了。如果你喜欢在幼儿园过生日，明年老师和小朋友在和你过生日，好吗？”我想，婷婷会高兴地盼望着明年的那一天。3.父母或孩子的高压教养，会导致孩子逃避现实和撒谎。如果成人对孩子的期盼过高，即使孩子付出努力也很难达到成人要求，这时孩子就容易用说谎来暂时解决问题。如果成人过于严厉，甚至打骂来解决问题，孩子为

8、逃避惩罚或取得成人的欢心也易撒谎。如果撒谎成功，尝到了甜头，就会更频繁地用撒谎来解决问题；如果撒谎失败，成人进行不适当的严厉惩罚，那孩子就更不敢将真话了。而且如果偶尔撒一次谎被发现，严厉的成人还进一步认定孩子就是个爱说谎的小家伙，从而对他的任何行为都采取不信任的态度，即使说了真话也不相信，孩子更会因此而大受伤害，很可能产生叛逆心理，不信任心理，继续撒谎。案例中的成成，对自己所犯的错误已经意识到了过错，由于害怕老师批评，所以不敢成人事实，逃避现实。在处理这类事情时，老师充分分析了孩子的心理，用诚挚的语言说服教育，让他看到事情本身的破坏性，严重性。面条泼在地上，让他明白所带来的许多麻烦。这样的情感教育就会事半功倍。4.加强家园联系，协调一致地进行教育。加强家园联系是教育幼儿不说假话，养成诚实的品格的重要保证。老师和家长之间要密切配合，及时了解幼儿在家在园情况，使说假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。另外，教师和父母要言行一致，以身作则，做孩子的知心朋友，孩子犯了错误，不要“一棍子打死”，恶语相伤，态度粗暴，而要和风细雨地给他讲道理，这样孩子才会对成人有信任感，才能讲出真话来。 当然，教育无法又无定法，对幼儿