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1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页幼儿园大班手工说课稿幼儿园大班手工说课稿 从粗略的手工到精细的手工的进步过程,让孩子的动手能力循序渐进的提高,通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。下面为大家分享了大班手工说课稿,欢迎借鉴! 尊敬的专家评委、敬爱的老师们大家好! 今天我说课的内容是大班手工活动美丽的窗花,该活动选自江西省幼儿多元能力实践课程。下面,我将从教材、教学目标、学情、教学准备、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来介绍我对课的设计。一、说教材 窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节婚庆等喜庆环境中,张贴在门窗等地方,体现喜庆的气氛。窗花的图案细致、精美、寓意美
2、好,能表达了人们对美好生活的祝愿和向往。适逢元旦,为迎接新年,我特设计了剪窗花这一手工活动,让孩子们积极参与到新年的环境创设中来,真正实现孩子与环境的互动。二、说教学目标 纲要指出:活动的目标是教育活动的起点与归宿,对活动起着导向作用。根据我班幼儿的现有发展水平,实际操作能力,我将目标定位: 1通过欣赏各种精美的窗花,引导孩子了解窗花的作用,感受窗花对称的特点,发现窗花的简单规律。2鼓励幼儿运用已有的剪纸经验,尝试用对角折的方法剪出各种各样的窗花。3体验剪纸活动的乐趣,感受成功的喜悦,进一步培养幼儿对民间剪纸艺术的兴趣,提高审美情趣。在活动中我将目标1定为活动的难点,目标2定为活动的重点。三、
3、说学情 大班的孩子已有一定的剪纸经验,很乐于参与剪纸活动。他们喜欢自己探究事物,发现事物的规律,喜欢自己动手尝试创作。所以本次活动中我将采用以下方法进行教学。四、说教学准备 环境创设(活动室内贴好各种各样的窗花)、多媒体课件、儿童剪刀、大小不同的各色蜡光纸、双面胶、透明胶带等 五、说教学方法 1、说教法 新纲要指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动,因此,教师除了以饱满的情绪感染孩子,还以启发式的提问引导孩子。兴趣激发法 通过环境的预设引发孩子观察、学习、探究的兴趣,从而自觉、自愿、自然地投入到学习中去。直观法 利用ppt课件,形象的展示各
4、种各样的窗花,进一步激发幼儿学习的热情。示范讲解法 这是美工活动中最常用的教学手段,能较好地帮助幼儿学会掌握正确的操作方法。2、说学法 观察法、探究法、讨论法、操作法、游戏法 六、说教学过程 根据本次活动的目标,我设计了以下几个环节: 导入窗花欣赏窗花剪窗花贴窗花活动延伸 具体活动程序如下: (一)导入窗花。1教师身穿贴有窗花的衣服引导幼儿观察,激发幼儿想了解窗花的兴趣。教师:今天老师的衣服好看吗?为什么好看? 2启发提问帮助幼儿了解窗花的相关知识。教师:这朵好看的花,叫什么名字?是怎么做的?人们在什么时间会贴窗花?都贴在哪些地方?它有什么作用? (二)欣赏窗花。1教师运用ppt课件,引导幼儿
5、欣赏各种各样的窗花,初步培养他们对民间剪纸艺术的兴趣,了解相关知识。幼儿发现:剪纸内容丰富(有动物,植物、人物、风景、字等);有各种各样的颜色,以红色为主;形状多样(有圆形、方的等);图案讲究对称。2教师运用预先创设好的窗花环境,引导幼儿亲近窗花,进一步观察感受窗花的特点与规律。幼儿通过探索发现:窗花颜色丰富;多种多样,有圆有方,有大还有小;花边有的是波浪线,有的是折线,还有的又有波浪线又有折线;花上的图案是各种各样的几何图形。(三)剪窗花。1教师鼓励幼儿当小老师,运用已有的剪纸经验和探索出的规律,大胆的说出自己会怎样剪窗花,并给与积极地评价。2教师再次讲解示范剪窗花的基本方法,进一步规范幼儿
6、的操作方法。先折再画最后剪。3最后,教师提出操作要求,鼓励幼儿自己动手创作剪窗花。教师巡回指导 1、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。2、将剪出的碎纸丢在纸篓中。3、注意剪纸时连接处不能剪断。(四)贴窗花。1播放欢快的新年音乐,幼儿将剪好的窗花贴在自己的衣服上,随着音乐自由的舞蹈,展示美丽的窗花作品。2用窗花装饰活动室的走廊,迎接新年。(五)活动延伸 回家和爸爸妈妈一起剪窗花,打扮自己的家。七、说教学反思 1整节课既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多,想得多动得多。教师说得少示范得少。2在活动设计上,教师注意了幼儿的实际操作水平。教师运用课件,引导幼儿欣赏民间的各种窗花,在这一环节,幼儿欣赏的窗花虽然美丽,但不适合幼儿模仿学习。因此在活动的第三环节,教师运用预先创设好的窗花环境(这些窗花比较简单,有规律,便于幼儿学习),引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受窗花的细节特点。通过主动观察探索,发现窗花的图案是有规律的,窗花的花边是由各种线条,而窗花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习,又为孩子创
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