《中国古代建筑的特征》122中滕雷

1、中国建筑的特征教案一、导入新课 走近文本1. 导入新课同学们看大屏幕，大屏幕会展示一些图片，你们能分清哪些是中国建筑，哪些是外国建筑吗？（屏幕展示故宫、苏州园林、中国佛塔、丽江古城、巴黎圣母院、莫斯科红场、西斯廷教堂、剑桥大学等建筑的图片。）（学生指出）看来中国的建筑有一定的特征，所以同学们能很准确地挑出来。那么，中国建筑究竟有哪些具体的特征呢？今天就让我们来共同学习梁思成先生的中国建筑的特征。（板书）2走近作者（多媒体演示） 梁思成（19011972），中国近代著名的建筑教育家、古建筑文物保护与研究和建筑史学家。广东新会县人，是近代著名学者梁启超之长子。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念

2、碑的设计。著有清式营造则例中国建筑史等。二、阅读文本 整体感知（标清段落符号，共20段）【问题设置】课文主要讲的是中国建筑的特征，那么作者有没有对中国建筑做一个界定，即什么是中国建筑？请同学们阅读第一段找出来。【整合答案】作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作出了简要的说明。地域分布是广阔的，不独局限于中国境内，几乎涵盖了整个东亚大陆：西起葱岭，东到日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江、蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前1500年时，这个体系就“已经基本上形成了”，并“一直保留到了近代”，在3500年的历史中不断完善。这样的界定反映了作者宏观

3、开阔的历史观和文化观，从世界文化史的角度讨论中国建筑的特征，构成了这篇小论文的独特视角。同时，根据作者对中国建筑的这一界定，从今天的视角来看，我们应该对文章的题目加以修订，应该将题目“中国建筑的特征”修订为“中国古代建筑的特征”或“中国传统建筑的特征”。【过渡】接下来，我们就来重点了解中国建筑的特征。三、自读梳理 理清结构【问题设置】作者在文中一共概括了中国建筑的几大特征呢？请分别找出来。（学生思考，查找，形成答案。）【点拨概念】同学们，在大家回答中国建筑有哪些特征之前，我们先来做一道连线题，看一看同学们是否弄清了几个重要概念。屏幕展示：上端显示名称，下端显示图片。指定一名学生连线。（为了让学

4、生更好的理解中国建筑的各个特征，先要让学生弄懂“梁架”、“斗拱”、“举折”、“举架”等概念。）【整合答案】作者概括了中国建筑的九大特征，（板书）分别是：（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。（屏幕展示图）（三）以木材结构为主要结构方法。（屏幕展示图）（四）有用以减少立柱和横梁交接处减力以及起到装饰作用的“斗拱”。（五）有形成屋顶的斜坡或曲面的“举折”、“举架”。（六）屋顶的瓦面是弯曲的，且有很强的装饰性。（七）用朱红作为大建筑物屋身的

5、主要颜色，并且用彩色绘画图案来装饰木构架的上部结构。（八）在木结构建筑中，所有构件交接的部分都大半露出，在外表形状上稍经加工，成为建筑本身的装饰部分。（九）在建筑材料中，大量使用有色琉璃瓦；木上刻花，石面上作装饰浮雕，砖墙上也加雕刻。这九点可以概括为以下三个方面：（一）、（二）说明中国建筑的总体特征。（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点四、思考讨论 解决重点 【问题设置】作者说明中国建筑九大特征是按照什么样的顺序说明的？【教师点拨】说明文的顺序主要取决于对象的特点。由于说明对象特点各异，顺序则不同。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻

6、辑顺序。【整合答案】作者按照逻辑顺序（板书）对中国建筑的九大特征进行说明，先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语加以界定。【问题设置】作者在介绍中国建筑这九大特征时是平均用笔吗？有没有详略安排呢？【整合答案】 作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重的。这样就做到了详略得当。（板书）五、合作探究 突破难点【问题设置】九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。然后，作者又提出了什么内容？【整合答案】 作者又提出了中国建筑

7、的“文法”问题和各民族的建筑之间的“可译性”问题。（板书）【问题设置】（1）怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”？（2）怎样理解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”？【教师点拨】考虑一下修辞手法的运用。【整合答案】（1）这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，（板书）从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。（2）这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相

8、通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，（板书）可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 六、探讨写法 写作指津【问题设置】梁思成先生的中国建筑的特征精要地概括了中国建筑的特点，文章内容非常丰富，但是繁而不乱，有条不紊。作者是怎样做到的呢？【学生活动】再读全文，思考交流。【教师点拨】抓住说明顺序。【整合答案】这得益于作者采用了科学的说明顺序。作者按照逻辑顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括，先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密，条理十分清晰，做到了繁而不乱，有条不紊。这一点

9、对我们写作自然科学小论文提供了重要的启示。【问题设置】自然科学类的文章很容易让人读起来感觉枯燥乏味、抽象难懂，但本文我们读起来却感觉语言简洁明晰、形象生动，作者是如何做到的呢？【整合答案】首先，作者在文中运用了比喻的修辞手法。（板书）如“文法”、“可译性”都是非常形象的比喻。再如，第一段的“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如兄弟之同属于一家的关系”一句，用比喻手法，将地区建筑与中国中心地区建筑的体系关系比喻成兄弟同属于一家的关系，有利于读者理解文章的内容，更能够让大家接受这一种说法。第七段的“两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像帷幕一样，用以隔断内外

10、，或划分内部空间而已”一句，作者为了让大家更直观地理解墙壁的作用，特地用了一个通俗的比喻，把墙壁比喻成我们日常所见的“帷幕”，这样一来，墙壁的作用也就随之而来了。第十五段的“建筑的文章也可因不同的命题，有大文章或小品。大文章如宫殿、庙宇等等；小品如山亭、水榭、一轩、一楼”一句，将建筑比喻成“文章”，这本身就是很有韵味的比喻，然而作者还趁势利用比喻，将建筑划分成“大文章”或“小品”，生动而形象地将中国因为“命题不同”而风格不同的建筑区分了开来。其次，作者善于运用高度概括的词语，（板书）来表达理性的思考。如“拘束性”“灵活性”“多样性”“文法”“可译性”等词语，具有相当丰富的内涵。七、课堂小结 强化重点本节课通过学习中国建筑的特征，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中学习到科学的说明顺序和合理的说明方法对文章的重要性，更能感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。八、作业设计 方法运用你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧？这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格，在哪些方面又