班主任的爱到底有多深

1、班主任的爱到底有多深 湖北省保康县歇马镇百峰小学 黄佳旺 李守丽许多人说“班主任是天下最小的主任。”但是，在我的心里却不认为，现在的学生大多是独生子女，有的还是独生子女们的结晶。一个学生的好坏关系着几个家庭的安定与幸福，因此一个班主任不仅关系着几十个学生的前途命运，还关系着上百个家庭的安定幸福。可见天下最小的主任责任是多么重大，任务是多么艰巨。而小学生还是个孩子，是孩子就需要“哄”，需要人爱。热爱学生是教师的天职，老师对学生的爱实际上是一种爱的集合，它是包括世界上除了情爱以外的所有的爱。如母亲的慈爱，父亲的严爱，朋友的关爱。在实践教育工作中我认为班主任就是学生的慈母、严父、挚友。一、给学生母亲

2、般的慈爱。古人说“亲其师”，“信其道”。这里的“亲”指的是良好的师生关系，其中包括对学生无微不至的关怀，以及必要的父母般的亲昵。记得，我带过这样一个学生，她父母离婚，继母对她漠不关心，由于家庭的变故，她不跟别人交流，自闭、自卑、敏感、胆小。平时我很注意关心她。在她生日到来之际，我和同学们“密谋”给她一个惊喜。在她生日那天，我走到她面前，为她唱了一支生日快乐歌，同学们纷纷送上了小礼物。看着老师同学们友好热情的笑脸，她热泪盈眶。第二天，在她日记中写到：没想到老师和同学们会记的我的生日，从老师的祝福中我感到了母爱，我真想叫她一声妈妈，我虽然失去了母爱，但我拥有了老师的关爱，同学们的友爱，拥有了一个温

3、馨的大家庭。看着她的日记，我的心颤动了，我给学生的不是什么了不起的礼物，只是一首歌一句祝福的话语，但就是这样区区的小事就一下子把我和同学们的关系拉近了，这就是爱的力量。记得高尔基说过“谁爱孩子，孩子就会爱他”，播下爱的种子，收获的将也是爱。有一年开学时，从外校转来一名学生周东。在他来之前，我已经听说了这个学生成绩不好，自理能力差，但我毅然接受了他。刚开始上课他总是低着头，不看黑板也不回答问题，还经常不交作业，但我通过观察，发现他很喜欢绘画。于是，我找来了几本有关绘画的书送给他，并经常抽课余时间跟他探讨绘画知识，渐渐地，我走进了他的心灵，也找到了打开他心灵的金钥匙。他可以像对朋友一样来跟我交流了

4、，学习习惯也有了很大改变，成绩不断提高。在我校举行的绘画竞赛上，他还得了一等奖。在平凡的工作中为学生做的一些区区小事是微不足道的，但是却能迎来家长、学生的信任和友爱，也有助于顺利地开展班级工作。二、给学生父亲般的严爱。谈到爱学生，人们就会习惯的与老师的温和，老师的关怀，和颜悦色的说服教育联系起来。在教育学生时只运用上述方法是片面的，应该坚持对学生正面教育，严格管理，必要时施以纪律处分，这也是一种爱，一种严厉的父爱。那天，我正准备上课，突然有位女生对我说：“老师，我放在文具盒的10元钱不见了，别人说看见晓军拿了钱。”听后，我非常愤怒，因为他已经不止一次的拿别人的东西了，多次找他谈话，态度是很诚恳

5、，但事后依然我行我素。下课后，几经调查，证实确有此事。我毫不犹豫的把他的错误报告给了学校，并请学校给了他相应的处罚。由于受到了处分，又加上政教处的领导、少先队辅导员轮流的批评教育。他一时想不通不理我，我也故意不理他，给他时间思考。事情逐渐平息，他的心情逐渐好转，这时我给他写了一封信。信中写道：“跑步摔倒了，可以爬起来；解题错误了，可以重新算过，人生路上一旦失足就会付出巨大的代价，给自己和家人造成极大的伤害。即使是我的儿子犯了错误，我也决不会姑息养奸。因为这是责任，也是一种爱”。也许是我严父般的爱感动了他，后来他转变了，再也不拿别人的东西了。由于他头脑聪明，成绩也不断提高。毕业时他在给我的贺卡上

6、写到“请老师放心，我会让您因有我这个学生而骄傲”。这贺卡我一直留着，因为是班主任父亲般的严爱，挽救了一个濒临失足的少年，同时这也是一份感情的珍藏。三、给学生挚友般的关爱。随着时代的发展，观念的不断更新，老师的权威受到了大大的动摇。学生不需要权威，他们需要能与他们同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的知心朋友。他们喜欢能走近学生、与学生平等交流的亲人型老师；他们喜欢敢于在学生面前暴露自身缺点的亲近型老师；他们喜欢能尊重、包容、理解他们的柔和型老师。那么，要想做个好班主任就要做学生的知心朋友。（1）做学生的知心朋友，就是要和学生建立起一种相互尊重、平等、民主、和谐的师生关系。班主任不是至高无上发号命令

7、的指挥者，而是要融入学生，是学生中的一员。因此班主任要树立良好的榜样去感染学生，用一种润物细无声的自然影响力去实施班级管理，从而达到教育目的。孔子曰；“其身正，不令自行；其身不正，虽令不行。”班主任在班级管理中，首先要做到率先垂范，要求学生服装整洁，老师自己不能拖拖拉拉；要求学生热爱劳动，打扫除的时候自己要挥汗如雨；要求学生爱护环境，自己看到地上的废纸要弯下腰拣起来；要求学生遵守时间，自己就不可以迟到。记得有一天,由于孩子生病，早自习我迟到了两分钟，为此，我专门向学生们做了检讨，并且给他们讲了遵守时间的重要性。班主任的言行一致，以身作则，勇于承认错误，平易近人，学生看在眼里，记在心上。这些小事

8、也常成为学生的作文素材，有一位学生这样写道：“李老师：在短短的两年时间里，您的言行教会了我们不少做人的道理，学到了不少知识。您平等待人、工作认真、不辞劳苦，关爱每一位学生。上您的课我们从不打瞌睡，您给了我们极大的学习兴趣，同学们谁都愿意享受您幽默的批评，和您那令人奋进的表扬。遇到您这样的好老师，是我们同学们的荣幸”。“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，是我寻求教育的真谛。探索中，我走进了学生的生活，成了学生生活中的朋友，与学生谈心，分享他们的成功，排除他们的烦恼，有时他们把不愿意告诉父母的秘密，告诉我这个班主任。得到学生如此的信任，我是多么的幸福。（2）做学生的知心朋友，就要宽容、理解、信任

9、学生。宽容是种博大的胸怀，宽容学生就是循循善诱、小心翼翼地保护学生心灵上的闪光点；宽容能拉近师生的距离，创设民主和谐的教育氛围；宽容能给学生以希望，让学生在广阔的天地自由遨翔。不要忘记，圣人还有犯错误的时候，况且是十几岁的孩子。班主任工作中我常抱着这样一种想法：孩子们犯错误是正常的，而不犯错才是反常的。由于这种心理，学生犯错误的时候我才会冷静的处理。宽容而不放任，严厉而不失温柔。因为我知道与其愤怒的指责学生那样做是错的，不如告诉学生怎样做是对的。王巧同学，学习本来就很困难，上课爱看小人书，不喜欢学习。记得有一次上课看小说被我发现了，我很是生气，成绩本来就不好，还不好好听讲，但是我犹豫了，没有去批评他。下课后，我把他叫到办公室，对他多方面进行教育，从他爱看的书谈起，鼓励他向书中优秀的人学习。经过一段时间，他不仅更爱看书了，学习成绩也提高了，写作能力在班是还是前几名。事后，我想，如果当时我不分青红皂白就训他一顿，岂不适得其反。幸亏我对他有信心，相信他通过这次教训之后再也不会犯同样的错误了。而且也给了他更好展示自己的机会，让他能够发挥自己的特长，更好地挖掘潜力。事实证明，从学生的角度思考问题，包容学生，理解学生，相信学生，可以取得良好的教育效果。在实践中我深深的体会到宽容学生的老师，也会得到学生的宽容，同时学生也会宽容别人。宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生