人教版PEP四年级上册英语Unit 6　Meet my family!教案第三课时

1、第三课时【教学内容】ALets spell【教学目标】1知识目标：掌握a，e，i，o，u以及ae，ie，oe，ue，e在单词中的发音规则；能根据教学目标节奏说唱“Listen and chant.”部分的歌谣。2能力目标：培养学生听音辨别的能力。3情感目标：激发学生学习语音知识的兴趣。【教学重点】能根据所学的发音规则来拼读单词。【教学难点】能区分各发音规则间的不同。【教学准备】单词卡片、录音机、录音带。Step 1Warmup&Revision师生齐唱自编的语音歌谣，如：aaa，capcapcapae, cakecakecakeeee, mememe eee, bedbedbediii, pi

2、gpigpigie, kitekitekite ooo, notnotnotoe，nosenosenoseuuu，busbusbusStep 2Presentation&PracticeA.Lets spell1. Read, listen and circle.(1)教师带领学生拼读该部分的单词，再让学生两两互读并相互纠正读音、遇到读音有分歧的可以问教师。(2)教师板书并总结本册所学语音，用表格的形式举出例词帮助学生理解与回顾。(3)做游戏。找一找含有相同发音的单词。教师将若干张单词卡片放在讲台上，请一名学生挑出一张，然后再请另外一名学生从剩余的卡片中找出含有相同读音的单词。 如：学生A抽出

3、“we”的单词卡片，学生B需找到单词卡片“he” 。(4)教师播放该部分的录音，学生根据录音内容圈出所听到的单词，再次播放录音，师生一起核对答案。2Listen and chant.(1)播放该部分的录音，学生先静听一遍，感受歌谣的旋律，稍后，教师带领学生边听录音边跟唱歌谣，可采取“教师唱前一句，学生唱后一句”的形式进行。(2)分组练习说唱歌谣，最后小组展开比赛，看哪一组唱得最好。3Chant again，Group and write.让学生自己读一读表格中的单词，然后在四人小组内写一写同类的单词。最后教师请一位小组代表说一说，其他学生补充。Step 3Consolidation&Exten

4、sion教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断元音发音是否相同。如：教师出示red和pen学生要说“Yes”；教师出示bike和big，学生要说“No”，教师对判断正确的学生予以鼓励。Step 4Summary&Homework1小结：师生共同回顾本课时所学的a，e，i，o，u以及ae，ie，oe，ue和e在单词中的发音规则。2作业：(1)读一读本册所有A.Let s spell部分的单词并录下来，将录音发给教师；(2)完成本课时配套练习。【板书设计】Unit 6Meet my family!第三课时AEIOUfacemaphepenfivesixnodogusecutcakecatsheletninebignosehotcutebus【教学反思】本课时是一节语音复习课。在教学过程中，我通过听录音练习、唱歌谣等形式来帮助学生回忆已学的知识。通过本课时的复习，大部分学生能够