国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》2023期末试题及答案（试卷号：1121）

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页国家开放大学电大本科安康教育与安康促进2023期末试题及答案试卷号：1121国家开放大学电大本科安康教育与安康促进2023期末试题及答案试卷号：1121一、单项选择题每题2分共40分1影响安康的社会环境因素不包括( )。A社会经济 B教育 C社会网络 D职业环境 E社会性别 2在现代社会中，影响人类安康最重要的因素是( )。A生物学因素 B卫生效劳因素 C行为与生活方式因素 D环境因素 E社会经济因素 3“表达预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于安康促进五大领域中的( )。A制定促进安康的公共政策 B创造支持性环境 C加强社区行动 D开展个人技能

2、 E调整卫生效劳方向 4在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是( )。A.双向传播 B单向传播 C组织传播 D亲身传播 E自我传播 5拉斯韦尔五因素传播形式中的要素不包括( )。A传播者 B传播媒介 C受传者 D信息 E反应 6以下哪一项不是群众传播的特点？( ) A反应迅速 B信息传播速度快 C信息覆盖面大 D专业机构人员为传播者 E信息针对性差 7安康相关行为是指( )。A与疾病有关的行为 B与安康有关的行为 C与安康和疾病的有关的行为 D促进安康的行为 E危害安康的行为 8人发觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于( )。A预警行为 B求医行为 C遵医行为 D病人角色行为 E保健行为 9“积

3、极改良消费工艺，减少噪音污染”属于促进安康行为中的( )。A日常安康行为 B保健行为 C预警行为 D防止有害环境行为 E遵医行为 10理解个体或群体存在哪些安康问题，属于需求评估的( )。A安康相关行为评估 B安康状况评估 C策略评估 D环境评估 E教育资评估 11急性呼吸道感染和腹泻，是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进展的安康教育工程的一级目的人群是( )。A婴幼儿 B婴幼儿母亲 C村级医生 D妇幼保健人员 E儿科医生 12在制定安康教育与安康促进方案时要使方案留有余地，以便在施行中根据实际情况进展调整，表达了制定方案的( )。A整体性原那么 B前瞻性原那么 C参与性原

4、那么 D从实际出发原那么 E弹性原那么 13关于评价，不正确的描绘是( )。A通过评价可以完善工程执行过程 B评价是工程的最后一项工作 C评价是客观实际与可承受的标准之间的比拟 D评价分为过程评价和效果评价两类 E安康教育方案中应该包括评价方案 14.角色扮演适用于培训中( )。A学习新知识 B学习新技术 C学习沟通技能 D学习操作技能 E学习决策才能 15定性调查最常见的测量工具为( )。A问卷如KAP问卷B仪器如血压表、体重计等C提纲 D量表 E录音机 16对门诊病人进展安康教育的形式通常不包括( )。A候诊教育 B门诊咨询 C门诊专题讲座 D随诊教育 E随访教育 17影响护理职业平安最常

5、见的职业性危险因素是( )。A生物性因素 B化学性因素 C物理性因素 D心理因素 E社会因素 18肥胖症发生的因素不包括( )。A遗传因素 B饮食行为因素 C体力活动过少 D社会因素 E工作环境因素 19以下属于有氧耐力运动的是( )。A举重 B投掷 C体操 D慢跑 E肢体屈伸 20属于艾滋病预防安康教育重点人群的是( )。A流动人口 B一般人群 C吸毒者 DHIV感染者 E艾滋病患者 二、名词解释每题4分，5题，共20分21安康促进：是一个综合的干预，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群安康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的安康教育活动，更包括那些直接改变社会、

6、经济和环境条件的活动。22危害安康行为：指的是偏离个人、别人乃至社会的安康期望，客观上不利于安康的一组行为。23形成评价：是一个为安康教育安康促进方案设计和开展提供信息的过程，包括在方案设计阶段进展的目的人群需求评估、政策、环境、资评估等，其目的在于使方案符合目的人群的实际情况，使方案更科学、更完善。24社区安康促进：是指通过安康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，进步社区人民的安康程度和生活质量。社区安康促进的两大构成要素是：安康教育及其他能促使行为和环境有益于安康改变的一切社会支持系统。25方案设计：是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和

7、决策，提出在将来一定时期内所要到达的目的及实现这一目的的方法、途径等所有活动的过程。三、筒答题每题10分4题，共40分26.简述安康促进的根本策略。答：(1)倡导：主要强调的是针对政策决策者运用倡导的策略，促进有利于安康的公共政策的制定和出台。(2)赋权：开展社区及人群的才能建立，激发社区和个人的潜能，最终使社区、每个家庭和个人具备承当起各自的安康责任的才能，并能付之于行动。(3)协调：安康促进涉及到政府、各部门、社会团体、非政府组织、社区、个人，需要运用协调策略，使各方面力量能互相支持、配合，形成促进安康的强大联盟和社会支持体系。(4)社会发动：社会发动策略主要的对象是社会各方面的力量、社区

8、以及个人，有效地社会发动需要以远大的目的感召人们，促使各方积极行动，产生实在的成效。27.简述安康教育与安康促进干预策略。答：(1)教育策略：核心是教育人们形成有益于安康的认知和技能，从影响行为的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素。(2)环境策略：作用对象是影响行为的促成因素，即物质环境、条件，从而使人们采纳安康行为的意愿得以实现。(3)政策策略：从两方面作用于人群的安康行为：政策可以支持并促使这些行为得以实现。政策策略还可以通过影响资配置、环境改善从而促进安康行为乃至安康。28简述促进安康行为的特点。答：(1)有利性：行为有利于自身和别人安康；(2)规律性：行为有规律的发生，不是偶尔行为；(3)和谐性：个体的行为表现与其所处的环境和谐，即个体根据整体环境随时调整自身行为；(4