四年级上册英语教案-Unit 5 Dinner’s ready 第六课时 人教pep_2

1、第六课时BRead and writeLets checkLets singC Story time课时目标1掌握询问或建议饮食的句型，能听懂：What would you like for dinner?2能够读懂Read and tick部分的对话内容，并能理解对话内容，完成选择练习。3能在语境中抄写单元的话题词语完成句子。 4能综合运用本单元的综合句型。5能听懂并了解Story time部分中的故事内容并积累口语。重点难点重点：本课时的重点是读、听和写，学生能根据读到和听到的信息作出正确的判断。难点：如何掌握好听力的重点。教学准备教师准备带有四线三格的图片、教材相配套的教学课件(Unit

2、 5 B Read and write C Story time)；学生准备单词卡片，图片。教学设计(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1Lets chantPass me the bowl.2运用本单元的句型与学生进行口语交流。What would you like? Id likeWould you like some？ Yes，please./No，thanks. (二)呈现新课(Presentation)1教师呈现课本图片，让学生观察图片并描述图片内容。回答问题：What can you see in the pictures?2教师播放录音并朗读Read and ti

3、ck部分的对话，帮助学生理解重要的信息。4让学生勾出对话中所谈到物品的图片。5师生核对答案。6教师再次播放录音，学生跟读。然后同桌间分角色朗读对话。7教师展示Look，choose and write部分中汤的图片，让学生仔细观察并选词完成句子。然后让学生自由选词填空，回答问题：What would you like for dinner? 教师在教室里面巡回指导学生的书写，同时点几名同学在黑板前板书，最后师生一起纠正不正确的书写。(三)趣味操练(Practice)1学生做Lets check部分听力练习。首先让学生观察图片内容，引导学生做听力题目时要抓住关键信息。2对于Lets check第

4、二部分教学，可让一部分同学到挂图前做，用准备好的单词卡来找实物，看谁找得快。3利用图片和餐具把本课的重点句型编成chant形式唱出来。如：Id like some rice.Can I have chopsticks?Id like some soup.Can I have a spoon?Id like some beef.Can I have a knife and fork?4教师播放动画视频，让学生了解Story time中的故事内容，跟读句子，分角色跟读练习。最后让学生分角色给动画视频配音。(四)作业布置(Homework)1抄写四会单词五遍，试着默写一遍。2熟读Read and tick部分的内容，并用英语表达出来。板书设计Unit 5Dinners ready!What would you like for dinner？Id like some and some 教学反思本课时综合了听、说、读、写多种活动，是对学生本单元学习内容的综合检测。教学设计形式多样，通过不同