生命进化的历程教学设计

1、生命进化的历程教学设计学习目标知识目标（1）、说出生物进化的证据化石。（2）、概述生物进化的历程，形成生物是在不断进化的观点。2、能力目标（1）、通过对化石（图片）的观察、比较、分析，初步形成观察的能力和研究、解决问题的能力。（2）、初步学会运用已有知识，对问题的答案提出科学的设想。3、情感目标（1）、结合生物进化历程的学习，树立辩证唯物主义世界观和历史发展观。学情分析1、教学重点（1）、生物进化的证据和规律。（2）、生物进化的历程。2、教学难点（1）、进化树。（2）、生物进化的历程。3、教学准备 教师准备：化石图片及古生物复原图片，比较解剖学图片，马的进化树图。 学生准备：生物进化的相关证据

2、。4、课时安排：2课时。知识结构与目标第一课时知识点学习活动目标达成进化的证据（1）、有哪些证据能证明生物的进化？（2）、这些证据中，什么最直接？（3）、分组交流、讨论地层中化石呈现的规律。（4）、从化石呈现规律总结出生物进化的规律。（1）、能证明生物进化的证据有许多，如 证据、 证据、 证据等，其中最直接的证据是 。（2）、化石指的经过自然的作用，保存在地层中的是古生物的 、 和 等。（3）、不是地层中化石呈现的规律是（ ）古老的地层中出现高等生物的化石古老的地层中出现低等生物的化石新形成的地层中出现简单生物的化石新形成的地层中出现复杂生物的化石（4）、生物进化总体趋势是由 到 、由 到 、

3、由 到 。第二课时知识点学习活动目标达成分析鸟类的形成（1）、展示龙鸟、始祖鸟、孔子鸟化石图片和复原图片。（2）、交流、讨论。（3）、介绍几种重要的过渡化石。（1）、龙鸟、始祖鸟、孔子鸟都是一些过渡类型的化石，它们都具有 动物与 动物的复合特征，充分证明了现代的鸟类是由古代的 进化而来。分析爬行动物的进化分支（1）、分析爬行动物进化的几支方向。（2）、归纳进化是不断适应的过程，也是不断“试错”的过程。（3）、展示马的进化谱系图，进一步理解“进化”是不断适应的过程，也是不断“试错”的过程。（1）、爬行动物进化的分支： 进化成 现代鸟类 。 进化成 现代哺乳动物 。爬行动物 小型爬行动物 存活至今

4、 。大型恐龙 走向灭绝 。前三种都是爬行动物对不同环境的适应，而爬行动物的“主流”曾经不可一世的大型恐龙因不能适应变化的环境走向了 灭绝 。进化树（1）、介绍进化树。（2）、看图，归纳动、植物进化方向。（3）、从进化树归纳进化的总体趋势。（1）、植物进化方向：藻类 被子植物。（2）、脊椎动物进化方向： 。鱼类 。（3）、生物进化的方向遵循“从 到 ，从 到 ，从 到 ”的规律。检测题1、下列关于化石的叙述，错误的是 （ ）A、早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等B、晚期形成的地层中，成为化石的生物多数低等,少数高等C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书D、化石在地层中的出现具有一定的顺序

5、性2、揭示生物进化最重要和最直接的证据是 （ ）A、通过对生物化石的研究 B、通过对生物体结构的比较C、通过大量的观察和分析现存的各种生物 D、通过对生物遗传物质的研究3、化石证据不够全面的原因可能是 （ ）A、有的化石未被发现 B、有的生物没有留下化石C、地壳或环境变化导致一些化石毁灭 D、以上都有可能4、古生物学对各种生物化石的研究可以证实 （ ）地球上的各种生物之间有一定的亲缘关系 地球上的各种生物是一次出现的 现在的各种生物是经过漫长的地质年代变化而来的 生物的进化呈现从简单到复杂的规律 A、 B、 C、 D、5、人的胚胎在发育初期出现鳃裂，由此可以推测 （ ）A、人胚胎早期用鳃呼吸

6、B、人的肺由鳃发育而类C、人与鱼类的亲缘关系最接近 D、人的原始祖先生活在水中6、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系 （ ）A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类7、下列哪种植物最简单最低等 （ ）A、苔藓植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨类植物8、地球上出现最早的脊椎动物是 （ ）A、古代两栖类 B、古代鱼类 C、恐龙类 D、始祖鸟9、右图为生物进化的历程示意图，据图回答：（1）图中的C代表_，它诞生于_， D代表_。（2）最适于陆地生活的无脊椎动物类群是_； 最适于陆地生活的优势植物类群是_。（3）鸟类和哺乳类都是由古代的_进化来的。（

7、4）从图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的_。10、假如让你绘制课本28页生物进化树，你认为应该怎样绘制比较恰当？并简要说明理由。课堂随笔相对于“生命的起源”，围绕“生物的进化”所引起的争论要少许多。其原因就是：作为生物进化的证据有太多太多。就连“神创论”的支持者，在享受着科技带来的巨大的物质丰富的同时，就不得不面对现代人要远比中世纪以前的人类发达的事实。也就是说，单就人类智能的发展而言，他们也得承认“进化”。在众多的证据中，化石无疑最直接。人们从这些已经成为了硅化石的古生物的遗骸、遗迹，可以勾勒出它们的生活习性。如果说科幻巨片侏罗纪公园开创了运用高科技的手法把恐龙复原的先河，那英国B

8、BC的科普同行系列，则完全从进化的角度，还原了地球不同地质时期的生物的原貌：剑齿虎、猛犸象、直立猿、恐龙、海纳皮冬（原始的两栖类）一直到寒武纪的海洋奇虾、陆地的第一个植物顶囊蕨，每一种生物都是如此的栩栩如生，为孩子们提供了丰富的情景素材。每周三的七年级科学社团活动，我正在组织孩子们观看同行系列，为八年级的本章节做准备。把35亿年地球的演化历程压缩到两节课的时间，素材的选择和组织显得相当重要。既要使不同地质时期的各物种之间存在某种联系，又要体现“简单复杂、水生陆生”的总体进化方向。这样才能促使孩子们通过对比形成概念。脊椎动物的五纲在进化史上具备比较完整的化石链。2004年在加拿大北部的埃尔斯米尔

9、岛上发现的“提克塔利克（Tiktaalik，意思是体积较大的浅水鱼）” 生活在3.75亿年前的泥盆纪，已被公认为是鱼类向陆地脊椎动物进化的过渡物种；距今约1.5亿年侏罗纪的德国始祖鸟化石的发现，成为爬行动物向鸟类进化的过渡类型；出现于2.3亿年三叠纪晚期的三尖叉齿兽几乎是爬行动物和哺乳动物之间的完美过渡；而作为从猿到人的证据的各个时期的化石的不断被挖掘，已经把人类的起源从数万年延伸到五六百万年前甚至更远。脊椎动物的进化，还能充分体现“自然选择”的总体趋势。距今约4亿年的泥盆纪，地球的造山运动，使海洋面积缩小，陆地生成并逐渐扩大，开始出现原始裸蕨类植物，作为淡水栖息动物的鱼类，常常遭遇到湖沼枯竭

10、、河川断流、水域日益变小和变热的困境，不能适应的种类，逐渐归于绝灭。通过自然选择，一部分由陆地淡水水域迁居海中；另一部分是体内长出能行气呼吸的“肺脏”和能进行短时间陆地爬行的偶鳍，必要时可以从干涸的池塘爬行到有水的池塘。最后终于进化成能适应陆地的第一支脊椎动物类群两栖类。两栖动物的生活并不能完全脱离水（一是皮肤裸露，长时间在干燥的陆地会脱水死亡；二是它们的生殖和幼体的生活离不开水）。经过1.5亿年的自然选择和演化，具有适应于陆地生活的结构（如角质化发达的皮肤，完善的肺呼吸系统等）以及具有坚硬外壳的卵的古代爬行类则能生存并在竞争中不断发展，并将两栖类排挤到次要地位，到中生代几乎遍布全球的各种生态

11、环境，地球进入爬行类时代。从三叠纪到侏罗纪，地球环境温暖湿润，大型裸子植物的兴盛，使恐龙得以繁盛并统治地球长达1亿7千万年之久。到了白垩纪，由于地壳剧变导致的气候、环境的巨大变更，使被子植物出现并替代了裸子植物而居于优势。这些都给食量大而又狭食性的古爬行类带来严重的后果，加以恒温动物、特别是哺乳动物的兴起，使古爬行类在生存斗争中居于劣势，导致恐龙相对突然地大量死亡和绝灭，从而结束了爬行类的黄金时代。关于盛极一时的恐龙为什么突然消失，至今仍然是生物学上的一个谜，目前普遍被大家接受的观点是陨石撞击说。引人注目的是，哺乳动物是这次灭绝事件的最大受益者，它们度过了这场危机，并在随后的新生代占领了由恐龙

12、等爬行动物退出的生态环境，迅速进化发展为地球上新的统治者。地球演化过程与哺乳动物一样，鸟类也是从距今约1.5亿年前侏罗纪的槽齿类爬行动物中的一支演变而来的。由于鸟类骨骼、羽毛比较脆弱，形成化石的机会较少，所以，1861年采自德国巴伐利亚省的侏罗纪石灰石岩层中始祖鸟化石，其具备爬行类和鸟类的复合特征，注定成为生物进化的一个里程碑式的佐证。值得一提的是，上世纪末，我国辽宁北票地区出土的侏罗纪晚期的中华龙鸟和白垩纪早期的尾羽鸟（孔子鸟）化石，为研究早期鸟类和其它生物的生理习性提供了宝贵的证据。 羽尾鸟化石 羽尾鸟复原图始祖鸟化石 始祖鸟复原图中华龙鸟化石 中华龙鸟复原图Evolution本意是发展、

13、演变，后来衍生为进化；生存竞争的原文为“Competition”，与“斗争strife”也相去甚远。多少受社会达尔文主义的影响，现行的教科书中仍然沿袭了“进化”和“生存斗争”，隐约表达了：生存斗争是残酷的，取得优势的一定是强者。如果从“自然选择”的角度理解，地球的演化史就是不同生命形式交替演换的过程。所有生存过的物种中，百分之九十以上已灭绝了，三叶虫来了，又走了；不可一世的恐龙来了，最终也走了在漫长演化的历程中，每一个物种都努力了，都尽力攀登自身演化的高峰，最终却都是迈向自身的灭绝，为新的生命形式、新的生存方式让出道路。这个悲惨的事实说明了一点：演化是一个不断适应、不断试错的过程，试验，失败，

14、再试验，再失败。它也许是由简单到复杂，但绝不是由低等到高等，演化没有方向，也没有终点。与自喻高等的人类相比，简单的不能再简单的单细胞生物，从生命诞生之初一直顽强地适应到现在，你能说它低等？在中生代，体表被毛、体温恒定的哺乳动物与共生的统治者恐龙相比，你能说哺乳动物还是强者吗？距今7万年前的最后一次冰川期，远古人的人口总数骤减了90%以上，倘若不是我们的祖先懂得了火的使用而逃过一劫，目前统治地球的恐怕是节肢动物抑或是四足行走的兽类，你还会认为人类最高等吗？生物进化的历程，我更喜欢用“演化”这个词。我的理解是：新的物种不可能自生，都是从已有的物种演化而来；任何物种的演化无外乎这样的几种方式：物种的性状发生较大的突变，以新的生存方式取代原有的生存方式，