练习一活动单、教学预案(1)

1、小学语文二年级下册 练习一练习一第一课时教学内容：教科书第12-14页的认清笔顺、学用字词句。教学目标：1认清笔顺。2读一读对话，学习部首查字法。学生活动单教师导学案【学习目标】1认清笔顺。2读一读对话，学习部首查字法。【活动方案】活动一：认清笔顺 1、仔细看实例，边读边书空，想想这14个字分别是什么结构？2、小组合作交流讨论哪些汉字的笔顺容易出错。3、小组长统计汇报。活动二：学用字词句 自由读课文中的对话，把你认为重要的句子画出来。小组讨论交流部首查字法分为几个步骤，怎么查。每小组请一位同学汇报你查到的字，和使用的方法。【检测反馈】独立完成第14页的练习题小组互相核查。认清笔顺。1读题，明确

2、要求。认识这些汉字的笔画，能按笔顺写好这些字。2指导。出示14个汉字，问：这些汉字你们认识吗？指名读一读。说说这14个字各是什么结构的字？四人小组讨论：在这14个汉字中，哪些汉字的笔画容易写错？老师根据本班学生的情况，进行指导并书空。二、 学用字词句。1、谈话：同学们，当我们看课外书或读报纸时，遇到不认识的字怎么办？我们可以用部首查字法查字典，解决字音，理解字义。怎么用部首查字法查字典呢？读了下面的对话，你就知道了。2、 读后归纳部用首查字法查字典的步骤。要查的字是什么字？（椅）“椅”字是由“木”和“奇”组成的，它的部首是什么？（木字部）知道了“椅”字的部首是木字部，就先在字典部首目录里找到木

3、字旁，并根据部首目录后边提示的页码在检字表里找“椅”。在查找“椅”字时，有的字典要去掉部首的笔画，剩余的笔画是几，就在木字旁的几画中去找。如“椅”去掉部首后只有8画，在检字表里木字部8画里找到“椅”。最后，根据提示的页码就可以在正文里查到“椅”了。(也有的字典是连部首一道计算总的笔画数的，比如“椅”就可以在木字部12画里找到。)如果一个字的两个部分都是部首的话，我们怎么办呢？指名回答.（就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法提取部首。）对，部首确定了，这个字就好查了。下面我们就来练一练。6、 练习。练习一第二课时教学内容：教科书第15-16页的写好铅笔字、读读背背、口语交际。教学目标：1练习

4、写字，注意写好横画多的字。2读读背背，熟记四条成语。3口语交际说话要注意姿势。学生活动单教师导学案【学习目标】1练习写字，注意写好横画多的字。2读读背背，熟记四条成语。3口语交际说话要注意姿势。 【活动方案】活动一：写好铅笔字 在四人小组内交流写字和描红的要求。思考问题“横多的字，该怎样写才好看？”派出一名同学板演。自由练写。小组内选出写的最好的，再在小组内进行比赛。活动二：读读背背1、自由读四条成语，在小组内过关。2、仔细看图，在小组内交流图上的内容，尽量用上四条成语。3、小组内练习背诵，比一比，哪一组先会背。活动三：口语交际1、仔细观察图一，想想图上画了谁和谁？他们在什么地方干什么？她说话

5、的姿势正确吗？2、小组交流：为什么她说话的姿势不正确？3、从图二和图三中选择一副图，在小组内讨论交流他们的姿势正确吗？为什么不正确？4、想一想怎样的姿势才正确呢？小组讨论选一个情景，将正确的姿势表演出来。【检测反馈】1、练写铅笔字，交流、评价。2、情景表演正确的姿势。活动一、 写好铅笔字。1、 审题，明确题目要求。2 、指导。说说写字要求和描红要求。出示“拜”，指导书写。a 说说“拜”是什么部首？什么结构？摆正在田字格中的位置。B学生在田字格中范写“拜”，提醒学生横画多的字，上下要写得紧凑些才好看。“拜”的第二笔、第七笔写在横中线上就好看了c 学生书空后，再在田字格里描红。d 老师示范仿影，临

6、写生字。e 学生在田字格中练习仿影，临写生字。按以上步骤和方法，指导学生书写“瞄”和“鼻”两个字。活动二、读读背背。1 、审题。2、指导学生自读四条成语。老师范读正音。学生自由读大体了解的四条成语的意思。3、 练习。指名读自由练读。同桌练习互相背诵。4、反馈（1）集体齐背。指名背诵。活动三、口语交际一、谈话揭题。同学们，我们在与别人交往说话时要注意些什么呢？平时老师曾提过一些要求，谁来说一说？1、板书课题：说话要注意姿势。2、自由读读本次口语交际的要求。二、指导看图，引导讨论。出示图一：1、图上画了谁和谁？他们在什么地方干什么？2、仔细看那位女同学，她说话的姿势正确吗？3、为什么她说话的姿势不正确？合作学习图二、三：1、小组边看图边讨论：（1）图上画了谁和谁在什么地方做什么？（2）你觉得他们的姿势正确吗？为什么他们说话的姿势不正确呢？2、按以上三个问题看土二、三，让学生自由发表自己的意见和看法。3、老师根据学生回答的情况作简要的小结。三、利用课本插图，帮助学生搞清说话时的正确姿势。1、 引导学生再次看图，想想：图上的小朋友怎样做才对？2、根据图意，创设情境，鼓励学生将正确的说话姿势表演出来。3、根据学生的表演及时评价。四 、扩展训练1、分组思考讨论：在我们平时的学习、生活