我的老师（学案）

1、 【课题】 我的老师（第一课时） 执笔：高敏华 审核：初一语文备课组【学习目标】1. 掌握重要字词的音形义。2. 学习本文围绕中心选取材料的写法。【活动过程】一、预习反馈导学活动一：自主学习1.自读课文，扫清字词障碍，并给下列加点字注音或根据拼音写汉字。旋即（） 教诲（） 炽热（） 半晌（）痣（） 卜问（） 焚香（） 褪色（）军f ( ) k（ ）头 tu（ ）色 y（）钱 你认为自己需要掌握的其他字音、字形： 2.结合语境，查阅工具书，理解下列词语的含义。平生： 察觉： 温柔： 心静如水： 卜问： 莫大： 你认为重要的或不理解的其他词语： 3. 填空。(1)本文作者 ，曾用笔名 。他的主要作

2、品有 。(2)本文是篇回忆性 。作者在文中回忆的老师名叫 。你所掌握的其他关于作者的文学常识： 4. 熟读课文，选择恰当的词语填空。（1）我们见了她 就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）（2）我跟母亲非常 他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）（3）这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派”们（帮助、援助、救助、支持）二、合作提炼探究活动二：整体感知1. 指名朗读，检查重要字词音形义。2. 如何划分课文段落，并试着写出段落大意。活动三：概括事件1.文中写了“我”和蔡老师的几件事，试着概括出来。三、巩固交流反思活动四：巩固拓展。每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我

3、还记得，放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）她往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我（乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得 这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中

4、的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。（填序号）甲（ ） 乙（ ）A模模糊糊 B迷迷糊糊回忆一面中提到的记叙文六要素，思考这个语段中的六要素分别是：时间： 地点：人物： 起因：经过： 结果：3作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ ）A直接对话，更加真实 B直接抒情，更加亲切C形式变换，更加活泼 D叙述自如，更加简洁4对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ）A表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。B表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。C表

5、达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。D表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。5作者小时候是个天真活泼的孩子，为什么此时变得沉默寡言，“默默地”站在老师身边？6孩子们是盼望假期到来的，为什么作者这时觉得“漫长”？7最能体现本段中心的一句话是：【课题】 我的老师（第二课时） 执笔：高敏华 审核：初一语文备课组【学习目标】1 . 体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。2 . 揣摩作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。【活动过程】一、预习反馈导学活动一：自主学习。（一）揣摩下列词语在文中的意思。1仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边

6、上，大伙笑了，她也笑了。仅仅： 好像：落： 敲：2我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 狡猾：（二）联系上下文，比较下列各组的两个句子在语意、感情色彩、表达效果等方面有什么不同。哪个好?说出点道理来。 1 (1)她对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响! (2)她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响!2 (1)我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？(2)我们怎么会不喜欢她，并且不愿意和她亲近呢? 3 (1)连她握铅笔的姿势都急于模仿。 (2)急于模仿她握铅笔的姿势。4 (1)在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 (2)他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 5 (1)我很想再见到我的蔡老师。 (2)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?（三）在预习的过程中，你还有哪些疑问，写下来，课上讨论二、合作提炼探究活动二：品读课文1 . 蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ “我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？2 . 记叙文主要运用记叙、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。三、巩固交流反思活