三年级下学期导学案unit1

1、三年级下学期英语Unit One导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：何婧 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to school! Section B Lets talk & Look and say课型对话教学主备人张艳萍复备人肖瑞审核人何婧本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标1、我会说四个国家的名称：China，Canada，USA，Australia2、我会问答关于国籍或籍贯：Where are you from? Im from 重、难点预测重点是句型Where are you from? Im from 的掌握。难点是对句型准确、自如的运用。教具准

2、备：录音机、磁带、人物头饰学习过程一、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） (3)、Review（复习Section A 第一课时）创设情景进行问答：Where are you from? Im from 二、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.1、Llisten to the tape and repeat. (听磁带，跟读对话)2、 I can lead the others to say. （我能带领大家读）（2）、Practice by myself. （自己练）自读对话，不会的做上记号。三、相互学习(learn fro

3、m each other)（1）、Work in pairs. （对子学）（2）、Work in groups. （群学） a. 听磁带，跟读对话。b. I can say两人一组，互问互答。（注意：有肢体语言）（3）、Say and do. （说和做）根据自己或班上实际情况对话四、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）用所学语言介绍班上新同学。二、达标检测一）单项选择：（ ）1、Im from the USA. What you? A. are B. do C. about （ ）2、We have two new today. A. friend B. frien

4、ds C. a friend( ) 3、-Nice to see you again. - .Welcome! B. Nice to see you, too. ( ) 4、 are you from? Im from China. A. What B. How C. Where（二）根据情景选择正确答案：（ ）1、班里刚来了一位新同学，你应该对他说： AWelcome. B. Welcome back. ( ) 2、”我来自山东”用英语应该说： Im Shangdong. B. Im from Shangdong. ( ) 3、如果2016年你去巴西（Brazil）参加奥运会，别人问你是哪里

5、人，你应该说： AIm from Brazil. B. Im from China.教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit One导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：何婧 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to school! Section B Lets learn& Lets chant课型对话教学主备人张艳萍复备人肖瑞审核人何婧本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标1、我会介绍老师和学生：teacher，student，pupil2、我会用合适的人称代词介绍同学和老师：Shes a student. Hes a teacher. 重、难点预

6、测重点是用合适的人称代词介绍同学和老师：Shes a student. Hes a teacher.难点是熟练用对人称。教具准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程一、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Lets chant。 (3)、Review（复习Section A 第一课时）创设情景进行介绍：This is . Hes a teacher. This is. She is a student.二、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.1、Llisten to the tape and repeat. (听磁带，跟读单词和句型

7、)2、 I can lead the others to say. （我能带领大家读）（2）、Practice by myself. （自己练）自读对话，不会的做上记号。三、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）（2）、Work in groups. （群学） a. 听磁带，跟读对话。b. I can say两人一组，互相介绍。（注意：有肢体语言）（3）、Say and do. （说和做）根据自己的老师或班上同学的实际情况介绍四、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）用所学语言介绍班上同学或老师。二、达标

8、检测（一）选词填空： I, She, He1. This is John. is my friend.2. This is Miss White. is a teacher.3. My name is Amy. am from the UK.4. This is Zhang Peng. is a pupil. （二）找出句子的汉语意思。（ ）1. This is John. A. 他是一名学生。（ ）2. Shes my friend. B. 我是加拿大人。（ ）3. My name is Mike. C. 他是一名学生。（ ）4. He is a student. D. 我叫麦克。（ ）5.

9、 I m from Canada. E. 她是我的朋友。教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit One导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：何婧 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to school! Section B Start to read& Lets check课型对话教学主备人张艳萍复备人肖瑞审核人何婧本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标1、我会用合适的人称代词介绍自己、同学和老师：Im fromShes a student. Hes a teacher.2、我能完成本单元的听力训练题。重、难点预测重点是用合适的人称代词介绍自己、同学

10、和老师：Im fromShes a student. Hes a teacher.难点是熟练用对人称。教具准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程一、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Lets chant。 (3)、Review（复习SectionB第一课时）创设情景进行介绍自己、同学或者老师：This is . Hes a teacher. This is. She is a student.二、尝试(Try)（1）、Start to read.1、Read and tick.2、 Try to introduce the people in the pi

11、ctures.（2）、Practice by myself. （自己练）自读，不会的做上记号。三、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）（2）、Work in groups. （群学） a. Listen and number.（听录音排序）b. Look and match.(看图连线)（3）、Lets sing. Boy and girl.四、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）Lets sing.二、达标检测（一）选择填空：（ ）1. are you from? A. Where B. What

12、C. Who（ ）2.This my new friend, Amy. A. are B. is C. am（ ）3.I have new friend, Amy. A. a B. an C. the（ ）4.My name Bailing? A. is B. am C. are（二）快乐连线找答语。（ ）1. Im from the UK. A. Bye.（ ）2. Where are you from? B. Nice to meet you.（ ）3. This is Mike. C. Welcome.（ ）4. Goodbye. D. Good afternoon. （ ）5. Goo

13、d afternoon. E. Im from China.教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit Two导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：何婧 蹲点领导签字：课题Unit 2 My family Section B Lets learn & Lets chant课型单词教学主备人张艳萍复备人肖瑞审核人何婧本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标1、我会听、说、认读家庭成员的名称brother, sister, grandfather, grandmother2、我会介绍我的家庭成员：This is my重、难点预测重点是家庭成员的单词的掌握。难点是单词的准确发音。教具

14、准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程一、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） (3)、Review（复习Section A）创设情景进行问答：Whos that man? Hes my father.Whos that woman? Shes my mother.二、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.1、Llisten to the tape and repeat. (听磁带，跟读单词)2、 I can lead the others to say. （我能带领大家读）（2）、Practice by myself. （自己练）

15、自读单词，不会的做上记号。三、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）（2）、Work in groups. （群学） a. 听磁带，跟读。b. I can say两人一组，联系单词。（3）、Say and do. （说和做）Lets chant.四、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）展示全家福，介绍自己的家人二、达标检测（一）书法展示台（读一读，写四遍，并翻译）grandfather grandmother brother sisiter （二）选出每组中表示家庭成员的单词（ ）1、A. this B

16、. mother C. what( ) 2、A. my B. hi C. sister. ( ) 3、A. she B. he C. father( ) 4、A. grandfather B. teacher C. man ( ) 5、A. woman B. brother C. friend教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit Two导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：何婧 蹲点领导签字：课题Unit 2 My family Section B Lets talk & Lets play课型对话教学主备人张艳萍复备人肖瑞审核人何婧本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目

17、标1、我会问答家庭成员：Whos that boy? Hes my brother.2、我会用一般疑问句询问家庭成员并做简单回答：Is she your mother? Yes, she is. No, she isnt.重、难点预测重点和难点是会用一般疑问句询问家庭成员并做简单回答：Is she your mother? Yes, she is. No, she isnt.教具准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） (3)、Review（复习Section A）创设情景进行问答：Whos that boy? Hes my

18、 brother.Whos that girl? Shes my sister.Is she your mother? Yes, she isIs she your father？No, he isnt. Hes my teacher.二、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.1、Llisten to the tape and repeat. (听磁带，跟读对话)2、 I can lead the others to say. （我能带领大家读）（2）、Practice by myself. （自己练）自读对话，不会的不懂汉语意思的做上记号。三、相互学习(learn

19、 from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）（2）、Work in groups. （群学） a. 听磁带，跟读对话。b. I can say两人一组，操练对话。（注意：有肢体语言）（3）、Say and do. （说和做）Lets play根据自己家庭的全家福照介绍自己的家庭成员，或者询问四、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）展示Lets talk 的对话或者根据自己实际情况自编的对话二、达标检测（一）单项选择：（ ）1、-Whos that man? - is my grandfather. A. He B. She C.

20、 It（ ）2、- that woman? Shes my mother. A. He B. She C. It（ ）3、This my brother. That is my sister. A. He B. She C. It（ ）4、He is father. A. I B. me C. my（ ）5、-Is this your sister? - . A. Yes, she is B. Yes, he is C. No, she is（二）对话配对（ ）1、Whos that girl? A. No, she isnt.( ) 2、Is she your grandma? B. He

21、is my friend. ( ) 3、Who is this boy? C. She is my sister.教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit Two导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：何婧 蹲点领导签字：课题Unit 2 My family Section B Start to read& Lets check课型对话教学主备人张艳萍复备人肖瑞审核人何婧本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标1、我会介绍自己的家庭成员2、我能完成本单元的听力和笔头训练题。重、难点预测重点是能掌握合适的听力方法完成听力练习难点是灵活晕晕所学语言。教具准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程一、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Lets chant。 (3)、Review（复习SectionB第二课时）创设情景进行介绍自己的家庭成员This is .二、尝试(Try)（1）、Start to read.Read and match.（2）、Practice by myself. （自己练）Show their family photos and introduce their family members.三、相互学习(learn from each