综合素质评价管理系统-用户使用手册

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业综合素质评价管理系统 用户使用手册发布时间：2009-01-10联系电话：0431- 转 8806发布单位：东北师大理想信息技术研究院-软件研发部目录 TOC o 1-3 h z u 第一部分：系统简介综合素质评价系统是一套配合新课程改革，帮助学校从过分关注学生的学业，逐步转向注重对学生的综合素质进行评价的系统。传统方式只注重对学生成绩进行选拔和甄别，进行单一、单方面、结果性的评价。综合素质评价系统是关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，来促进学生的发展，充分体现了

2、对学生多方面、多角度、过程性的评价，是为学生发展服务的可操作的评价系统，同时对个别学生严重的劣迹行为进行等级评价，并给予深切地期待，留有充分的改正空间，充分发挥评价的激励作用。有利于教师、家长、学校领导对学生全面、客观、成长过程的了解，也为高中毕业时上一级学校对考生的监测、评价和选拔提供了原始、真实、无可争议的数据。本系统里有以下三种角色用户：班主任、科任教师、学生。第二部分：运行环境2.1 服务器端2.1.1 硬件环境（基本要求）CPU： P3 2.8G以上内存：1G以上硬盘：80G以上2.1.2 软件环境（基本要求） 操作系统：Windows2003+SP2（推荐） 或 Windows20

3、00+SP4 数 据 库：SqlServer2000+SP4 IIS：6.0以上 Microsoft .NET Framework：2.0及以上版本2.2 客户端2.2.1 软件环境（基本要求）操作系统 ：WindowsXP SP2及以上Internet Explore浏览器 6.0及以上版本 Microsoft Word 2003及以上第三部分：功能操作说明3.1 登录信息3.1.1 用户登录在新课程信息技术支撑系统中输入用户名、密码和验证码后选择新课改支撑系统，而后点击登录。（如图3.1.1） 注：班主任、科任教师、学生和教学主任都可以用自己的帐号和密码进行登录。图.2 登

4、录界面不同角色权限的用户登录后看到的页面是不一样的。班主任登录后的界面，如图。科任教师登录后的界面，如图。学生登录后的界面，如图。教学主任登录后的界面，如图。图图图图3.2 班主任/教学主任综合评价检查调整角色注：班主任和教学主任综合评价检查调整角色的功能基本相同，不同点在于班主任只能看到自己班级的学生而教学主任可以看到所有在校学生。3.2.1 学生日常管理 学生管理维护.1 学生考勤管理在这里主要对于学生进行考勤管理，先找到要进行考核的学生，如图3.2.

5、。点击“维护”如图.1.2，点击“添加考核记实”。图.1.3的界面中添加考勤日期、考勤类型和考勤记实信息。图.1.1图.1.2图..1.2 学生值日管理在这里我们主要对于学生进行值日信息的管理，与上述学生考勤管理操作步骤相同，先找到要进行考核的学生点击“维护”，再点击“添加考核记实”，在图.2的界面中添加值日日期、值日类型和值日记实信息。图..3 学生活动管理在这里主要对于学生进行活动信息的管理，与上述学生考勤管理操作步骤一样，先找到要进行考核的学生点

6、击“维护”，再点击“添加考核记实”，在图.3的界面中添加活动日期、活动类型和活动记实信息。图..4 每天锻炼一小时在这里我们主要对于学生每天进行身体锻炼信息的管理，与上述学生考勤管理操作步骤一样，先找到要进行考核的学生点击“维护”，再点击“添加考核记实”，在图.4的界面中添加记实日期、学科和课堂记实信息。图. 日常管理查询在这里主要是对于学生的日常信息进行查询操作。图.1，点击“查看日常管理信息”，在图.2里清晰地查到学生考勤管理、值日管理、活动管理、课堂管理、作业管理、每天锻炼

7、一小时等信息。图.1图.23.2.2 过程性评价 评价工作在这里要做的是对学生进行多维度的评价。图.1中，首先找到要评价的学生，可以点击“评价”按钮，也可以点击“快速评价”按钮。点击“评价”如图.2，可以查看到相应的信息。点击“添加记实”，如图.3，可以在这里选择某个维度来添加评价信息。点击“快速评价”如图.3。在如图.2页面中，可输入评价者姓名，来对评价信息进行查询。图.1图.2图. 评价查询在这里对评价过学生的信息进行查询

8、。如图 评价打印对于评价过的多个维度信息进行打印操作，如图。注意：保存WORD文档并下载功能不支持多线程下载工具，请使用IE下载。如图. D等级信息记实对于学生评价D等级的信息在这里进行添加。图.1，首先找到要评价的学生，点击“评价”，看到学生的相关信息，如图.2。点击“添加D记实”，如图.3，在这里对于评价D等级的详细信息进行添加。图.1图.2图. 突出事迹与表现记实对于学生突出事迹与表现信息在这里进行添加。如图3.2.2.

9、5.1，首先找到要评价的学生，点击“评价”如图.2，在这里可以看到学生的相关信息，点击“添加记实”如图.3，输入突出事迹与表现的相应信息。图.1图.2图. 典型事例对于学生典型事例信息在这里进行添加。如图.1，首先找到要评价的学生，点击“评价”如图.2，在这里可以看到学生的相关信息，点击“添加记实”如图.3，输入典型事例的相应信息。图.1图.2图.33.2.3 特长信息管理在这里主要是填写学生特长信息。首先选择学生后点击其相应

10、的“维护”按钮，如图，并填写具体内容如图。图图3.2.4 评语管理 评语类型管理在这里主要是添加新的评价类型及对新添加的评价类型进行编辑、删除操作，如图.1。图. 评语管理在这里主要是管理教师个人的评语库，以便在评价的时候可以更便捷地填写和引用评语。如图.1。图.13.2.5 学生成长记录袋在这里主要查看学生在学校三年里的所有相关信息，如图。查看具体信息请点击具体模块。图3.2.6 家长评价在这里主要是查看学生家长所给出的评价

11、，如图。内容包括（孝敬父母、邻里关系、力所能及劳动、学习时间监控）如图。图图3.2.7 阶段性评价 评价数据录入(上报项)在这里对于阶段性评价内容进行道德品质，交流合作，公民素养，运动健康，学习态度，审美表现，期末总评，的评价。图.1，点击“评价”如图.2，在这里可以添加阶段性评价的内容及综合评定等级。图.1图. 评价结果数据查看对于阶段性评价的信息进行打印操作。首先保存成WORD文档然后进行打印。注意：保存WORD文档并下载功能不支持多线程下载工具，请

12、使用IE下载。图. 阶段性评价完成情况统计在这里主要统计各年级学生的总体评价信息。如图.1查看详细信息。图.13.2.8 终结性评价 评价数据录入(上报项)在这里对于终结性评价内容进行添加操作，图.1。点击“评价”如图.2，在这里可以添加终结性评价的内容，首先是要把三年的阶段性评价写完，然后才能填写终结性评价。图.1图. 终结性评价完成情况统计在这里主要是统计高中三年的终结性评价信息，如图.1。图.13.2.9高招档案中评价

13、文件下载在这里可以下载学生每学期的评价表格，如图。图3.2.10转入学生评价数据补录在有新转入的学生时，可以对学生进行评价。如图。图3.3 科任教师3.3.2 学生日常管理在这里主要填写对学生的日常生活学习、课堂管理和学业管理等信息。科任老师登录界面如图。图 日常管理维护.1 学生课堂管理在这里是填写学生课堂上的表现及纪实信息，首先选择学生然后进行维护添加具体信息，如图.1.1和图.1.2。图.1.1图..1

14、.2 学生作业管理这里主要是填写学生完成各种作业情况的信息。操作步骤同上，如图.2.1和图.2.2。图.2.1图..2 日常管理查询这里主要对学生的日常管理查询进行操作，包括学生考勤信息、值日信息、学生活动信息、学生课堂信息、作业信息以及每天锻炼信息等的查询。如图.1。操作步骤都是类似的，因此没有单独的详细描述。图..1 学生考勤管理.2 学生值日管理.3 学生活动管理.4 学生课堂管理.5 学生作业管理.6

15、每天锻炼一小时3.3.1 过程性评价 评价工作在这里科任教师对于学生过程性评价信息进行添加图.1中，我们首先找到要评价的学生，可以点击“评价”按钮，也可以点击“快速评价”按钮。点击“评价”如图.2，我们可以查看到相应的信息。点击“添加记实”，如图.3，我们可以在这里添加多维度的评价信息。点击“快速评价”如图.2。图.1图. 查询工作对于科任教师阶段性评价的信息进行查询，如图。图3.3.3 阶段性评价 学习态度与能力评定在这里主要是填写学生学

16、习态度与能力评点的信息。如图.1，首先选择学生然后进行评价。图.13.3.4 学生成长记录袋在这一模块里主要是查看学生在学校学习的各个阶段评价信息、模块休息信息、日常生活管理和特长信息等数据。操作步骤首先还是要找到学生然后进行查看学生信息。如图和图。图图3.4 学生注：学生的身份也有区别，一般学生看到到的界面是图3.4.1、图3.4.2、图、图。拥有相应权限的学生登录以后会多一个“评价工作”的选项。如图。拥有日常管理权限的学生可以对本班同学进行“日常管理”的信息维护，其

17、功能及使用与班主任相同。3.4.1 自我介绍在这里学生可以添加自己的一些信息。包括爱好、特长、人生格言、照片、等，如图3.4.1。图.2 自我评价在这里学生可以对自己进行评价，图3.4.2。图.3 过程性评价 评价查询在这里可以查看其他同学的评价信息。图 本人评价查询在这里可以查看自己的被评价信息。图 本人典型事例在这里主要是添加学生自己的典型事例的具体案例等信息，如图.1。图.13.4.4 阶段性评价 阶段性自我评价在这里主要是填写学生本身的接短信自我评价信息，如图3