用爱为学生的一生奠基（原创）

1、PAGE PAGE 8倾听每朵花开的声音“在教育的田园里，如果将学生比作成长的花儿,那么有些花儿鲜艳夺目，有些花儿朴素飘香，有些花儿却迟迟难开，花儿虽各自不同，朵朵却渴求着阳光，我们要用爱的阳光去照耀它们，用爱的汁液去浇灌它们的根，将智慧与知识作为养分，去仔细倾听每朵花开的声音,去等待每朵花儿灿烂的开放。”作为一名普通教师，二十年以来，我把这句话作为我工作座右铭。用满腔的热情投入到工作中，有成功的喜悦，有失败的困惑，但更多是学生带给我心灵深处的感动。 我喜欢与孩子们在一起，将教书育人作为自己的终身职业。如果用简练的语言概括我对教育的理解，那就是用无私、智慧、奉献的爱，为学生的一生奠基。爱学生需

2、要无私在平时的工作中，我努力去关心每一名学生的成长进步，尝试走进他们的心灵世界，努力成为他们成长道路上的指导者和引路人。在工作中，我时刻提醒自己以师者的身份的自律，虽然无法达到完美，但对待学生尽量一视同仁，不以成绩好坏论优劣，不以学生外在表现论好坏，时时警醒自己能公平、实是求是地去处理问题，去尊重学生的个体生命存在的价值，努力走进学生的内心世界，试图了解学生行为造成的原因，时时注意尽量多赞扬学生，但不用空洞的语言说教，尽量少批评学生，即使批评但也注意不伤害学生做人的尊严。用宽容、理解、支持的心态去对待学生在学习出现的各种问题。数年来，我向学生传授了知识，学生也带给很多启迪。如605班学生小游三

3、年级时，是一个调皮的小男生，他有时会不按时完成家庭作业，多次与他沟通，但他的行为也是经常反复，一次偶然的机会，我知道了这个孩子从一年级下学期起，因为父母的生意搬到了5路车的终点站永安站，父母生意很忙，没有时间管他，这个男孩从那时起就自已乘车上学，每天两个往返，一年级的孩子也就7岁左右，我听到这个信息后，为这个小男孩的勇敢、独立而感动，从那一刻起，我用全新的眼光看待这个男孩子，用最热情的话语、惊叹的语气去赞扬他，每当他在完成家庭作业方面出现行为反复时，我就用他上学的事情来激励他，正向的激励产生的作用让这个男孩子喜欢上了学习数学，到现在，他不仅能接时完成作业，而且数学成绩也较优秀。孩子们在与我交往

4、过程中，他们年龄虽小，但能够深深地感受到这种公平的师爱，因而，我无论带那一个班，师生之间的气氛都比较和谐，我想，正是这种公平的爱，孩子们才诚心地接受我，信任我，将我当成良师益友，正是这种师爱，他们才能够诚心地接受我给予的表扬与批评，不会认为表扬是哄人，批评是整人。良好的师生关系创设了民主的教育氛围。当我一走进教室，孩子们安静地等待我上课时，当我放在桌子上的教本不知被谁偷偷包装好时，当我的嗓子哑了，学生悄悄塞给我喉片时，当我所教的学生毕业后，每逢教师节发信息、在我博客里留言问候我时，当家长在博客中多次跟贴，向我致谢时，这个时候，我心中总是充盈着感动与感谢，这点点滴滴，对于我说，也许是最丰厚的褒奖

5、。我不管在什么地方，能够时时记得自己的教师身份，热爱自己的工作岗位，不诋毁所在学校的名誉，不议论打击别人，无论在哪儿，我也不会忘记自己所肩负的社会责任。记得几年前的一天中午，下班后到菜场买完菜，发现不远处马路中央围了很多人，一问才知道一名放学的学生被摩托车撞了，头部出血，躺在地上，当时我想孩子在家等着呢，赶快回家吧，但在片刻犹豫后，心想这儿离学样很近，会不会是我们学校的孩子呢？于是我趴开了围观的人群，定晴一看，穿着玉泉的校服，果然是本校的学生，我连忙拖住了肇事者，打了急救电话，将孩子送到了医院，后来等交警及小孩的家长都来了后，我这才搭了的士赶到菜场，等骑车回家时，才知道老人抱着哭泣的孩子等了一

6、个多小时。这名受伤的孩子休学半年伤愈返校了，他在校园里每次碰到我总是一脸灿烂的笑容，我想在这个孩子的心里一定种植下了爱的种子，他以后生活一定会充满阳光。大爱无疆，师爱无边，我想作为一名普通的教师，教师的爱不仅仅只局限于自已的一个班，而是要真心对待身边每一个成长的孩子，这也是一名教师应具备的最朴素的情感。 在教育教学中，我尽力去做一名充满感情与智慧的教师，努力去做一名不仅能给学生智慧还能给予他们力量的“立体教师”，真心、真情、真意地去对待每一个教育对象。小凯是一个五年级的男孩，转到玉泉小学的时候，他的父母对我说，他们认为自己孩子也不是很笨，可为什么老师不喜欢他呢？上了几天课后，我终于明白原因了，

7、课堂上的小凯不能静下心来听课，往往是老师的话一半没有说完，他就接过去了，提出的问题要求全班同学独立思考时，他脱口而出，极大地影响了课堂的教学。当时，我也有些烦他，不过当我想起小凯父母期盼的眼神，斥责的话语也就咽回去了，小凯的数学领悟力很强，只是没有养成课堂倾听的习惯。后来，在课堂上，他只要有点克制力，我就表扬他，在一次数学测试中，他取得了比较好的成绩，我借机在班上大力表扬他，慢慢地，他就能够间断地克制住自己。不过，在一次作业全班交换评改中，他的作业正好发到了一名成绩比较落后的孩子手里，他边改自己手中的作业，边不断地用眼神、手势指挥那名学生，我提醒了好几次，作用却甚微，最后，他终于坐不住了，直接

8、下位从那名学生手里夺过作业，全班同学都愣住了，我也是怒发冲冠，但是我明白如果此时“新旧账一起算”，对他的教育就会前功尽弃，我努力地平复自己的心情，取消了他的评改资格。就这样，反复，谈话，再反复，再谈话，一次一次，他在一次又一次改正错误的过程中得到成长，小凯在毕业前，数学成绩名列前茅，最让我觉得欣慰的是，他学会了怎么样去遵守规则，这是最有利于他将来成为一名社会人所应具备的能力。 爱学生需要智慧新时期良好的师德不仅仅是来自教师内心如父母般的关心与爱护，它更来自于教师是否有能力与智慧引领学生去打开知识的大门。这时候，师爱就是一种负责任的爱，那就是教师要不断提高自身水平，有足够的知识能量为学生充电，我

9、深深地明白这个道理，也无时不刻地在审视自己，今天的我是否还合格？今天教授的内容是否能使学生一生受益？我在教育教学实践中，曾经也一度为自己的孤陋寡闻而惭愧，也曾一度为自身的底蕴不足而发奋学习，这方面我是有过切身体会的。约五年前的一天，我发现一名学生在教师一栏“汪海玲”三个字时，我很吃惊，以前从未有过这种情况，我很想知道孩子的动机，于是我找到了这个孩子，他的回答很简单，“我有一次看见你放在桌子上的备课本，看见了你的名字，因此，我想让你明白，我知道了你的名字。”我自认为处理方式很有特点，写了一篇反思，并用邮件发给了中国教师报的新观察栏目。没过几天，我收到编辑的邮件，他说我文笔虽不错，但观点陈旧，其中

10、一句让我至今记忆犹新“请问您教了多少年的书？我觉得孩子的这种行为很正常，不算什么新鲜事。”这位编辑在论坛上点评教师的文章一向语言很犀利，我还是有一点思想准备的，但没想到他是如此的直接犀利，当时心里还是有些气愤的。经过浏览一些教育网站，阅读最前沿的教育动态，我才真正发现，自已的教育观念是落后了，与全国教改前沿的优秀教师还有很大的距离！教师的教育观念如果跟不上时代的步伐，那么培养有创新思想的人才只是海市蜃楼。为了不误人子弟，我真正沉下心来虚心地学习，将提高自己的内蕴当成奋斗目标，不断地学习教育新政策、新理念，唯恐因自己的掉队而误及学生。近几年，在教育理念方面，我感觉自己进步很大，教学课堂逐渐从课堂

11、权威式向民主平等转变，能宽容孩子的不足，能从学生的自身的差异去理解他们，能耐心地等待学生从一次次错误中得到启发，减少了教学的功利性，传授知识的目的不再单纯是为了应付考试，真正以学生的一生的身心健康的发展为出发点，让学生在潜移默化中受到影响，在春风化雨中得到提高，为学生将来能自立于社会做准备。担任班主任期间，我以“自觉、自律、自省”为班级管理的主线，将学生当成一个成长中的自然人，真正让学生参与到班级管理中，促学生行为习惯的养成，师生关系平等民主，班级气氛和谐，学生对我也是从惧怕式的服从到尊重喜爱式的爱戴，这时候，我才真正体会到了当教师的乐趣。所带班级多次被评为优秀班集体及文明班级，我也多次被评为

12、优秀班主任。在教学中，我尽量加大课程内容的宽度与广度，以数字为课堂主线，充实一些学科知识于数学教学中。比方说，学习方向的认识，除了让学生了解了八个基本方向外，我还让学生画从自己的家到学校的路线图，调查中国南北城市的分布，了解中国省会城市在地图上的位置，通过这些将数学知识生活化，只要是孩子在将来生活中需要用到的知识，即使不是考试的内容，我还是会以点发散，文学、自然、地理等知识点逐一渗透，加强学科整合，提高育人水平，为孩子一生的发展奠基。近几年，我结合教学实际，还开展了以数学小故事促学生数学素养提高的实验，经过三年的坚持与研究，有所成效，收集了近百篇学生的数学小故事，两名学生撰写的数学小故事在中央

13、教科所主办刊物数学大王上发表，其中一名学生根据电视剧家有儿女改编的数学小故事，在刊物的封面上作为头条，以醒目位置用两大版刊登。我自已也根据这一实验过程与效果撰写了论文让数学文化走进孩子们的心田，2009年被孝感市教科院评为一等奖。由于工作认真，多次被学校评为优秀工作者，所授数学课曾获孝感市竞赛课一等奖，多篇论文在国家省市级获奖。与此同时，我坚持自我反思，养成了写随笔的习惯，教育教学功底日益提升，撰写了近十余万的教育教学随笔，二十多篇文章先后在中国教师报、班主任之友、现代教育报、小学青年教师、中小学数学等国家省市级报刊杂志发表。创立的教育主题博客，成为我与家长、学生交流的平台，目前点击量近十万，在教育在线上有一定的影响。个人专业成长事迹在中国教师报人物专栏刊出，同年，这篇文章被选入朱永新教授主编的与优秀教师同行一书中，此书现在被许多学校列为教师培训必读书目。爱学生需要奉献“树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”这是胡锦涛主席对教师提出的希望，这也就成了我努力的方向。我非常喜欢教师这一职业，总是为自己能成为一名教师而自豪，在21年工作中，不论在什么岗位上，都能兢兢业业，任劳任怨，默默无闻，我用满腔的热情投入到工作中，有成功的喜悦，有