2010年考研教育学专业基础综合考试真题及答案解析

1、2010年全国硕士研究生兴学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：第I严45小题甫每小题2分，共90分辭下列每题给出的四个选项中播只有 f 选项符合试题要求。:L根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是A.描述教育现象，揭示教育规律B.揭示教育规律立教育理想爲揭示教育规律，规范教育行为D.研究載育实践，解决实际问题2“教育是与种族需要、种族病相适应的攧天性的，而泰是获得的表现形雷;教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学淨以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为/这种教育起源说属于神话起源说氐生物起源说EI燼理起源说腿劳动起源说3.根据中华人民共和国教育法（矽95年）裁国学校教育制度包

2、括A,峯庭教育籍津校教實箱社会教育、成人教育B曬攀前教育蔚狰教育車等教育電高郴育G普通教育扁殊教育&专业教育、职业教育欣 初等教育冲等教育、高等教育、终身教育忍 历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设縄下列学说中，支持 “外锋论”观点的是；A.成熟论B性善论5.0.畑主义心理学D.府为主义心理学“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育勲或者说朵学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力履净这种观点的人，在教育目的上 主张乱教育准备生活说:B載育适应生活说50麟附录6. 瘫应改甸放和社会主义现代化建设的需要,1985年中共中央颁 发关于教育稼制改革的决定，下放教育管理权*其中高等教育实 行三级办学

3、体制，这三级是指A,弟娈摺囂自治区這辖市屛市县.j3 _ i lI . - - Tr_B申憨犧中齣市岸审县霆 車海似務治EU道辖市基嫩抵城市a省自治区、直辖市饥啊城市遗市县高等教育的毛入学率为23. 3% o根据美国学者马鼠2008年夢我国丁特罗的观点痂我国高等教育处于短鵜裳化阶段熱盘众化阶段件普及化阶段騙龜民化阶段8主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的 TOC o 1-5 h z -_ ,-Ji 1 I t-_J.717- F.Rm ：.?! r rJ- J J -： li .rl *!-_*VH IlarTJj.”一i, J 七i_.l_ 工 1: J/1、. *_

4、:卍 1实际结果渤课程评价模式是九HBW价模式、-目的游离评价模式U!g外观评价模式% SWF评价模式竈教学过程由四个阶段组成遷阐明叫I的阶段.阐明“类张的阶段，掌 握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学 -:尿：；*、X:士 二j 壬l V .- -_r+K :yT-j vr：W；模式属子s2囊现教学模式X.；掌握細模式G范例如蘇H非指导性教学模式10.物了确的教学目的励教学内容潢组织濱分法及媒体的使用免教学離崎B ?螂式心目标饥3魅根据体谅模式觀矗例中对情境问题作出了成熟反应的学生是 教 师筋杲你同别:人说话叶量宀簪卿咸蟻心劇鳌插嘴并且试 圍卿HI甌，你怎各协J学蠹VI

5、i獴癢離爨義们的谈话。牝I癥他加淞我们的谈话蠢看他到底是什么住思学生丙：告诉老师，老师会批评他。学T議建徒轟们冷落了他，既濃他想加尿进轧鼐宀起聊好了。 学虚成海谴曦|M|话题使他不安，既然他想改就别当:着 他的面说这等话题了。A.甲和乙丙氐丁和戊12.下列选项中事属于中华人民共和国教育法(1991*)明确规定的学生义务是A团结同学t紐集体C.热爱祖国，履行養民职责尊敬师畏糅攀敬父母D努站习，完成规定的学习任务1复 节列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是I輕教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动Ik教师在工作中必须遵循二套独特的职业道德要求皿矗教师劳动的成效具有滞后性IVi教师的工作时间和业

6、余时间没有明显的界限IIB.14.D. I春秋战国之际，儒墨两家并称鞭显学备在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是重视道德教育B.重视文史教育C嬴轻视礼乐教育D.轻视科技教育15.汉代察举注重考察德行的科目是16.子学始立于达护教化a MB“东晋6北朝17.韩愈说:“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指18.19.20.21.22.24.25.着性无善无恶 人性具有稳定性B.D.开发縑民智獗 造就“完全人格”A.礼乐和 B礼法C.拦义D天理随着书院发展IM 现的教学方式是 A裁坤授B下帷讲学&讲论讲会a；.虢相授受玉魅丁致良知”送李命题创造性地综合自A- 邀语和孟子*论语和中庸i

7、n霆熬孟子和大学在成独与教育作用关系的问题上连未之提出“性日生嶽财湘 “习与性成”的观点，旨在强调-A忑性如素丝点性具菊生成变化性 蔡元培截为教育的最终目的是 A.涵养道德B.C.发展農的个性1M1年携烫培发表学校教育采用实用主巽却（榷刻 反思懊卯学制来中国教育发展的问题,魁诫须A簾華普通教育B.叢展师范教育C.犷大高等教育D.推进社会教育 年赛国民政府羲育部以“系统混辄目标分歧漪为嶄整顿全国 中学教育:,其主要举措是中学分设初级中学和高级中学高中裁谩曹通科和职业科高中分设戈科和理科书 M 设普通学校和职业学校在中世纟氐直接继承了古希腊罗马文化教育并使之需谢保存和传 播的是忍禅!t廷教育B亀阿

8、拉伯教育C基督教教育D.世俗封建主教育B.C.D.在西方古牝教育史上濟提出教賣目的崔寻实现个戒的濺灵魂转向行主张囁学习手游戏J“学习即回忆濂的教育家是A囲苏格拉底 ft亚里士多德B柏拉图 加.奥古斯丁26. M世纪末孰意大利人文主义教育实践形式盖义化的标志是A.西塞罗主义B昆体良主义a鮒E马斯主戈n赣柏拉图主漠被M世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的輕金科玉律世纪A,量力性原则G巩固性原则B.直观性原则D.系统性原则28,鳴世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即 牛知谓II教育詔道德的教育和劳动的教育 i自薦的教育蒔物的教育和点翡瞰育 G程蠱的教育犧家庭的教育和学校的教育11 燃的教育淫

9、社会的教育和个義的教育19.30.20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调 A.自然后果B,作业的作用C.感官教育D.游戏的作用美国进歩宝翼隸育运动期间所创匾的道尔顿制的基本原则是 自歯写倉癱取括动与主动乩 注重学生落性差异&九潼中癡主與驴採做中縈严淹爛I等褰国忑党政府将文 校、技术枠蹶现代中学合并组建成新型中学給逢种中学是 4-完全中学B.:统一中学c.综合中学D 文实申学噸药畢现在蛀学里有醉黨甚至有财经萦夢:而没有教育系廉那 么这只是表明*却I现在氐翦他的身細荷包的健康的珍惜还 是甚于对他的精神健康的珍惜畀也对后代的物质财富的关心猱超 过对他fflMft良教育的SI鬆作蠶義

10、述的教育家是 a婁乌申斯基B濛霍姆林斯基5433*ML36鄭3TS38.3B41.附录G凯洛夫D,赞科夫杜威教育理论成型的标志性著作是电经验与教育珠民主主蠶与教育t靈我的教育信祭諺实H教育与社会LU : - r - T- 耳比亡: , 疔 可.下列选项中由学习引起的行为变化是T = .= 1_= - 卞 一 土= - - 1 訂n 储： -.B m 二 J =i = 亠卞叮A,视觉适应M,的止渴- 4 * r * - -T.1 * j 1 r l r l.* p _?厂G青春期男孩变声a服用兴奋剂提高成绩说要盘图式詆t囊同密凳顺应*图式同他丹衡 a图式同化期嚴 岡丸同化簾顺应嚨乎衡 强调复杂情

11、景和真实学匀任务的学习理论派别是A辭联结理论：B仏知理论Q建构缺理论B.届本主义理论辞越气ax气蠶達TIMI时,彙至恥了啊介词韵时1和4该 死朋气獗範该学生使用的策略是组织策略 计划监控策略B.B.语义网络 产生式系统仏精细加工策略 a:囊述策畴 运劫技能的表征方式是B.aA.命题鶴命题网珞 近年来,育研究者开11淒注教曹藩动过程的动态生成排线- - -T*J- -?- -I -I J-J- .- .T -. v. . j- - fi1 I预 CT1! - -: -: T-. - Y.Z. .- I：- .T-T-r#-A .- .-.：. -jk : -I . -L-./: Y 心 u-j

12、li - 庄 J.rS.性特征及其中潜在孤无亭的和偶然的因素。建种发展方向体现 爭教育研究的A.觀TW/B峙輕会批判邈式題整释追解范式D,复杂思想范式某一研究者需要收集近年来国家教育事遜发展的有关数据$最可_l .-I1 J -7-壮_-门- -_-, 疋：、_*1. |?1匚料靠的信息来源是晶教育谶溝集爲教育年鉴d魏曹林教育专著產非结构参与式观察研究中澳最适宜采用的记录方法是a时间取样记录法.d.行为检核记录法4去 与问卷调查相比幾访谈调查的优点是 A.更具客观性B&更有利于做大样本研究篡 更有利于研究深层次的复杂问题D.更易对数据进行编码处理在一项问卷调查啊竇一钟貝的选项寒瀨选项蠻的被选率

13、都是 錢勰龜新究者在分析研究结果就I把矗述为 噴爨如、爾把不符費其意團的选项蟹俵册汽猊宵琢爲 这种做法违背了製育研究的cs公共性原则咦伦理原则在教育研究的数据分析中訥某统计量为TL氯该统计量最有可能是A.标准差B虞寅差C.标准分数D.相关系数辄 在教育研究报告中倍究中使用的调查问卷一般放在JL刖部分B.蕊文部分C结论和建议部分欣附录部分二犧辨析题：第馨8级题，每那题分嚴要求判断正误并着重阐明理由。46.教学是教师有目的菲苛划地促攀握知识和技能的过程歳48B智賢是创造贞繭充要条癩龜 3fc简答题：第靈稔53那题，每小题15分凄|稠分震 4%简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条彳备 弧简述杨贤

14、迂鷄就剛指萨髒翩瀛岔容矗酿寢简评赫尔巴特的教学形式阶段理论榆52.简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件诂56 附录 53.列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述的基本要求蘇U1分析论述题：第54 -5金小题每小题30分，共90分威E35农美国经济学家桑德伯格f孤ft Sandberg曾经对经济增长与教育 祸礬进省摩国的动态械鮎紳欧洲各国谓5学鞭成畑字 輛磁山的存臥然后动态比较慟1年和1荤从国民 收翼的变依桑其统计结果如表丄所示。tn根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点。 创；選用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因舞表1欧洲国家识字率与收入水平丹麦挪威瑞士苏格兰荷兰英格兰和

15、威尔士比利时奥地利1850 年识字率收入位次；很低.低；5低高超过70%中等偏下咼牛AtII 50%高很高高中等中等人均国民生产总值0960年价格，美元31913 年680862749964了 439655207548946894981970 年3 411询63 4952 6612 8132 2842 7973 3341S846540292 168试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维国家1850 年與均国民生产总值*1960年价榕域航 jl;识字率收入位次聘13年isp 牟1中等偏下|3671 179意大利1 *441；1 694匈牙利低14981 851罗马尼亚低于50%

16、|很低；MI1247葡範fI! * 3361 360希腊i很低|/；26 蟹11 755俄罗斯很低|26:1 887续表鬣會改编自教育与收入分配，赖德胜著，北京师范大学出版社,2001,1,第40页55.新教育改革。36.本题为老進事，请在I J两道试题中住進：粵作答住壽两题都回 答#具按骚矗题的成绩样嚴瓠对于学生榭|堂M養规鲁霽會教师可能采耐种不同的办法进 行处理織下蘇仔例曇例一蠶李生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方糞笑Jt棘对其 薫视片刻直第即不再理踩匚熬续讲谦赛浮生遂绛建其苯歲裁歸翘例二：当学邀.的违规竈癱荻得部分学建孤可晴議垣1规学生坐到教 室后边皿虜壽事滲屋协镯备瘪效地阻止ry I

17、Hb的违规行濤轟.rz- - .-J -*-11 -J- 二勺1 L - -L-Cj- r i J -*rE -1 1 -*- r 1 - t - :-AXf：裙I例忠抽掉前座李军的椅子剜李军重重地摔震一跤嫌 老师当肃地郭忠逐矗枷其放学后到老师旅矗靈驾情况说明。M四注癩间有两个，前来上课的老师厉声緘血趣毫无效果攀 围观的学生越来越麥證撫于是决定用護祜钟时间让两牢寧矗楼个 够纖畸養其他学生在*券静观越離果两个学生很快就不陽吵架了 I58 附录例返畫对于平时在课漕fe蚩经常讲闲话的学 一旦他在某节;廉寨再 讲闲话碟老师就及时子以表扬。请用行为主义学删為分析说明上述醪擲霁肺 为的教育措施的心理学依据

18、。W,阅读下述材料，按要求作答。諏毫级语更亳睡李华执教的两个班的学生是外来* 规员子女。谨轉獭教学中，摩秦师发现1 犠孩子大1 *4姿势療征 确饋删隅人交漩输斃購霽攀耀TI解外来务如薫幵在学 习上面临的困难及其原糜81#师磁廉分学生进機釁攀访 题询问了本年级其他科任教师。结果显#市居民囁湘堆気弊来 务尹心 義奉鬣解其中英#鑫距最大聲攥發学 习次毛討縛夢唆蹇别不俎 亍蠶索提高这些外 文学习成绩的有效策略李老师打算在这两个班进e #展课外阅 谏護激幫寒養藪襄验研究蜃翟巍事夢雜科研顾问认为采钳如幘方 式更为适垄越拳鳌师陷晟困惑遽碾藏确定乗n瘙种方式屣聲轉龛更c案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中

19、使用了哪些研究方法會C2）针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方鑫讖并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述作出这种选择的理由酸教育学专业基础综合试题参考答案（2010年I一、单项选择题1. A2. B3. B4. D5. ；B6. C7. E8. B9.C*QDiin12. D13. A14. C15. A筮6. A17. C霸L C19.20. C21. D22. A24. A羅B26. A27. B28. ；B29. C30. A31. C32. A33 . SB34. :Bi35. D37. A38. ；p39. ；D40. B4L B42. C43権A滋.C45. DSm辨析题総

20、IWW点.】 错误。：教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动曲矗霎现 学校教育目的的基本途径。这种观点仅仅把教学看成是实施智育的途循赫忽视了教学同时还是实施德w和体育的基本途径。即使作为实施智育的途径，教学 也不仅仅是知识和技能的授受，还包括开发智力和培养能力。47.答案要点】错误。课程不仅包括学校开设的全部学科憑还包括学校有目的地开展的各种活动，以及学校内其他影响学生发展的各种潜在的教育影响课 程不但包括对教学内容的规臥而且包括对教学进程的规范。48.【答案要点J错误。智翦删造力的必要制M而不是充分条佈競助帥造力的 关系来看，高助者風造力 砒廂励请夷甯血造瀆1定僞,Mil 来看鴻W

21、创造轴t智力较高番祗创造力着潯贞前高可低O智贞:是创邃贞的一命重要藜响因素川旦不是唯一的决定因素塑创造三編简答题49.答案要点】W学校教育要遵循学耋葡身谕翊律蠶学校教育要充脣调动学生喑犧的能动性癡PJ学校教育要和家庭教育討土会教育相互协调、配合。50 1養:案要点W目标汕奎丛的指导”是杨贤江有关青年教育的思想遽是指 对青年给予全面的关心鲜教育和引导衬転在德、智挥a方面得到健康 发展囊成为对社会有用的嘉。加 肉暮w,皿瞬导囊釁对虜类作出贡献为幸福灣 嚥治观 指导威身革命核造社会豪癲做专彖獭啟战士谊健康生活的措讎氯 具备常tfyto锻炼林健的体哋境精神b劳动生活指导魏隠劳动 为荣撤毅工作的知识与技

22、能聶勵蠡民生活指导廳具有现代公民意识翻处 理好团体纪律号花矢自斟的关系不鱷囊懿绘議指导舉渗加海u丈葱龛 游历等多方面文化活动拿富有丛情趣加乩海要点巧 様何教学活动都要经历明7%联合濾耀和方法四个蠶鞍务21赫尔巴特教学形式阶段理论依据蟲理学的观点汪疣映了人类 对教学过程和教舸餅质认识的发展籤敦建立明确而规范的裁學模 式提供了理论墓础鬻裳教育科学化提供了理论依据;直接影响并推动了 当时建之后世界教育实践的发展核坤高教学质量作出了贡献LS|赫尔巴特教学形式阶段理论过于强调从教师的角度推进教学 进程哼难以较好地适应学生的个别差异竦表现出桩械论倾向靈52. 答案要点】m有意义学问的实质是指在学习知识过程

23、車鑿符号阮找表的新 知识与学习者认知结构中电有的适当观念建立实质性和非人激建的联系。(2)有意义学习的条件： 学习材料本身必须具备逻辑意义学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念謁习者必须具备有意义学习的心向或态度。53.【答案要点照假设的形成逻辑溺可分为归纳假设和演绎假设;按照假设有无方向性(或倾向性冶可分为方向性假设和非方向性假设；按照假设的性质和复杂程度诂墩分为描述性假设、解释性假设和预测性假设塗 O假设表述的基本褰求有禳假设必须说明两个跌上变量间的期望关系；假设必须是可检验的;假设必须是陈述句，不能是疑问旬囉54馨案要点】co表構据所显示的教育影响经济发展的恵趋纵成天畤率 越

24、高的国家冷缰济增长速度越快謁钛识字率越低的国家嗪经济增长速 度越國旬涵藏洲各国经济增谄蚊的差异在很大程度上是人霸资 本差异所导致的结果。1850龟有些成超过暴0%的国家數口瑞典摻巻*釀去位 次很假獴有些识字率约50%的国家(如英格兰和威尔:壬縱鹰利【时刘从 位次颇高，甚至有些识字率低于SW腐国利如西班邪的收氐砥不 低轉但随着时间的推移癢成川寧率高的国家的人;轉国民生值逐 渐超过识林偏低的国家嚨选義明，教育对经济发展影响深远活辑济 功能真疽滞后性。具体表现为：提高劳动的自觉性，缩短掌握新技术和教育之所以具有上述经济发展功能，是因为教育能够提高劳 动力的总体素质， 转换工种的必要时间廖成解决复杂生

25、产技术问题的能力鑽增强创造发 明廉导生产管理、革新技术的意愿和能力簾62 附录教育的经济功能之所以具有上述滞后性特点，是因为沸亠魂一代 真的教育水平影响下一林盍的素质k廩而间接地影响经济的发展i第 黑澈育水平起点高的国翁蠻住国际劳动分工申魁更有利的地位軌时 间越久远这种由教育带来的经济优势就越明显谓I三审随着经济发展对 科学叢术的依赖性越来越强瀝对教育发展的依赖性也会越来越强礒敦育 水平越就越高的国家事其经济发展的速度就越快6.)J j 1 匚二、二 0、 ,.苦 Hr-严1 七. :尸 -j _ _*2 口 . nr- . r . I J55毎J案要点C1I指导思想的异同。和教育的指导思想是

26、帥用臂變治维新教育改 革 崛导思想悬鏗蜩满化驴和魂紛备相同点齬都重视引进和兴办西式近代教睿撰希望不丢掉本国文化i： y不同点塞洋务教育旨在保留封建教育的旅I时，兴办西式近代教前明治维新教育改革以否定封建教育为前提，兴办西式近代教育攣_ _: i ，.削.-.r j.i j- .i.fS ：亠|., - ,r-*. - pi 牛J.t ._J1- - r- _ i. - _| _biO)改革措施的异同。h* i f* T j- lTi金-七.： -=.；. - -Ti相同点营都采用了向海外派遣留学生的措施回都聘请洋教 员执教汽霽办西式近代学毎不同成鳶發律癡藏育未能使羲:倉改革与社強廈聲同療遷行;

27、明治 钿则使教育改革缚社佥改革同步进行。释癱墩育只是当时耶国 教育体系中的一示部分电主要集中于专门教育 期治维新则对教育进行了全面而系统的改革，涉及各级各类教育； zL - V /,： -: r?口 = -I I；-_： .是部分具有危机和开放意识的官员，未能获得全国统一教育领导机构H： J. r -n:. .h .1 -T. -T- -.-：湖.-.-.=：_ - . - I =- ：i匕：J-I :.f *?.- - St-： -. I j= . - -j.7.- - r -=-7 *-L 巧,.J . J ：-的有力支持穆誨场弱譲K辭新教育改革确童了駆新省为首的璋央 集权式的教育管理体制提通过政府动员全国力量进行时获気量强大 at,1.1答案要点】例中对学生不翱血的处置措施翳集中体现了行为主 皿母观点在学校教育中的运用籲有朋哎奏第理论把个体行为豌变 的过程视为条件反射的璀虞与消除过程前B鑿响送r过程的重要条件 是强化据罚和消退等外部条件廈例一中教师运用的方法是消退法。依据行为主义学习观点魁一种 毎谱茶潭豳化就会消退廳他对学生縱做鬼脸nw加取不理睬強 忽视的态度詁环使其消退締I果教师对学生的错误