如何培养学生的安全意识--课题研究报告

1、-. z.如何培养学生的平安意识课题一、课题研究背景：生存是人类繁衍开展的前提。平安教育是学校素质教育的重要组成局部。二十多年的教育教学工作中，学生的平安时时牵动着教师和家长的心。平安问题无时无处不在，一个个鲜活的案例为我们每一人敲响了警钟。几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的平安事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难教很难管，几乎每一个家长都担忧自己的孩子在学校、在路上的平安问题，也几乎每一个校长都在担忧哪一天自己的学生出了平安事故学生的平安问题一直以来都是摆在教育行政部门、学校和广阔家长面前的头等大事，而现在显得更为突出。因此，研究中小学生平安问题

2、，加强中小学生平安意识和行为习惯培养的研究，迫在眉睫，势在必行。更让人烦心的是：局部不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何平安事故，都应由学校负全部责任。这种不公正的社会现实，让我认识到培养学生平安意识的重要性和必要性。我想，只有学生具备了平安意识，才能尽量减少和防止平安事故的生。于是我决定进展如何培养学生的平安意识的研究。二、课题研究的目的及意义：生命不保，何谈教育？生命是美好的，却又是脆弱的；生活是多姿多彩的，却又隐藏着危险的。近年来，一些学校平安事故频频发生，意外伤害已成为影响学生安康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广阔教育工作者的焦虑和关注。为了孩子们能快乐学习，安康成长，所有的教

3、师都应有一颗高度的责任心，作一个有心人，时时处处做好平安工作。平安教育是学校各项工作的重中之重，是其它各项工作能顺利开展的保障。平安意识的建立是对自己，对家庭，对社会负责的一种态度，在科学观念的引导下，面对危险掌握正确的方法，这是进展平安教育所要到达的要求，也是现代素质教育的一项具体容。同时，科学开展观核心就是以人为本，故此，我校本着以人为本的教育理念，形成平安第一的平安管理思路，创造平安和谐的学习气氛，确保学校教育教学工作的顺利开展。我相信，只要学生在日常生活中具备了平安意识，养成了良好的平安行为习惯，掌握了常见的自救自护技能，就能做到防患于未然，杜绝平安事故的发生。加强学生的平安教育工作，

4、提高学生的平安思想意识。班主任准确把握学生的思想动态，结合学生中存在的思想认识、平安行为、平安事故和平安隐患问题，切实提高思想认识，坚决克制松懈麻痹思想，在平安方面决不能有任何幸运心理，结实树立以人为本、平安第一、责任重于泰山的观念，确保校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法制环境更加规、平安工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，更好地完成教育教学工作，促进教育事业的长效开展。通过本课题的研究实施，更新了教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而无视学生的生命平安教育和根本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的安康成长而提供多方位教育的观念，为学生营造平安、安康成长的

5、良好气氛。在全校学生中开展各种平安教育活动，使广阔学生树立强烈的平安意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握根本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐开展。培养中小学生良好的平安心态，提高学生的综合素质。三、课题研究的根本容：1、学校如何营造良好的平安教育环境研究。2、学生家庭平安教育状况调查及其与学校平安教育的结合研究。3、学生自护自救技能培养的研究。4、培养学生良好平安意识和行为习惯的研究。四、课题界定：培养，就是按照一定的目的长期地教育和训练，养成良好的平安行为习惯，学会自我保护。平安意识，就是自我

6、保护意识以及对身边危险性的认识程度。五、课题研究的理论依据：好习惯是从小养成的。加强平安教育，培养平安意识，形成平安行为习惯是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。中小学生公共平安教育指导纲要指出：保障广阔中小学生平安安康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的根底和前提。 未成年人保护法第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立平安制度，加强对未成年人的平安教育，采取措施保障未成年人的人身平安。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身平安、安康的校舍和其他设施、场所中进展教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的安康成长，防止发生

7、人身平安事故。小学生日常行为规提出：珍爱生命，注意平安，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。六、课题研究的过程和方法：课题研究的过程一准备阶段1、2016年9月，完成课题的选题工作，完成课题方案的设计。2、2016年10月，申报个人课题，请求立项。二实施阶段1、2016年910月，制定完善的学校平安管理制度。2、2016年1012月，加强平安知识的宣传教育活动，让平安知识进课堂落到实处。3、2017年15月从各科教学中了解学生平安意识的形成情况，督导学生的日常行为。三结题阶段1、2017年69月，个人课题进展总结、反思，搜集材料，撰写结题报告。 2、2017年10月，上交个人

8、课题研究成果。课题研究的方法1、理论学习：通过学习理论，研究背景，思考实施的必要性和可行性。2、调查法：通过调查，了解实际情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决方法或进一步研究的方案。主要采取问卷调查和座谈访问。3、观察法：通过观察学生的日常行为习惯，了解学生平安意识的形成状况，以便调整研究的措施。4、经历总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经历材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经历中的规律；从而更加理性地改良自己的教学。六、课题研究的成果：1、规了学校的平安管理完善了学校的各项平安制度，界定

9、平安监管围，锁定平安教育对象，签订各类平安责任状，做到责任到人。建立了平安工作责任制度、平安工作检查制度。明确了班主任在学校平安管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承当起校园平安管理和教育的责任。采取自查与抽查相结合的方法，加大督查力度，建立平安检查档案，及时总结和改良平安工作；建立了平安工作及突发事件报告制度，明确了校平安防的重点环节和重点区域，采取切实的平安防措施，促进了平安工作管理的规化、制度化。从而减低了校园的平安隐患。2、增强了教师的责任感加强了教师自身的法制观念，要求教师多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。为了坚决杜绝各类责任事故的发生，在思想上，教师要充分认识到平安工作的

10、重要性和紧迫性，要看到平安无小事，在工作上一定要时刻保持高度的责任感，结实树立平安第一的思想。由于学生缺乏自我保护意识和防意识，教师必须把平安工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲平安。3、提高了学生的平安意识平安教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。要杜绝事平安故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记平安要素，随时发现自己身边的不平安因素，只有这样才能尽可能的防止事故的发生。一年来，我们通过开展多种形式的平安教育，让学生了解了各方面的平安知识，学生的平安意识有了明显的提高。学生能随时发现自己身边的不平安因素，提醒自己身边的人注意平安。如我们学校教学楼的两个楼道口都较狭窄，七百多个

11、学生从这通过，每当吃早餐或集合的时候，各班学生个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场，平安问题让人担忧。无论教师怎么叮嘱，只要背了教师的眼睛，就是山河依旧，原形毕露。通过对学生进展平安知识的教育和宣传，观看平安教育动漫片，让学生认识到了这样做的危险性后，他们便能快速而有序地来到食堂，在楼梯间再也很少人拥挤了。假设发现有人拥挤，便有同学主动提醒：这样做很不平安，请不要拥挤，要对自己和他人的平安负责呀。这样使学生上下楼梯的平安得到了根本好转，解除了学校教师的后顾之忧。4、培养学生的自我保护能力过去学校组织的各项平安教育，平安活动，都是留于口头说服教育，以理论教育为主要手段。可是只注重理论的教育，教育

12、效果并不是很明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。在一年多的教学研究过程中，我培养学生的自我保护能力放在首位。通过一系列的模拟活动，确实提高了学生的实际操作能力。如有一天下午放学后，几个同学正在清扫教室卫生，铭政负责擦玻璃，当擦到教室里的电灯开关边缘时，雄剑同学你们连忙叫道：不让湿抹布碰到电灯开关，防止触电。当学生在学校感到身体不适时，能主动给教师讲。如当代满园同学在操场上玩耍时，突然流鼻血了，他自己连忙跑去寻找蒿叶，搓乱后塞住鼻孔，并用冷水拍拍额头，然后将血迹洗干净。这就是学生平安教育效果的表达，更是学生自我保护能力提高的一个重要表现。 5、培养了学生的应变能力。在日常生活中

13、，有很多事情都是难以预料的。一念之间，就有可能发生平安事故。我们能为学生考虑到的是很有限的，隐藏在孩子身边的不平安因素，我们不可能预料到底什么时候会发生。为了尽量防止这类事故的发生，只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到平安。通过一年多的平安教育，学生掌握了一些必备的平安技能，对突发事件的应变能力逐渐增强。记得有一次正在上晚自习时，天气突然发生了变化，电闪雷鸣，风雨交加。我们教室里的电路出现了故障，发出了点点火花。坐在电灯开关旁边的兴皇同学连忙站起来，关上了电灯开关。从这件小事上，我们便能发现，教育在实践中得到了应用，提高了学生对突发事

14、件的应变能力。6、提高了自身的业务能力我通过大量的理论学习，不断充实自己，促进了自己的专业成长，在实践中加以学习应用，在研究中根据实际的问题总结了一些教育的方法，积累了一些教育教学的珍贵经历，提高了自身的业务能力，有利于今后的教育教学工作。七、课题研究的体会与反思：平安教育是学校教育的重中之重，生命不保，何谈教育？教育小学生学会珍惜生命，主要表达在学校的平安教育过程之中。1、加强法律、卫生常识的学习，能增强学生的自护能力，有利于学生的安康成长。小学生天真得意、活泼好动，什么事情都希望能亲身体验，感受其中的快乐。因此，在他们身边隐藏着许多平安隐患，这是他们在玩耍时没有预料到的。为了防止意外事故的发生，既要注意保护好孩子，又要教会孩子掌握一些根本的自我保护